കൊഗ്നിറ്റീവ് ചിന്ത. ഗെയിം യുക്തിയും യുക്തിസഹമായ. മനഃശാസ്ത്രം

കൊഗ്നിറ്റീവ് പൂർണ്ണമായി മനുഷ്യ മനസ്സിന്റെ ഉൻമേഷം പ്രക്രിയകൾ പരിഗണിക്കുന്നു. റിസർച്ച് പ്രസക്തമായ ഫീൽഡ്, ചട്ടം പോലെ, നേരിട്ട് മെമ്മറി, ശ്രദ്ധ, വികാരങ്ങൾ, പുറംലോകവുമായി നിന്ന് വിവരങ്ങൾ അവതരണം, ബന്ധപ്പെട്ട ലോജിക്കൽ ചിന്ത, ഭാവന വ്യക്തമായ തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കാനുള്ള കഴിവ്. , с самых малых лет человек усваивает полученную из общества информацию и преобразует ее в знания, на основе которых в дальнейшем формируется его личность. അതിനാൽ, ബുദ്ധി ചിന്താഗതി ഉപയോഗിച്ച്, വളരെ ചെറുപ്പം ഒരു വ്യക്തി കമ്പനി കഥകളിയുടെ വിവരങ്ങൾ കൈവരിക്കുന്നുണ്ട് അറിവും പിന്നീട് തന്റെ വ്യക്തിത്വം നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്ന ന് അതിനെ മാറ്റുകയും.

ബുദ്ധി ചിന്തയുടെ സവിശേഷതകൾ

приравнивается к восприятию мира глубоко субъективно. ആലോചിക്കുന്നുണ്ട് ഒരു ബുദ്ധി പ്രക്രിയ ആൻഡ് ബുദ്ധി പ്രവർത്തനം ലോകത്തിന്റെ ആഴത്തിലുള്ള ധാരണയെക്കുറിച്ച് തുല്യമായ സബ്ജക്ടീവ് ആണ്. ഇത് ചിന്ത രൂപീകരണം പല ഘടകങ്ങളും, സഹവാസം വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ സവിശേഷതയായിരുന്നു ആകുന്നു, സമൂഹത്തിലെ മറ്റ് അംഗങ്ങളുമായി സംവദിക്കാൻ അനുഭവം, ഇത്യാദി ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു വേണ്ടി, ഓരോ വ്യക്തി ഒരു വ്യക്തി, ആണ് ശ്രദ്ധിക്കുക പ്രധാനമാണ്. അങ്ങനെ, അത് മെമ്മറി, ശ്രദ്ധ, ഭാവന, യുക്തിയുടെ, പറച്ചിലിന് ഒരു ചെറുപ്പത്തിൽ മനുഷ്യന്റെ പോലും ബുദ്ധിമുട്ടിൽ പരിഹരിക്കാൻ കഴിവ് ഒരു മാന്യമായ തലത്തിൽ രൂപീകരണം ഉചിതമാണ്.

ബോധത്തിന്റെ ഇന്നത്തെ സമൂഹത്തിൽ ഏറ്റവും വികസിത കമ്പ്യൂട്ടേഷണൽ ഓപ്ഷൻ ൽ, ഒത്തവണ്ണം മനസ്സിൽ സിഗ്നലുകൾ പരിവർത്തനം ഒരു നിശ്ചിത ശേഷിയുള്ള ഉപകരണം ഒരു തരം കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. ആന്തരിക ഉൻമേഷം പദ്ധതികൾ കേന്ദ്ര പങ്ക് ഇന്നത്തെ സിദ്ധാന്തം, ചിന്താഗതികളും പ്രക്രിയയിൽ ജൈവ എന്ന ചടുലമായ പ്രവർത്തനം ൽ. человека с работой компьютера, потому что данная система также имеет устройства ввода, хранения и вывода сведений с учетом ее пропускной способности. അങ്ങനെ, അത് കമ്പ്യൂട്ടര് പ്രവർത്തനം കൊണ്ട് ബുദ്ധി ചിന്ത വ്യക്തി താരതമ്യം, സിസ്റ്റം ഒരു ഇൻപുട്ട് ഡിവൈസ്, അതിന്റെ ശേഷി ബന്ധത്തിലും വിവര സംഭരണത്തെ ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നുള്ളൂ ഉണ്ട് അങ്ങനെയാണോ.

ചിന്ത പ്രാധാന

കൊഗ്നിറ്റീവ് സിസ്റ്റം പാണ്ഡിത്യം ബോധമുള്ള ബോധരഹിതവുമായ ചിന്ത. എന്നാൽ, ആധുനിക മനഃശാസ്ത്രം അടിസ്ഥാനപരമായി മാത്രം ബോധമുള്ള പ്രക്രിയകൾ (നായികയായി തന്റെ സമയം, ഫ്രോയിഡിന്റെ വളരെ ആഴത്തിൽ കണക്കാക്കുന്നു) പഠിക്കുന്ന ചെയ്തു. വ്യവസ്ഥകള് അനുസരിച്ച് ചിന്ത മൂന്നു വിഭജിക്കാം വേണം:

• വിഷ്വൽ-സജീവ, സാമൂഹിക പ്രവർത്തനം നിർമ്മാണ, ഡിസൈൻ സംഘടനാ വശങ്ങൾ അനുസരിച്ച് നിർദിഷ്ട ചുമതലകൾ കേന്ദ്രീകരിച്ചായിരുന്നു. അതു ചിന്ത ഈ തരം ഉൾപ്പെട്ടിട്ടുള്ളവയിൽ മൂന്നു വർഷം വരെ പ്രായമുള്ള കുട്ടികളിൽ നിലനിൽക്കുന്ന എന്ന് കുറിക്കുകയും ചെയ്യണം. അതുകൊണ്ട്, കുട്ടി ബോധമുള്ള വിധത്തിൽ കൈ ഉദാഹരണമായി, വിജ്ഞാനം വസ്തുക്കൾ വിശകലനം. ചെറിയ കുട്ടികൾ ഗെയിം യുക്തിയും ചിന്ത പ്രക്രിയകൾ വികസനത്തിന് പ്രധാന പുലർത്തുന്നത്.
• വിഷ്വൽ-ആലങ്കാരിക, പ്രത്യേക ചിത്രങ്ങളുമായി അമൂർത്തമായ ആശയങ്ങളും ഗെനെരലിജതിഒംസ് എതിര്ദശയിലാകാന്. ചിന്തയുടെ ഇത്തരത്തിലുള്ള 4-7 വർഷം വയസ്സിൽ രൂപം തുടങ്ങുന്നു. ഗതി, മക്കളും ബോധം പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള കണക്ഷൻ നിലനിർത്തി, പക്ഷേ ദൃശ്യ-മോട്ടോർ ചിന്തയുടെ കേസിൽ പോലെ അടുപ്പമില്ലാത്ത.
• രൂപമില്ലാത്ത, അടുത്ത അമൂർത്തമായ ആശയങ്ങളെ ബന്ധപ്പെട്ട. ഒന്നാമതായി, അത് പ്രത്യേക, പ്രായോഗിക നടപടി വിഷ്വൽ ചിത്രങ്ങൾ രൂപത്തിൽ അതുപോലെ അമൂർത്ത ന്യായവാദം തരം ഇല്ല പ്രവർത്തിക്കുന്നു. свойственно школьникам, формирование чьей личности подходит к концу. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അത്തരം യുക്തിചിന്തയെ സ്വഭാവം, ഒരു വ്യക്തിത്വത്തിൻറെ രൂപീകരണം അവസാനിക്കുമ്പോൾ.

ഇന്റലിജൻസ് പിഅഗെത് വികസന സ്റ്റേജ്

ഏതെങ്കിലും വ്യക്തിയുടെ വികസന വഴിത്താരകളിൽ ഘട്ടങ്ങൾ ഒരു പരമ്പര വഴി പോകുന്ന പ്രകാരം ഇന്റലിജൻസ് രൂപീകരണം ഏറ്റവും അഗാധമായ സിദ്ധാന്തം, സ്രഷ്ടാവും സ്വിസ് ജ്ഹന് പിഅജ്ഹെ (1896-1980) ആയി:

• സെംസൊരിമൊതൊര് ഇന്റലിജൻസ് കാലയളവ് മനുഷ്യ ജീവിതത്തിലെ ആദ്യത്തെ രണ്ട് വർഷം വിഭജിച്ചിരിക്കുന്നു ആറു ഘട്ടങ്ങൾ, അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. ഈ സമയത്ത്, സജീവമായി പുറത്തു ലോകവുമായി എന്നീ ആൻഡ് മോട്ടോർ കുഞ്ഞിനെ ബന്ധം രൂപപ്പെടുകയും. ഈ കാലയളവിൽ കാര്യങ്ങൾ നേരിട്ട് കൃത്രിമത്വം ഉണ്ടാക്കുവാൻ ഒരു വ്യക്തിയുടെ സാധ്യത സ്വഭാവത്തിന് ശ്രദ്ധിക്കുക പ്രധാനമാണ്, എന്നാൽ ആന്തരികമായി പ്രതിനിധാനം കഥാപാത്രങ്ങളുടെ പ്രവൃത്തികൾ, യ്ക്കും ചെയ്യുന്നു.
• പ്രിപ്പറേറ്ററി സംഘടനാ കാലയളവിൽ പ്രത്യേക പ്രവർത്തനങ്ങൾ, 2 11 വർഷം ഫ്രെയിം ഒഴുകുന്ന, ആന്തരിക ലെ സെൻസറി-മോട്ടോർ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഒരു പരിവർത്തനം ഫലങ്ങൾ (അല്ലെങ്കിൽ ടോക്കൺ പരാമർശിക്കുന്നു). അതിനാൽ, കുഞ്ഞ് ഇതിനകം ബാഹ്യ വസ്തുക്കൾ, മാത്രമല്ല കോൺക്രീറ്റ് ആശയങ്ങൾ മാത്രമല്ല ചില പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്താൻ കഴിവ് ഉണ്ട്. 7 വർഷം വയസ്സിൽ, ഒരു വ്യക്തി വിജയകരമായി അവതരിപ്പിച്ച രണ്ടു പ്രവർത്തനങ്ങൾ നമുക്ക് കഴിയും.
• ഔദ്യോഗിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ കാലയളവ് സാധ്യമായ സാങ്കൽപ്പിക പഠിക്കാൻ കൗമാരത്തിൽ കഴിവ് 11-15 വർഷം ആണ്. അങ്ങനെ, ബാഹ്യ റിയാലിറ്റി എന്തു ഒരു പ്രത്യേക കേസ് അവനെ ഗ്രഹിച്ചിട്ടില്ല, എന്നാൽ നിർബന്ധമില്ല ഇല്ല. на данном этапе достигает своей критической точки, когда сознание сформировано, но все равно следует стремиться к высокому, ведь совершенству нет предела. ഈ ഘട്ടത്തിൽ കൊഗ്നിറ്റീവ് ചിന്ത അതിന്റെ വൈകിപ്പോയി, പൂർണതയിലേക്ക് പരിധിയില്ല കാരണം അവബോധം, രൂപം, പക്ഷേ അത് ഒരു ഉയർന്ന തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്നത് വേണം ചെയ്യുമ്പോൾ എത്തുന്നത്.

പിഅഗെത് സിദ്ധാന്തത്തിന്റെ വിമർശനം

സ്വാഭാവികമായും, മുകളിൽ സിദ്ധാന്തം എന്നു, ബൌദ്ധിക അറിവ് ഒരു വലിയ നേട്ടം കണക്കാക്കുന്നു വാസ്തവത്തിൽ അത് കുട്ടികളുടെ ബുദ്ധി വികസന സങ്കല്പം ബന്ധപ്പെട്ട് ഒരു വിപ്ലവത്തെ ചുമന്നു. അതിനാൽ, ഒരു നീണ്ട കാലയളവിൽ പിഅഗെത് വിശ്വാസം ശാസ്ത്രീയ രീതികൾ വഴി അവരെ സ്ഥിരീകരിക്കാൻ ആവർത്തിച്ച് സാധ്യമാക്കുന്ന ഉണ്ടാക്കിയ ഗവേഷകർ ഒരു വലിയ എണ്ണം, ബോധനം ചെയ്തിരിക്കുന്നു. എന്നാൽ, കാലക്രമേണ കമ്മ്യൂണിറ്റി പിഅഗെത് കൗമാരക്കാരുടെ കഴിവുകൾക്ക് നേടുവാന് തെളിയിച്ചു വ്യത്യസ്ത പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളുടെ മാനസിക പ്രവർത്തനം നൂതന വഴികൾ പരീക്ഷിക്കാൻ വന്നു.

എക്സപെദിഎംത്ല്യ്, ഈ ശോഭയുള്ള അലങ്കോലപ്പെടുത്തലിലേർപ്പെടുന്നു ഉദാഹരണം ഇടയാക്കും. പ്രീ-സ്ഛൊഒലെര് വിജയകരമായി പിഅഗെത് ന്റെ ഘട്ടങ്ങൾ സിദ്ധാന്തം പരീക്ഷണ സൃഷ്ടിച്ച ചില ജോലികൾ പരിഹരിക്കാതെ വേണ്ടി, അത് ശരിയായി വിവരങ്ങൾ പ്രോസസ്സ് നിർദ്ദിഷ്ട അടിസ്ഥാന കഴിവുകൾ മനസിലാക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്: പ്രസക്തമായ വയലിലെ ശ്രദ്ധ, മെമ്മറി, നിർദ്ദിഷ്ട അറിവ്. എന്നാൽ കൗമാരത്തിൽ അവശ്യ അല്ല എന്നു കഴിവുകൾ മതിയായ എണ്ണം പ്രശ്നം പരിഹരിക്കാൻ ഉണ്ടായേക്കാം, എന്നാൽ ഈ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കാൻ അത്യാവശ്യമാണ്.

കുട്ടിയുടെ ധാർമ്മിക ന്യായവിധി എഴുതിയത്

ребенка. അത് പുറത്തു തിരിഞ്ഞു, പിഅഗെത് സജീവമായി കുട്ടിയുടെ ബുദ്ധി ചിന്ത പഠിച്ചു. എന്നാൽ ഇത് മനഃശാസ്ത്രം അതിന്റെ പ്രധാനപ്പെട്ട സംഭാവന കുട്ടികളുടെ ധാർമ്മിക വിധികളെ പരിഗണിക്കുക എന്നതാണ് എന്ന കാരണം, തന്റെ പ്രവർത്തനം പരിധി ഇതാണ്. സ്വിസ് സാമൂഹിക കൺവെൻഷനുകളും ധാർമിക നിയമങ്ങൾ അവരുടെ ധാരണ അവശ്യം ബുദ്ധി വികസന മൊത്തത്തിലുള്ള ബിരുദം നയങ്ങൾക്ക് ബോധ്യപ്പെടാൻ. അങ്ങനെ, കാര്യം പരത്താൻ പ്രാഥമിക സിദ്ധാന്തം, പിഅഗെത് കുട്ടികളുടെ നിരീക്ഷണങ്ങൾ അടിസ്ഥാനത്തിൽ മാർബിൾ പ്ലേ രൂപം. വ്യത്യസ്ത പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളുടെ ശാസ്ത്ര പലിശ, അവർ എവിടെ എന്തു യൂറോപ്യൻ കളിയുടെ നിയമങ്ങൾ ചെയ്തു എന്തുകൊണ്ട് അവരെ നയിക്കപ്പെടാൻ അത് പ്രധാനമാണ്.

в соответствии с его пониманием правил игры определяет четыре этапа, первые два из которых приходятся на дооперационную стадию. ഉത്തരങ്ങൾ ഒരു വിശകലനം ശേഷം, ഒരു സൈക്കോളജിസ്റ്റ് കളിയുടെ നിയമങ്ങൾ അദ്ദേഹത്തിന്റെ അനുസരിച്ച് കുട്ടിയുടെ ബുദ്ധി വികസനം ആദ്യ രണ്ട് ഇതിൽ മുമ്പുള്ള-ഘട്ടത്തിൽ, നാലു ഘട്ടങ്ങൾ നിർവചിക്കുന്ന നിഗമനം. എന്നാൽ ഇതിനകം മൂന്നാം ഘട്ടത്തിൽ, കുട്ടികൾ നിയമങ്ങളിൽ ചില സാമൂഹിക കൺവെൻഷനുകൾ ഉണ്ട്, ആ എല്ലാ കക്ഷികൾക്കും അനുയോജ്യമായ ഒരു ഏകപക്ഷീയമായ രീതിയിൽ കോൺഫിഗർ മാറ്റുന്നതിനോ കഴിയുന്ന ഒരു സമഗ്രമായ കരാർ തിരിച്ചറിയാൻ തുടങ്ങും. മുമ്പ് അവരെ നേരിട്ടു പോലും സാഹചര്യങ്ങളിൽ താൽപ്പര്യം സഞ്ചി ധാർമിക നിയമങ്ങൾ നാലാം ഘട്ടത്തിൽ കുട്ടികളുടെ ബുദ്ധി ൽ. ഇതേ ചിന്താഗതിയെ ഫോം പ്രത്യയശാസ്ത്രപരവും സാമൂഹിക പ്രശ്നങ്ങൾ വൈവിധ്യമാർന്ന, മാത്രമല്ല സാധാരണ വ്യക്തിപരമായ അല്ലെങ്കിൽ ഇംതെര്പെര്സൊനല് സാഹചര്യം മൂടുന്നു വിളിച്ചു.

ചിന്തയുടെ അളവ്

ചിന്ത പ്രക്രിയകൾ വിവിധ തലങ്ങളിൽ വേണ്ടിവന്നേക്കാം. സോഷ്യൽ അമേരിക്കൻ മനോരോഗ ആരോൺ തെമ്കിന് ബെക്കിനെ മൂന്നു ഘട്ടങ്ങൾ തിരിച്ചിരിക്കുന്നു ചിന്തിക്കുന്നത്. അബോധാവസ്ഥയിൽ പ്രതീകം വഹിക്കുന്ന കോഗ്നീറ്റീവ് വിശ്വാസങ്ങൾ - ചിന്തയുടെ ഓട്ടോമാറ്റിക് സ്വഭാവം ആദ്യം സൊസൈറ്റി വൈരങ്കോ്ട ഗാഢനിദ്ര ഏർപ്പെടുത്തണമെന്ന ഭാഗമായിട്ടായിരുന്നു ഏത്, - അങ്ങനെ, ഉപരിതലത്തിൽ റാൻഡം എളുപ്പത്തിൽ മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയുന്ന പോലും താഴെ നിയന്ത്രിക്കാൻ ചിന്തകൾ ദൃശ്യമാകും. , являющийся завершающим элементом из перечисленных выше, труднее всего поддается всяческим изменениям. ചിന്ത ഉയർന്ന, എല്ലാത്തരം മാറ്റാൻ ഏറ്റവും പ്രയാസമുള്ള, മുകളിൽ അവസാന മൂലകമാണ്. എന്നാൽ, പഴയത് ഒരു വ്യക്തി പുറത്ത് നിന്നും വരുന്ന എല്ലാ വിവരങ്ങൾക്കു് ഈ ലെയറുകൾ അല്ലെങ്കിൽ എല്ലാ ഒരു ഒന്നിച്ച് വിവരങ്ങൾ വിശകലനം മുഖാന്തരം കാണുന്നതെന്നാണ് ഉചിതമായ നിഗമനങ്ങളിൽ നിർമ്മിക്കാൻ വേണ്ടി തന്റെ തന്ത്രങ്ങൾ സ്വഭാവം ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ രൂപം.

ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായ മനുഷ്യ തീരുമാനം വരുത്തുന്നുവെന്ന് ബുദ്ധി പ്രവർത്തനങ്ങൾ വികസനത്തിന് വളരെ പ്രധാനമാണ് ശൈശവാവസ്ഥയിൽ ഇപ്പോഴും. കരുതലുള്ള മാതാപിതാക്കൾ കഴിയുന്നത്ര സമയം സംഭവങ്ങൾ വളരെ അവരുടെ കുഞ്ഞിന്റെ അവബോധത്തിന്റെ രൂപീകരണം ചെലവഴിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക പുലർത്തുന്നത്.

ആ യുക്തിയും കുട്ടിയെ ചിന്തയുടെ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്ന?

и все его аспекты у детей являются игры. അത് ബുദ്ധി ചിന്ത വികസിപ്പിക്കാൻ ഏറ്റവും പ്രശസ്തമായ വഴി ഒരു രഹസ്യം കുട്ടികളും എല്ലാ വശങ്ങൾ കളിക്കുന്നു. ഗെയിം ഇപ്പോൾ വ്യാപകമായി ഉപയോഗിക്കുന്ന നഴ്സറി മറ്റ് പ്രീ-സ്കൂൾ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ, മാത്രമല്ല വീട്ടിൽ മാത്രമല്ല കാരണം ഈ രീതി, പ്രായോഗികമായി ഇരുവരും സമയം ഫലപ്രദവുമായ തെളിയിക്കപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്. അങ്ങനെ, പ്രശസ്തമായ വസ്തുക്കൾ പലതരം കൂടെ ജോലി, ന് ഉറപ്പുനൽകലുകൾ സഹായിക്കുന്നു നല്ല ചിന്ത, ചിത്രങ്ങളും എല്ലാ തരം ഫയലുകളും, വാക്കാലുള്ള വ്യായാമങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ ജോലി പിടിക്കൽ കളിക്കുന്നത്. പാവപ്പെട്ട പോലെ - വളരെ രസകരമായ ഗെയിം ആദ്യം ഒരു ധനവാൻ പോലെ ചിന്തിക്കാൻ, ഒരു കുട്ടി നൽകുക എന്നതാണ്. ഈ വ്യായാമം പ്രധാനമായും പിശുക്കൻ, സാമ്പത്തിക പ്രതീതി വികസിപ്പിക്കാനും സഹായിക്കും, - ഭാവിയിൽ ന്യായം.

തീർച്ചയായും, ചിന്ത, ലോജിക് എല്ലാ ഗെയിമുകളും സെക്സ്, പ്രായ സൂചകങ്ങൾ പ്രകാരം തരം തിരിച്ചിരിക്കുന്നു. അവരെ ഈ പുരുഷന്മാരും സ്ത്രീകളും അല്പം തിലകന് ഭാവിയിൽ ആകുവാൻ അനുവദിക്കുന്നു പെൺകുട്ടികളുടെ - കുട്ടികളെ ഒരു കാര്യവും ഇല്ല ലോജിക് വികസിപ്പിക്കാൻ ഒരു പ്രത്യേക സമൂഹത്തിന്റെ ആഗ്രഹം ചൂണ്ടിക്കാട്ടുന്നു ഒരു ട്രെൻഡ് അവിടെ അതുകൊണ്ടാണ്.