കുട്ടികളുടെ പരിശീലനവും വിദ്യാഭ്യാസ വ്യക്തിഗത സമീപനം

വിദ്യാഭ്യാസ സിസ്റ്റം പല പ്രധാന പ്രശ്നങ്ങളും നേരിടുന്നുണ്ട്. എന്നാൽ അവരുടെ ഇടയിൽ ഒരു പ്രത്യേക സ്ഥലം മക്കളെ പഠിപ്പിക്കുമ്പോൾ, വിദ്യാഭ്യാസം വ്യക്തിഗത സമീപനം ഒരിക്കലും ഉണ്ടാകാൻ ഇത്തരം ഒരു ക്രമീകരണം ഉണ്ടോ. മാത്രമേ ഈ കേസിൽ അത് കുട്ടി കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ പരിജ്ഞാനവും ആവശ്യമായ തുക, മാത്രമല്ല സ്വയം അറിവും സ്വയം വികസനത്തിന് തന്റെ ആഗ്രഹം വികസനം മാത്രമല്ല നേടുന്നതിന് സാധ്യതയുണ്ട്.

വിഷയം പ്രസക്തി

കുട്ടികളുടെ സാങ്കേതികവിദ്യ പരിശീലനവും വിദ്യാഭ്യാസം വ്യക്തിഗത സമീപനം എത്ര പ്രധാനമാണ്? അത് ഞങ്ങളുടെ സമൂഹത്തിന്റെ ഏറ്റവും മൂല്യം മനുഷ്യൻ ആണ് എന്ന് ഓർക്കണം എങ്കിൽ ഈ ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം ലഭിക്കും. ആ കഴിവുകൾ ഗുണമേന്മയും ബഹുമുഖ വികസന മെച്ചപ്പെടുത്തൽ ഓരോ വ്യക്തിഗത, ആശങ്ക വിദ്യാഭ്യാസം അത്തരം ഒരു വലിയ ശ്രദ്ധ എന്തുകൊണ്ട് ആണ്. ഇവർ എല്ലാവരും പ്രശ്നങ്ങൾ ഏത് ഒരു മുൻഗണന.

വ്യക്തമായ വസ്തുത ഓരോ ആളുകൾക്കും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസങ്ങൾ സാന്നിദ്ധ്യം. അതിൽ ചോദ്യത്തിനുള്ള ഉത്തരം സ്ഥിതി. കുട്ടിയുടെ പരിശീലനവും വിദ്യാഭ്യാസ വ്യക്തിഗത സമീപനം ഏതെങ്കിലും പെഡഗോഗിക്കൽ സ്വാധീനം വേണ്ടി വ്യക്തിയുടെ സ്വകാര്യ കഴിവുകൾ "ആന്തരിക അവസ്ഥ" മാറ്റം വഴി അപവർത്തനം ആണ്, ആ കാരണം ആവശ്യമാണ്. ഈ ഘടകം, വിദ്യാഭ്യാസവും പരിശീലനവും പ്രക്രിയ ഒഴികെ അതിന്റെ ഫലപ്രാപ്തി നഷ്ടപ്പെടുന്നു.

നിര്വചനം

നമ്മുടെ സമൂഹത്തിന്റെ പ്രധാന ഉദ്ദേശ്യം എല്ലാ പൗരന്മാർക്കും നിറഞ്ഞ വികസനം ആണ്. ഈ പ്രശ്നം പരിഹാരം മാത്രം വ്യക്തിയുടെ സൃഷ്ടിപരമായ സാധ്യതകൾ, അതുപോലെ ഏത് വികസന പരമോന്നതതലം വ്യക്തിത്വം, രൂപീകരണം തിരിച്ചറിയൽ വഴി സാധ്യമാണ്. എല്ലാത്തിനുമുപരി, എല്ലാവർക്കും അവശ്യം, വെളിപ്പെടുത്താൻ എന്നുള്ള സ്വയം "നിറവേറ്റാൻ" ആണ്. അതു തന്റെ ജീവിതത്തിന്റെ മാത്രമല്ല ഉദ്ദേശ്യം, പക്ഷേ സമൂഹത്തിലെ പ്രധാന ചുമതല ആണ്.

കൂടാതെ, പഠന ഒരു വ്യക്തിഗത സമീപനം വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻറെ ഈ ഫോം ഒരു കളക്റ്റിവിറ്റിയുടെ പോലെ, അത്തരം ഒരു തത്വത്തിൽ എതിർത്തു ചെയ്തിട്ടില്ല. ഈ ശാസ്ത്രീയ ഗവേഷണ അരക്കിട്ടുറപ്പിക്കുന്നുണ്ട്. "ഞാൻ" മനുഷ്യരിൽ കൃത്യമായി ഒരു കാരണം ആണ് "ഞങ്ങൾ."

പരിശീലനവും വിദ്യാഭ്യാസ വ്യക്തിഗത സമീപനം ഇതുവരെ ഒരു ഓഫ് സംഭവമല്ല. അവർ മുഴുവൻ സിസ്റ്റം, കുട്ടി ആഘാതം പെര്മെഅതെ വേണം. ഇക്കാര്യത്തിൽ, അത്തരം ഒരു സമീപനം ഒരു പൊതു തത്ത്വം യുവതലമുറ അഭ്യസ്തവിദ്യരും വിളിച്ചു കഴിയും.

വ്യക്തിഗത സമീപനം പരിശീലനം, അതുപോലെ വിദ്യാഭ്യാസ, വ്യക്തിയുടെ നല്ല സ്വഭാവം സ്വഭാവവിശേഷങ്ങൾ അതിന്റെ പെരുമാറ്റത്തിൽ കുറവുകൾ പുറന്തള്ളാൻ ശക്തിപ്പെടുത്താൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നത്. മതിയായ പെഡഗോഗിക്കൽ കഴിവുകൾ പ്രശ്നമുണ്ടോ തക്ക പ്രകടനം വിദ്യാഭ്യാസം, ഭാവി അങ്ങനെ വേദനയുടെയും കാഴ്ചവെക്കുന്നത് പ്രക്രിയയിൽ ഒഴിവാക്കാനാകും.

പരിശീലനം വ്യക്തിഗത സമീപനം മുതിർന്നവരുടെ ക്ഷമ ഒരു, അതുപോലെ ശരിയായി കുട്ടികളുടെ സ്വഭാവം വിവിധ സ്പഷ്ടമാണ് മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിവ് ചോദിക്കും.

പരിശീലനം, അതുപോലെ വിദ്യാഭ്യാസ വ്യക്തിഗത സമീപനം - അത് പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രക്രിയയുടെ ഭാഗമാണ്. ഇത് ഉപയോഗിച്ച്, മക്കൾ പ്രോഗ്രാം വസ്തുക്കൾ ഹൃദിസ്ഥമാക്കി ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പങ്കാളികൾ ആകുന്നു.

ഒരു വ്യക്തിഗത സമീപനം സത്ത

കുട്ടിയുടെ പ്രത്യേക വ്യക്തിത്വം വരെ അപ്പീൽ എല്ലാ പ്രായത്തിലുമുള്ള കുട്ടികളുമായി പരിശീലനവും വിദ്യാഭ്യാസ സൃഷ്ടിയുടെ ഓരോ ഘട്ടത്തിലും ഉണ്ടായിരിക്കണം. ഇത്തരം ഒരു വ്യക്തിഗത സമീപനം ഇതാണ് എന്തു? ടീം നേരിടുന്ന സാധാരണ വെല്ലുവിളികൾ അഭിസംബോധന ചെയ്യുമ്പോൾ അത് കുട്ടികളിൽ നേരിട്ട് പെഡഗോഗിക്കൽ സ്വാധീനം ൽ പ്രകാശിപ്പിക്കുന്ന. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, അധ്യാപകൻ അധ്യാപകനോ ജീവിത വ്യക്തിയായിരുന്നു മാനസിക സവിശേഷതകൾ പരിഗണന വേണം.

വിദ്യാഭ്യാസം, അതുപോലെ വിദ്യാഭ്യാസ വ്യക്തിഗത സമീപനം എന്ന തത്വം ഉപദേശം പ്രാക്ടീസ് കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നത് എന്നു പറയുന്നു സുരക്ഷിതമാണ്. അതിന്റെ നടപ്പാക്കുന്നതിന് ഒരു പ്രായപൂർത്തിയായ ആയിരിക്കണം:

- അറിയുന്നത് .ശിശുക്കള്ക്കിടയിലെ മനസ്സിലാക്കാൻ;
- അവരുടെ മക്കളെയും സ്നേഹിക്കുന്നു;
- പ്രതിഫലിപ്പിക്കുകയും വിശകലനം കഴിയും;
- സമഗ്രമായി സൈദ്ധാന്തിക ബാലൻസ് അവലംബിക്കേണ്ടത്.

അധ്യാപകൻ എപ്പോഴും കുട്ടി സമൊനത്സെലെംംയ്മ് സ്വന്തം വികസന വിധേയമായ ഓര്ക്കണം. അതേസമയം താൻ എപ്പോഴും ആളൊന്നിൻറെ പിന്തുണ ആവശ്യമില്ല.

വിദ്യാഭ്യാസം വിദ്യാഭ്യാസ വ്യക്തിഗത സമീപനം നടപ്പാക്കുന്നതിന്, അതുപോലെ അക്കൗണ്ടിലേക്ക് മാനസിക ശാരീരിക വശങ്ങൾ കൂടാതെ സാധ്യമല്ല. കൂടുതൽ വിശദമായി ഈ ഘടകങ്ങൾ പരിഗണിക്കുക.

മാനസിക നില

ഈ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളെ .ശിശുക്കള്ക്കിടയിലെ പഠിപ്പിക്കാൻ ഒരു വ്യക്തിഗത സമീപനം വരുമ്പോൾ പരിഗണിക്കരുത് ആദ്യം വശം ആണ്.

അധ്യാപകൻ കുട്ടിയുടെ മാനസിക നില എം. ഈ കൂടുതൽ വിജയകരമായ പഠനത്തിന് അത്യാവശ്യമാണ്. ഈ കണക്കുകൾ ഉയർന്ന ആണെങ്കിൽ, കൃഷ്ണമണി വേഗത്തിൽ അത് ഓർക്കുകയും പുനർനിർമ്മാണം, തുടർന്ന് മെമ്മറി ൽ ഇനി സൂക്ഷിക്കാൻ കാണുന്നതെന്നാണ് മെറ്റീരിയൽ ഗ്രഹിക്കാൻ. അറിവ് വിജയകരമായി ഭാവിയിൽ ജോലി പ്രകടനം ൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഇത്തരം സാഹചര്യത്തിൽ നേട്ടം.

തന്റെ അടുത്ത സ്വാധീനം മേഖല അംഗീകാരമായി ഉപദേശം കുട്ടികളും മാനസിക നില അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള അവരുടെ വിദ്യാഭ്യാസം,, നിർമ്മാണ അധ്യാപകനോട് വ്യക്തിഗത സമീപനം. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ഒരു പ്രായപൂർത്തിയായ തന്നെ ചുമതല വ്യത്യസ്തമായി പാടില്ല, ശ്രദ്ധയും മികച്ച, അത് കുട്ടി പ്രദാനം. ഉദാഹരണത്തിന്, ചില വിദ്യാർഥികൾ മാത്രമേ ഒരു പ്രവർത്തനം ഒന്നും, മാത്രമല്ല അതിന്റെ നടപ്പിലാക്കൽ സഖാക്കളുടെ പുരോഗതി വിശദീകരിക്കുന്നു. മറ്റുള്ളവ ഒരു പ്രത്യേക അൽഗോരിതം ചേർന്നുനിന്നുകൊണ്ട്, ചുമതല നടത്താൻ കഴിയും. മൂന്നാം, അധ്യാപക സഹായത്തോടെ തീരൂ.

നാഡീവ്യൂഹം തരം

ഈ കുട്ടി ഒരു വ്യക്തിഗത സമീപനം നടപ്പിലാക്കുമ്പോൾ പരിഗണിക്കേണ്ടതുണ്ട് രണ്ടാമത്തെ വശം ആണ്. ആധുനിക ഗവേഷകർ കണ്ടെത്തലുകൾ പ്രകാരം മനുഷ്യ നാഡീവ്യൂഹം അന്തർലീനമായ എന്ന് പ്രോപ്പർട്ടികൾ, ഒരു ഗെനൊത്യ്പിച് സ്വഭാവം ഉണ്ട്.

മറ്റു വാക്കുകളിൽ, അവർ വ്യക്തിയുടെ മാറ്റമില്ലാതെ സ്ഥിരമായ പ്രത്യേകതകൾ ഉണ്ട്. അതുകൊണ്ട് ഡാറ്റ ഒരു ഘടകം കഴിയില്ല കണക്കിലെടുക്കുന്നില്ല ഇല്ല.
നാഡീവ്യൂഹം അടിസ്ഥാന പ്രോപ്പർട്ടികൾ: മൊബിലിറ്റി, താപജഡത്വവും ശക്തി-ബലഹീനത.

ചിന്തയുടെ തരം

ഈ പഠന ഒരു വ്യക്തിഗത സമീപനം കൊണ്ടുപോകുന്നതിനുള്ള വരുമ്പോൾ അധ്യാപകൻ കണക്കിലെടുത്തു വേണം മൂന്നാം പകരം പ്രധാനപ്പെട്ട വശം ആണ്. കുട്ടികൾ, മുതിർന്നവർ പോലെ, വിവിധ വഴികളിലൂടെ അവരുടെ ചുമതലകൾ പരിഹരിക്കാൻ. അവരിൽ ചിലർ ഒരു വാദമുണ്ടോ ഉണ്ട്. ഇത് വെർബൽ-ലോജിക്കൽ അമൂർത്തമായ ചിന്ത അതിന്റെ പദപ്രയോഗം കണ്ടെത്തുന്നു. ചിത്രങ്ങൾ മറ്റൊരു എളുപ്പം ചിന്തിക്കാൻ. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ ഇത് കലാപരമായ ചിന്ത പ്രത്യക്ഷമായി.

ആർ ഈ രണ്ടു ഘടകങ്ങൾ സന്തുലിതത്വം അവരാണ് ആളുകൾ ഉണ്ട്. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ ഞങ്ങൾ പരസ്പരം മനസ്സിൽ സംസാരിക്കരുത് കഴിയും. നിലവിലുള്ള വ്യത്യാസങ്ങൾ സെറിബ്രൽ ഹിമപാളികൾ പ്രവർത്തനത്തിനും അസമത്വം കാരണം. ഈ വിദ്യാർത്ഥികൾ അല്ലെങ്കിൽ പോയിത്തുടങ്ങാത്തവർക്ക് പഠിപ്പിച്ചു വ്യക്തിഗത സമീപനം ആയിരിക്കും കണക്കിലെടുക്കാറുണ്ട് അധ്യാപകൻ എടുക്കണം.

ഉദാഹരണത്തിന്, കലാപരമായ തരം ഒരു മനസ്സ് കുട്ടികളെ മാത്രമേ വൈകാരിക സജീവമാക്കലിനുശേഷം എല്ലാ വസ്തുതകളും ഉൾക്കൊള്ളാൻ തുടങ്ങും. ആദ്യം അവർ ചിത്രങ്ങളും ആശയങ്ങൾ അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ്, മാത്രമേ എല്ലാ ഘടകങ്ങളും വിശകലനം അവരുടെ സ്വന്തം നിഗമനങ്ങളിൽ ആകർഷിക്കും.

കുട്ടികൾ ഒരു ലോജിക്കൽ ചെയിൻ നിർമാണത്തിനൊപ്പം ചിന്ത തരം ജോലി പരിഹരിക്കാൻ ആരംഭിക്കുക. അവർ എല്ലാ ഘടകങ്ങളും കഥാപാത്രങ്ങൾ കരുതുന്നു വിശകലനം. അവരുടെ പ്രശ്ന പരിഹാര അൽഗോരിതം ലോജിക്കൽ ചിന്ത നേത്രുത്വം. ഭാഗങ്ങളിൽ വൈകാരിക നിറവും, ചട്ടം പോലെ, കേവലം അവരെ ചിന്ത നിന്ന് തടയുന്നു.

പറച്ചിലിന് RICE എന്ന്

ഈ നാലാം ആണ് കണക്കിലെടുത്താൽ കുട്ടികളെ ഒരു വ്യക്തിഗത സമീപനം ഒരു അധ്യാപകൻ എടുത്ത ഒരു പ്രധാന ഘടകമാണ് ആണ്. കുട്ടിയുടെ സ്വഭാവം ആചരിക്കുക, അവൻ ലോകത്തെ അറിയുകയില്ല വഴി, പുരോഗതി പരിശീലനം സമൂഹത്തിൽ അനുകൂലനം തന്റെ തലത്തിൽ വലിയ സ്വാധീനം, ശാരീരിക വികസനവും ഉണ്ട് എന്ന് കാണാം.

അടുത്ത ഈ വശം, ഇതിനകം ചെറുപ്പത്തിൽ എന്ന് കണക്കാക്കാവുന്നതാണ് താഴെ, വെല്ലുവിളികൾ സ്കൂളിൽ കുട്ടിയെ നേരിട്ടു. മാതാപിതാക്കൾ, പരിചരണം, അധ്യാപകനും മനശാസ്ത്രജ്ഞർ അറിവ് വഴി അറിയുന്നത് ശരിയായി ഗെയിമുകളും പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിർമ്മിക്കാൻ കഴിയും നിങ്ങളുടെ കുട്ടി. ഈ പഠന പ്രക്രിയ, പരമാവധി ആനുകൂല്യം എക്സ്ട്രാക്റ്റ് ചെയ്യും.

വിവരങ്ങൾ ആവേഗം വിഷ്വൽ ഓഡിറ്ററി അതില് വരാം. ആദ്യം, കുട്ടിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസം സമർപ്പിച്ച വിവരങ്ങൾ ദൃശ്യ ധാരണയെക്കുറിച്ച് നന്ദി പുറത്തു കൊണ്ടുപോയി വേണം. ഓഡിറ്ററി തരം കേട്ടപ്പോൾ ഒരു കൃഷ്ണമണി ഓർക്കുക എല്ലാ വസ്തുക്കളും എളുപ്പം പറയുന്നു. ചില കുട്ടികൾ സ്വന്തം പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഫലമായി വിവരങ്ങൾ കാണുന്നു. ഇത്തരം സന്ദർഭങ്ങളിൽ, നിങ്ങൾ ലോകത്തിന്റെ അതില് പറച്ചിലിന് തരം സംസാരിക്കാൻ കഴിയുന്ന.

ആരോഗ്യ നില

ഈ വശം അത് തായ്ക്കുലമേ വികസനത്തിൽ ശാരീരിക വൈകല്യങ്ങൾ വൈകല്യങ്ങളുടെയും കൂടെ വിദ്യാഭ്യാസവും കുട്ടികളുടെ പരിശീലനം സംഘടന ആവശ്യമാണ് ആ കേസുകളിൽ പ്രധാനമാണ്. എന്നാൽ അധ്യാപകൻ എപ്പോഴും അക്കൗണ്ടിലേക്ക് പോലുള്ള ഭയത്തോടും ഉത്കണ്ഠ, ഇംസെചുരിതിഎസ് ആൻഡ് വെപ്രാളം കുട്ടികളുടെ മാനസിക പ്രത്യേകതകൾ സമയമെടുക്കും. പിച്ചവച്ചു ഈ മാനസിക ശാരീരിക പ്രത്യേകതകൾ ഉംദെരെസ്തിമതിന്ഗ് അവരുടെ ആരോഗ്യത്തിന് വമ്പിച്ച ദോഷം കാരണമാകുന്നു.

അധ്യാപക കുട്ടികളെ മാനസിക വിഭ്രാന്തിയും ഘടകങ്ങളെ സാദ്ധ്യതയുണ്ട് ബോധ്യപ്പെടുത്താൻ നിങ്ങൾക്ക് കഴിയണം:

- തായ്ക്കുലമേ രോഗങ്ങൾ;
- ഫിസിക്കൽ വികസന വൈകല്യങ്ങൾ;
- സമ്മർദ്ദം, ജീവന്റെ സാമൂഹിക അവസ്ഥ ബന്ധപ്പെട്ട വിവിധ പ്രതികൂല ഘടകങ്ങൾ.

പ്രായപരിധി സവിശേഷതകൾ

മറ്റാരെങ്കിലും എന്താണ് വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ അധ്യാപകൻ കണക്കിലെടുക്കുന്നില്ല ആര്? ഓരോ വ്യക്തിയുടെ വ്യക്തിപരമായ വികസനത്തിന് തന്റെ പ്രായം സവിശേഷതകൾ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന ഓർക്കുക ആവശ്യമാണ്. കഴിഞ്ഞ വർഷം ആശ്രയിച്ച് വ്യക്തിയുടെ മനസ്സിൽ ഒരു മാറ്റം, അതിന്റെ താൽപര്യങ്ങളും ആവശ്യങ്ങൾ ശ്രേണി, അതുപോലെ സാമൂഹിക പ്രത്യാഘാതങ്ങൾ ഇല്ല. ഓരോ പ്രായ വികസനം തൊഴിലവസരങ്ങളും സ്വന്തം പരിമിതികൾ ഉണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, മെമ്മറി ഏറ്റവും ഖര ബാല്യവും കൗമാര വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന ചിന്തിക്കാൻ കഴിവ്. ഈ പരിശീലനവും വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ കണക്കിലെടുക്കുക എങ്കിൽ, സമയം നഷ്ടമാകും. ഈ കാലഘട്ടത്തിലെ സാധ്യതകൾ ഒരു പിന്നീട് കാലയളവിൽ ഉപയോഗിക്കാൻ വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. എന്നാൽ അതേ സമയം, അധ്യാപകൻ വളരെ മുന്നിലാണ് നമ്മെത്തന്നെ എന്ന, കുട്ടികളുടെ, ധാർമ്മിക ബൗദ്ധിക ശാരീരിക വികസനം പ്രവർത്തിക്കുന്ന പാടില്ല. ഇത് അക്കൗണ്ടിലേക്ക് സാധ്യമായ ശരീരം വയസ്സിൽ എടുത്തു പ്രധാനമാണ്.

കായിക വിദ്യാഭ്യാസം

ഗവേഷണം ഫലങ്ങൾ അടിസ്ഥാനമാക്കി ആധുനിക പണ്ഡിതന്മാർ വിസ്മയകരമായ നിഗമനത്തിൽ ചെയ്തു. അവർ വ്യക്തിയുടെ, മാനസിക ശാരീരിക ധാർമികവുമായ വികസനത്തിന് തമ്മിൽ നേരിട്ടു ബന്ധമുണ്ട് കണ്ടെത്തി. വ്യക്തിയുടെ സ്വഭാവം രൂപീകരണം ഈ സ്വാധീനം ആദ്യത്തെ. ഫിസിക്കൽ പൂർണത കേൾവിയും തോന്നുന്നുണ്ടോ, ദർശനം അവയവങ്ങൾ വികസന അനുവദിക്കുന്നു. കൂടാതെ ഇത് അടുത്ത ധാർമ്മികവും തൊഴിൽ വിദ്യാഭ്യാസം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഈ ഊർജ്ജസ്വലമായ പ്രവർത്തനം ൽ കുട്ടിയുടെ ആരോഗ്യ സംസ്ഥാന, തിരിച്ചും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

ഗെയിംസ് കുട്ടികളുമായി കളിച്ചു, അവരുടെ ഇഷ്ടം, അച്ചടക്കം, സംഘടന, മറ്റ് ധാർമിക ഗുണങ്ങളും ശക്തിപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കും. കായിക വിദ്യാഭ്യാസം സ്വര വിദ്യാഭ്യാസ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഓരോ വ്യായാമം നടത്തുക ശരീരം അലങ്കരിക്കുന്നു. മാനവ പ്രസ്ഥാനങ്ങളും ഭദ്രതയും ആകുന്നു. നിൽപ്പുമായി ആൻഡ് നടത്തത്തിൽ - വലത്.

കുട്ടികളുടെ ലെ കായിക വിദ്യാഭ്യാസം ഒരു വ്യക്തിഗത സമീപനം സാംസ്കാരിക ശുചിത്വവുമുള്ള പ്രകൃതിയുടെ കഴിവുകൾ വരെ, ശുദ്ധവായു സജീവ പ്രസ്ഥാനത്തിന്റെ താൽപര്യം ഉണർത്തി, ഇത്യാദി. ഡി

ധാർമിക വിദ്യാഭ്യാസം

കുട്ടികളുടെ ൽ ബാല്യവും കൗമാരത്തിൽ ധാർമിക രൂപീകരണം ആണ്. അവർ സമ്പാദിച്ചു ജനം അവരുടെ സ്വന്തം സ്വഭാവം വികസിപ്പിക്കാൻ. കുട്ടിയുടെ ധാർമിക വിദ്യാഭ്യാസം വഴി, അധ്യാപക സ്വഭാവവും കുട്ടിയുടെ ഇഷ്ടം രൂപീകരണം സ്വാധീനിക്കാൻ കഴിയും.

തീരുമാനം

കുട്ടികളുടെ അനുവിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസവും ഒരു വ്യക്തിഗത സമീപനം തത്വം കാണിക്കുന്നു, അധ്യാപകൻ അത്യാവശ്യം അറിയേണ്ട:

കുട്ടിയുടെ ആരോഗ്യ ശാരീരികാവസ്ഥ 1. സവിശേഷതകൾ. ഇതിൽനിന്നും വലിയതോതിൽ പാഠം, പാഠം മൊത്തം പ്രകടനം അതിന്റെ ശ്രദ്ധ ആശ്രയിച്ചിരിക്കും.
മെമ്മറി, താൽപ്പര്യങ്ങൾ .ശിശുക്കള്ക്കിടയിലെ ചെരിവും 2. പ്രോപ്പർട്ടീസ്. അക്കൗണ്ടിലേക്ക് ഈ സവിശേഷതകൾ എടുത്തു ശക്തമായ അധിക തൊഴിൽ ലോഡ് ദുർബല സഹായിക്കുന്ന കുട്ടിയുടെ ഒരു വ്യക്തിഗത സമീപനം നടപ്പിലാക്കുന്നതിനായി വളരെ എളുപ്പം മാറുന്നു.
3. മാനസികമായി-വൈകാരിക പനോരമ മക്കൾ നിരീക്ഷണങ്ങൾ വർധിച്ച ക്ഷോഭം വേദനയേറിയ പ്രതികരണം നിന്നും പിച്ചവച്ചു തിരിച്ചറിയുന്നതിന്. കുട്ടിയുടെ സ്വഭാവവും ഏറ്റവും കാര്യക്ഷമമായ കൂട്ടായ നടപടി സംഘടിപ്പിക്കാൻ അനുവദിക്കും.

കുട്ടികളുടെ ഓരോ സ്വഭാവ മാത്രം അറിവ് പരിശീലനവും വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ അവരുടെ വിജയം ഉപയോഗം ആവശ്യമായ അവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കുന്ന എല്ലാ ഘടകങ്ങൾ സമഗ്രമായി പഠനം അടിസ്ഥാനമാക്കി ഒരു അധ്യാപകൻ ലഭിച്ചു.