പദ്ധതി ശാസ്ത്രമേഖലകളിലും പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു അധ്യയന വർഷം

വർധിച്ച ഇന്ന് കഴിവുളളവർ ഒരു പൊതു ആവശ്യം ആണ്. ഈ ഗിഫ്തെദ്നെഷ് ഉണ്ടാകാറുണ്ട് അല്ലെങ്കിൽ ഒരു മിനിമം കുറയും, എന്നാൽ ഒരു കുട്ടിയുടെ ജീവിതത്തിലെ വളരെ ആദ്യഘട്ടങ്ങളിൽ അംഗീകരിച്ചിട്ടുണ്ട്.

എങ്ങനെ കുട്ടിയുടെ സാധ്യതകളും കഴിവുകളും നശിപ്പിക്കാൻ അല്ല

വ്യക്തമായി നേരത്തെ കിന്റർഗാർട്ടൻ മനുഷ്യ കഴിവുകൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു, മാതാപിതാക്കൾ തങ്ങളുടെ കുട്ടികളുടെ പഠിക്കാൻ സഹായിക്കും ശരിയായ ദിശയിൽ അവരുടെ എൻഡോവ്മെൻറ് ആസ്വദിക്കുന്നു വേണം. പിന്നെ, തീർച്ചയായും, ബാലന്റെ തന്റെ ശ്രദ്ധ ബാഹ്യമായ കാര്യങ്ങൾ സ്വിച്ച് അവിടെ ജീവന്റെ മറ്റൊരു രീതിയിൽ, ഭാഗമാണ് എവിടെ എന്നതാണ് മുതൽ, സ്കൂളിൽ ഈ പ്രകടനമാണ് മങ്ങുകയും എന്നു പറഞ്ഞു. സ്കൂളുകൾ ഗണിതശാസ്ത്രം, റഷ്യൻ ഭാഷ, സാഹിത്യം, മറ്റ് വിഷയങ്ങൾക്ക് പ്രത്യേക ശക്തിപകർന്നു പരിശീലന പ്രോഗ്രാമുകളാണ് പുലർത്തുന്നത്. ഇവിടെ, അധ്യാപകൻ അക്കാദമിക് വർഷം ഗണിതത്തിൽ പ്രതിഭാധനരായ ഒരു പ്രവൃത്തി പ്ലാൻ വികസിപ്പിക്കാൻ ആവശ്യമാണ്. ശരിയായി കുട്ടി സഹകരിക്കുകയും അദ്ദേഹത്തിന്റെ പരിശ്രമങ്ങൾ പിന്തുണ അല്ലെങ്കിൽ പ്രയാസമാണ്.

ക്ലാസ് മുറിയിൽ

ഒരുപക്ഷെ എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും അവരുടെ ക്ലാസ് ഒരു കുട്ടി ഉണ്ട് ശ്രദ്ധിച്ചു, ഒരു അല്പം വ്യത്യസ്തമായി അധികം കരുതുന്നവർ പോലും ഏതാനും. അവർ ഏറ്റവും പറ്റില്ല എന്ന് സ്വതന്ത്രമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. അങ്ങനെ എങ്ങനെ സൃഷ്ടിയുടെ പദ്ധതി അവരുടെ കഴിവുകളും അവരുടെ ആഗ്രഹം നിരുത്സാഹപ്പെടുത്താൻ അനുവദിക്കാത്ത നിലയിൽ, ഗണിതത്തിൽ പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുമായി ആയിരിക്കണം?

ഈ പ്ലാൻ ലോജിക്കൽ ചിന്തയെയും അകലെ സാധാരണ ചുമതലകൾ നിന്ന് ഒരു ഡിസ്ചാർജ് ആവശ്യമായ ലളിതമായ ഗണിത പ്രശ്നങ്ങൾ ചോദ്യങ്ങൾ സജ്ജമാക്കിയിട്ടില്ലെന്ന് പൊതു വസ്തുത നിന്ന് വ്യത്യസ്തമാണ്. കുട്ടി കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസം മെച്ചപ്പെട്ട ജിജ്ഞാസയും പലിശ കാണിച്ചുകൊണ്ട്, പരിഹരിക്കാൻ വഴികൾ തിരയുന്ന, ഇത്തരം പ്രശ്നങ്ങൾ ഒരു സ്വതന്ത്ര പരിഹാരം സ്വയം പ്രത്യക്ഷപ്പെടാനുള്ള ആണ്. പരമ്പരാഗത ജോലി അവൻ പാളുക, താൽപര്യം ആയിരുന്നു, "കെടുത്തിക്കളയുന്നു" തന്റെ കഴിവുകൾ. ഒരു പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുമായി സൃഷ്ടിയുടെ പദ്ധതി ഗണിതശാസ്ത്രം സ്വന്തം കണ്ടെത്തൽ നമുക്ക് വിഷയത്തിൽ പലിശ വികസിപ്പിക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു നടത്താൻ അവസരം നൽകുന്നു.

2 ക്ലാസ്

ബുദ്ധിപരമായ കുട്ടിയെ എങ്ങനെ പ്രോൽസാഹിപ്പനും? എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഇളയ അദ്ദേഹം അത്ര തന്നെ വിഷയം തന്റെ ശ്രദ്ധ നിലനിർത്താൻ ആണ്. ഗണിതം വിദ്യാർത്ഥികൾ എന്തു ഇഷ്ടമല്ല ആ വിഷയങ്ങൾ ഒന്നാണ്. അവർക്ക് വിശദീകരിക്കുന്നു, അത് ഇതുവരെ സമയം എന്ന് അവർ ജീവിതത്തിൽ കാര്യമാണ് ചെയ്യും, പലപ്പോഴും ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. അതുകൊണ്ടു, സൌമ്യമായി പ്രശ്നം പരിഹരിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെട്ടു പോലെ, ഗെയിം കുട്ടിയെ നയിക്കുന്ന ഗണിതത്തിൽ പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികൾക്കൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുന്ന (ഗ്രേഡ് 2) പദ്ധതി ജോലി തന്നെ ഉൾക്കൊള്ളണം. ഉദാഹരണം 15 മുള്ളൻപന്നി പഴുത്ത ആൻഡ് പിഞ്ചു ആപ്പിൾ 8 വീഴ്ത്തി. അണ്ണാൻ 5 മൂക്കുമ്പോൾ ആപ്പിൾ ശേഖരിച്ചു, പാകമായ അധികം പിഞ്ചു 2 കുറവ്. എത്ര ആപ്പിൾ മുള്ളൻപന്നി ആൻഡ് അണ്ണാൻ ഒരുമിച്ചു? അവരിൽ ഒരാൾ, എത്ര കൂടുതൽ ശേഖരിച്ച ആപ്പിൾ?

പരിഹാരം:

1) 15 + 8 = 23 (മൊത്തം ശേഖരിച്ച മുള്ളൻപന്നി ആപ്പിൾ).

2) 5 - 2 = 3 (പിഞ്ചു ആപ്പിൾ ശേഖരിച്ച അണ്ണാൻ).

3) 5 + 3 = 8 (മാത്രം ആപ്പിൾ ശേഖരിച്ച അണ്ണാൻ).

4) 23 + 8 = 31 (ഒരുമിച്ച് മുള്ളൻപന്നി ആൻഡ് അണ്ണാൻ ശേഖരിച്ച).

5) 23 - 8 = 15 (കൂടുതൽ മുള്ളൻപന്നി ശേഖരിച്ച).

ഉത്തരം: 31 ആപ്പിൾ മുള്ളൻപന്നി ആൻഡ് അണ്ണാൻ ഒരുമിച്ച്. മുള്ളൻപന്നി അണ്ണാൻ അധികം 15 ആപ്പിൾ കൂടുതൽ ശേഖരിച്ചു.

കൂടാതെ ശാസ്ത്രമേഖലകളിലും പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളെ പ്രവർത്തിക്കാൻ പ്ലാൻ (ഗ്രേഡ് 2), എണ്ണവും വ്യാപ്തിയും തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചു പഠിക്കാൻ, അൽഗോരിതമിക് രീതികള് ദെഫിനബ്ലെ ചുമതലകൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം ഉദാഹരണം നോക്കുക.

പ്രാഥമിക സ്കൂൾ അവസാന ഗ്രേഡ്

തത്വത്തിൽ, 4 വർഷം എല്ലാ പ്രാഥമിക സ്കൂൾ അധ്യാപകൻ ചില താലന്ത് സമ്മാനിച്ചു, ഒപ്പം കുറഞ്ഞത് അതുല്യമായ ൽ തന്റെ പിച്ചവച്ചു ഏത് ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ ഉത്തരം കഴിയും. എന്നാൽ കുട്ടികൾ വീട്ടിൽ പഠനമുറികളിലെ വ്യത്യസ്തമായി പ്രവർത്തിക്കും. ഉദാഹരണത്തിന്, കുട്ടി വീട്ടിൽ സന്തോഷം വേഗം പസിലുകൾ പരിഹരിക്കാൻ, ഒരു മോഡൽ കെട്ടിടവും പാഠങ്ങൾ കുറവോ സ്വഭാവ. ഇത് വലിയതോതിൽ മറ്റുള്ളവർക്ക് മുന്നിൽ മടക്കാത്ത ചെയ്യാൻ ബുദ്ധിമുട്ടാണ് എന്ന് ഇതിന് കാരണം. എന്നാൽ 4 ഗ്രേഡ് പ്രാഥമിക നിന്ന് സെക്കണ്ടറി സ്കൂളിൽ ഒരു സംക്രമണം പോയിന്റ് ആണ്. , പദ്ധതി ശാസ്ത്രമേഖലകളിലും പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികൾ (ഗ്രേഡ് 4) പ്രവർത്തിക്കുന്നു മാത്രമല്ല ഉയർന്ന സങ്കീർണ്ണമായ ജോലികൾ ചെയ്യണം മാത്രമല്ല സൃഷ്ടിപരമായ നിമിഷങ്ങളും ഉൾപ്പെടുന്നു. ഈ പ്രായത്തിൽ കുട്ടി വിഷയം ദ്രുതഗതിയിലുള്ള പഠനം, മാത്രമല്ല സ്വകാര്യ പ്രത്യേകതകൾ വികസനത്തിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ മാത്രമല്ല ആവശ്യമാണ്. , അക്കങ്ങൾ, അളവിൽ കൂടെ തീം ഗെയിമുകൾ വ്യത്യസ്ത അവനെ ഉൾപ്പെടുത്തുക മിനി-ഒളിമ്പിക്സ് ക്ലാസ് അത് ചൂണ്ടിക്കാണിച്ച ഒരു പ്രത്യേക പസിലുകൾ, കടങ്കഥകളും ആൻഡ് ഛരദെസ് ഉണ്ടാക്കുക. പ്രതിഭാധനരായ വ്യക്തി - ചിന്തയുടെ ഫ്ലൈറ്റ് വേണ്ടി സാധ്യത അകലെ സ്വീകരിച്ചിട്ടില്ല ഒരു വ്യക്തി, എല്ലാ മുകളിൽ, ആണ്. ഉദാഹരണം: മൂന്നു സഹോദരിമാരെയും ഒരു സഹോദരൻ. എത്ര കുട്ടികൾ കുടുംബത്തിലെ? ഉത്തരം: കുടുംബത്തിലെ 3 സഹോദരിമാരും 1 സഹോദരൻ, 4 കുട്ടികൾ മൊത്തം.

ഒരു പുതിയ ഘട്ടം

ശാസ്ത്രമേഖലകളിലും പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുമായി സൃഷ്ടിയുടെ പദ്ധതി എന്താണ് ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്? ഗ്രേഡ് 5 - കുട്ടി ലഭിച്ച അറിവ് പരിഹരിക്കാൻ പ്രധാനമാണ് പ്രായപരിധി ആണ്. അവൻ ഇപ്പോൾ പൂർണ്ണമായി പ്രകടിപ്പിക്കാൻ അവസരം ഉണ്ട് എന്നു അവനെ കാണിക്കാൻ, അവനെ സ്വാതന്ത്ര്യം കാണിക്കാൻ അനുവദിക്കുക അത്യാവശ്യമാണ്. ആ കാലയളവിൽ സ്കൂൾ കൂടുതൽ ആരംഭിക്കുന്നത് സജീവമായി അവരുടെ കാഴ്ചപ്പാടുകൾ എക്സ്പ്രസ്, പഠന പ്രക്രിയ അവനെ മത്സരം ഒരു തരം മാറുന്നു. ഒരു പ്രൊഫഷണൽ അഭ്യസ്തവിദ്യർക്കുള്ള പിന്തുണ കടമപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു സജീവമായി വിധേയമായി കുട്ടികളുടെ ആഗ്രഹം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു. മാതാപിതാക്കൾ ഒരു സംഭാഷണം ചിലവഴിക്കുക ഏറ്റവും ഗണിതശാസ്ത്ര ചുമതലകൾ വിദ്യാർത്ഥി ആകർഷിച്ചു കണ്ടെത്തി.

പക്ഷേ അവൻ ഗണിത സ്നേഹിച്ചു, എന്നാൽ കുറച്ച് ഉത്സാഹത്തോടെ തനിക്കു ലഭിച്ച എന്തെങ്കിലും. വിദ്യാർത്ഥി അവൻ ചോദ്യങ്ങൾ ഉയർത്തി അവരുടെ ഉത്തരങ്ങൾ സമയം ചെലവഴിക്കാൻ അലസമായ എന്നു ചെയ്യരുത് അധിഷ്ടിതമായ പ്രശ്നങ്ങൾ എന്നിവയുമായി എങ്ങനെ പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ. കുട്ടി ഗിഫ്തെദ്നെഷ് ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ വിധേയമായ ഈ കാലഘട്ടത്തിൽ അദ്ദേഹം സഹായവും പിന്തുണയും ആവശ്യമാണ്, ഓർക്കുക. പദ്ധതി ശാസ്ത്രമേഖലകളിലും പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു ബൗദ്ധിക കഴിവുകൾ വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനായി, അവർ ഇരുന്ന ആ, അവരുടെ വംശനാശം അല്ലെങ്കിൽ വ്യക്തമായ പ്രക്രിയ വലിച്ചെടുത്തു വേണം.

ഗ്രേഡ് 6

അടുത്ത സ്കൂൾ വർഷം പുതിയ വെല്ലുവിളികളെ നൽകുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികൾ വിദ്യാഭ്യാസം ശ്രദ്ധ എല്ലാ വർഷവും കൂടുതൽ കൂടുതൽ പ്രയാസമാണ്. എന്നാൽ ഇത് നിങ്ങൾ ശരിയായ സമീപനം തിരഞ്ഞെടുക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഒരു പ്രശ്നം. ശാസ്ത്രമേഖലകളിലും പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികൾ (ഗ്രേഡ് 6) ഉപയോഗിച്ച് സൃഷ്ടിയുടെ പദ്ധതി ഏറ്റവും നിർദിഷ്ട ചുമതലകൾ വരെ പരിധികളില്ലാതെ നീങ്ങിയിരിയ്ക്കേണ്ട. അധ്യയന വർഷം, നിങ്ങൾക്ക് പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങൾ വേണ്ടി തയ്യാറാക്കണം. ഗണിതശാസ്ത്രം ചരിത്രപരമായ ടൂറുകൾ പ്രധാന ഘടകം, അതുകൊണ്ട് തന്നെ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിന്റെ തലത്തിൽ ആയിരുന്നു, ഗെയിംസ് ആയിരുന്നു വിധത്തിൽ സൃഷ്ടിയുടെ ഒരു തന്ത്രം. ഗണിതം എല്ലാം ആണ് വിദ്യാർഥികളോടും കാണിക്കുക. അതേസമയം, ഊന്നൽ പ്രശ്നങ്ങൾ അവരുടെ ലോജിക്കൽ വിശദീകരണങ്ങളും കുട്ടികളെ ധൈഷണിക സമീപനം സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു. പലപ്പോഴും പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളെ അപ്രതീക്ഷിതമായി സാധാരണ എല്ലാ ഉദാഹരണങ്ങളും അറിയപ്പെടുന്ന പരിഹാരം പുതിയ എന്തെങ്കിലും കണ്ടെത്താൻ. ഈ അവരെ സഹായിക്കുക!

ഗ്രേഡ് 7

ഏത് ഗണിതശാസ്ത്രം 7 ഗ്രേഡ് പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുമായി സൃഷ്ടിയുടെ ഒരു പദ്ധതി സൂചിപ്പിക്കുന്നു? അത് സംവിധാനം ഏത്? വിദ്യാർത്ഥി പഠിക്കുന്ന പ്രക്രിയയുടെ ഈ ഘട്ടത്തിൽ ഒരു സ്ഥിരതയുള്ള സ്ഥാനം ഉണ്ടായിരിക്കണം. അവൻ കൂടുതൽ സ്വയം സ്വയം വികസനം മെച്ചപ്പെടുത്താൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. യുക്തി പ്രശ്നങ്ങൾ ചെറിയ സംഘങ്ങളായി പരിഹരിക്കാൻ എവിടെ സ്കൂൾ ശേഷം, അങ്ങനെ ഗണിത എലെച്തിവെസ് ഒരു സ്ഥലം ഉണ്ടായിരുന്നു പാഠ്യപദ്ധതി ഓർഗനൈസ്. ഗണിത ഒല്യ്ംപിഅദ്സ് വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും തയ്യാറാക്കുക, നിങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമുള്ള വിവരങ്ങൾ, അധിക സാഹിത്യം ചൂണ്ടുന്നത് ചെയ്യട്ടെ. ഇത് കുട്ടികൾക്ക് ശരിയായ കണ്ടെത്താൻ അവൻ ഈ വസ്തു തിരഞ്ഞെടുത്തു വിശദീകരിക്കുന്നതിന് കഴിയും പ്രധാനമാണ്. ശാസ്ത്രമേഖലകളിലും പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുമായി ഒരു പ്രവൃത്തി പ്ലാൻ ശേഷം ബൗദ്ധിക കഴിവുകൾ വികസനങ്ങൾക്കായി, മാത്രമല്ല മെമ്മറി പ്രകടനം വികസനങ്ങൾക്കായി മാത്രമല്ല സംവിധാനം.

ഉദാഹരണം: ഗണിതം വിക്ടർ ഒരു പാഠം സമയത്ത് സ്വപ്നം: "എന്റെ പണം തുക പകുതിയായി ഇട്ടു എങ്കിൽ, പിന്നെ, 25 റൂബിൾസ് തത്ഫലമായി തുക ചേർക്കാൻ ഞാൻ ഒരു കോമിക് പുസ്തകം വാങ്ങാൻ കഴിയും. ചോദ്യം: കോമിക് കുറഞ്ഞ 115 റൂബിൾസ് വരുമ്പോൾ എത്ര പണം വിത്യ ഉണ്ട്?

1) 115 - 25 = 90 (പി) -. വിതി എന്നു തുക അവന്റെ പണം പാതി.
2) 2 +1 = 3 (സാധാരണ) - വിതി നിലവാരം പണം.
3) 90 :. 3 = 30 (പി) - ഒരു അളവിൽ പണം തുക.
4) 30 * 2 = 60 (പി) -. മൊത്തം വിതി.

എ: വിക്ടർ 60 റൂബിൾസ് ആണ്.

ഗ്രേഡ് 8

ഏത് ഗണിതം ഗ്രേഡ് 8 പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുമായി സൃഷ്ടിയുടെ ഒരു പദ്ധതി പ്രദാനം? ഇത് പല തലങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. സ്കൂൾ വർഷം മുഴുവനും വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പൂർണ്ണസംഖ്യ ആൻഡ് ഭിന്ന എക്സ്പ്രഷൻ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുന്നതിന്, സ്ക്വയർ വേരുകൾ, സംഖ്യാപരമായും ലീനിയർ അസമത്വങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ, പഠിപ്പിക്കാൻ, എഴുതുകയും സമവാക്യങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ ജ്യാമിതീയ പ്രശ്നങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്ന പണിയാൻ പരിഹരിക്കുക പൈത്തഗോറസ് സിദ്ധാന്തം ബാധകമാണ് ഗ്രാഫിക്സ് പരിവർത്തനം ഒരു സർക്കിൾ സമവാക്യം ഡിസ്അസംബ്ലിംഗ് അത്യാവശ്യമാണ് ഉം മുതലായവ

എല്ലാ ഈ ജോലി സങ്കീർണ്ണത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു നില ഉണ്ട്, അതിനാൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ അവലോകനം പഠന അധിക മണിക്കൂർ ആവശ്യമാണ്. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, അധ്യാപകൻ ശരിയായി പാഠം സമയത്ത് മണിക്കൂർ സമയവും ശേഷം ജോലി വിതരണം ചെയ്യണം. വീണ്ടും, മികച്ച ഫലങ്ങൾ കിട്ടാൻവേണ്ടി, അത് നല്ല വിദ്യാർത്ഥികൾ പരസ്പരം സഹായിക്കുന്ന, മൊത്തത്തിൽ ചുമതലകൾ പരിഹാരം സഹകരിക്കുക രീതികളിലും അനുവദിക്കുന്നു സ്കൂൾ മാത്തമാറ്റിക്സ് ഒളിമ്പിക്സ്, സംഘടിപ്പിക്കാൻ തന്നെ.

ഗ്രേഡ് 9

ആ ന് പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളെ (ഗ്രേഡ് 9) ഉള്ള സൃഷ്ടിയുടെ പദ്ധതി അയച്ചു? ആദ്യം തയ്യാറാക്കലാണ് പാഠ്യപദ്ധതി, തൊഴിൽ തിരഞ്ഞെടുപ്പും -. കുട്ടി പ്രൊദിഗിഎസ് ഗ്രേഡ് 9 അവസാനം സ്കൂൾ വിട്ടു ചെയ്യുന്നില്ല, 11 വരെ അറിയാം, അവർ സർവകലാശാലയിൽ പോയി ഒരു വിശ്വാസം ഉണ്ട്. എന്നാൽ, അവസാന പരീക്ഷ 9 ഗ്രേഡ് അവസാനം കാത്തിരിക്കുന്നു. അതിനാൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ കൃത്യമായ പ്രശ്നം അക്രമരാഹിത്യ എന്നു മാത്രമല്ല, എന്നാൽ പുറമേ വേഗത്തിൽ ചെയ്യാൻ അത് എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കണം എന്ന് അങ്ങനെ പദ്ധതി വലിച്ചെടുത്തു വേണം. എല്ലാത്തിനുമുപരി, അവസാന പരീക്ഷ ഒരു നിശ്ചിത തുക വെക്കുന്നു. ഇത് ശ്രദ്ധാപൂർവം വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ അറിവ് ഒന്നിപ്പിക്കുകയും വിവിധ തരത്തിൽ ഒരേ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കാൻ സാധ്യമാണ് കാണിക്കുന്നത് എവിടെ പാഠ്യേതര ക്ലാസുകൾ സംഘടിപ്പിക്കാൻ അത്യാവശ്യമാണ്.

മാത്തമാറ്റിക്സ് (ഗ്രേഡ് 9) ൽ സമ്മാനിച്ചു വൊര്ക്പ്ലന് പുറമേ പട്ടികകൾ നിർമ്മാണ, സൂത്രവാക്യങ്ങൾ, ഗ്രാഫുകൾ എന്ന ക്ലാസുകൾ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഒന്നിച്ച് ചർച്ച അങ്ങനെ വന്നാല് വ്യക്തിഗതമായി പരിഹരിക്കാൻ ന്റെ ചുമതലകൾ ഒപ്പം. അങ്ങനെ വ്യക്തമായി ഞങ്ങൾ പല പരിഹാരങ്ങൾ ഉണ്ടാകും എന്നു, പക്ഷേ എവിടെയോ പിശക് കണ്ടെത്തി അത് എന്താണെന്ന് വിശദീകരിക്കാൻ കഴിയും കാണിക്കാം.

ഹൈസ്കൂൾ ബിരുദ

ഹൈസ്കൂൾ കഴിഞ്ഞ വർഷങ്ങളിൽ മാത്തമാറ്റിക്സ് എല്ലാ പ്രധാന പ്രശ്നം എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കുന്നത്. 10 ഗ്രേഡ് ൽ, ചട്ടം പോലെ, പുതിയ മെറ്റീരിയൽ പഠനം, പുതിയ ഗണിത യൂണിറ്റുകളും സിസ്റ്റങ്ങളിൽ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു, ഉം 11 മുഴുവൻ സ്കൂൾ വസ്തുക്കൾ ഒരു വിശാലമായ ആവർത്തനം ഇല്ല. എന്താണ് ഈ ലൈനിൽ പ്രതിഭാധനരായ ഗണിതം അദ്ധ്യാപകൻ പ്രവർത്തിച്ച പദ്ധതി വേണം? അത് ഫലമായി വസ്തുക്കൾ ഭാവി ബിരുദം ഒരു ഗ്രേഡിംഗ് മാറിയിരിക്കുന്നു അത്തരം വേണം Be. ആൾജിബ്രയിൽ അറിയാം സിറ്റിവൈഡ് മത്സരങ്ങൾ ആയിരിക്കും ബൗദ്ധിക മത്സരങ്ങൾ, ഒല്യ്ംപിഅദ്സ് ഓർഗനൈസ് അവരെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പങ്കെടുപ്പിക്കാനുള്ള.

പ്രധാനപ്പെട്ട പോയിന്റ് ഇപ്പോഴും വിഷയത്തിൽ ശേഷം-മണിക്കൂർ രഹസ്യസംഭാഷണവും. പിന്നെ, തീർച്ചയായും, ന്റെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവർ നേടി എത്ര കാണിക്കാൻ സ്വന്തം തീരുമാനങ്ങൾ വെറും ശബ്ദം പ്രതികരണങ്ങൾ വേണ്ടി, മാത്രമല്ല പ്രായോഗികമായി തിരയാൻ കഴിയും വീട്ടിൽ, ജോലി ചെയ്യട്ടെ. ഈ പ്രക്രിയ ക്ലാസ് നടക്കുന്നത് ചെയ്യുമ്പോൾ, അധ്യാപകരുടെ ഭാവിയിൽ ശാസ്ത്രജ്ഞൻ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു വലിയ ഗണിത മുന്നിൽ കാണുന്നു. എന്നാൽ പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുടെ കഴിവ് വേഗത്തിലും മനസ്സിൽ ചേർക്കുക അക്കങ്ങളും-മൂല്യമേറിയ പെരുകി, പ്രഖ്യാപനമാണ് ഒരു വലിയ പ്രസാദം.

ഫലങ്ങൾ കൈവരിക്കുന്നതിനുള്ള

എങ്ങനെ ശാസ്ത്രമേഖലകളിലും പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുമായി സൃഷ്ടിയുടെ പദ്ധതി ആയിരിക്കണം? എവിടെ ടീച്ചർ അത് ആരംഭിക്കാൻ, അത് ആയിരിക്കണം എന്ന് വേണം? അത് വ്യക്തമായി സ്കൂൾ വർഷം കാലയളവിൽ ചില ചുമതലകൾ പുറത്തു കൊണ്ടുപോയി നൽകും മാസം മക്കൾ, പ്രവർത്തിക്കാൻ പുറത്തു എഴുതിയിരിക്കുന്നതെന്ന് വേണം. ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങൾ അധ്യയന വർഷത്തെ നേടിയെടുക്കാം ശ്രദ്ധിക്കുക ഉറപ്പാക്കുക. പരിശീലനം മാർഗങ്ങളും രൂപങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക.

ഇത് ഓരോ കുട്ടി ഒരു സർവേ, വിദ്യാർത്ഥി ഒരു വിശദമായ വിവരണം സമാഹരിക്കാൻ തന്റെ മാതാപിതാക്കൾ നടത്താനുള്ള അത്യാവശ്യമാണ്. വിദ്യാർത്ഥി കഴിവുകൾ അനുയോജ്യമല്ല സൃഷ്ടിക്കാനാണ് വികസിപ്പിക്കുകയും മുന്നോട്ട് പുഷ് കഴിയും, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ക്ലാസ്റൂമിലും പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങൾ സഹായത്തോടെ പഠന പ്രക്രിയ നിയന്ത്രിക്കാൻ. പലിശ രസകരമായ ആണ് എന്താണ് തികച്ചും അന്തമില്ലാതെ താൽപ്പര്യമുള്ള അധികം പ്രതീക്ഷ ആണ്, തങ്ങളുടെ മാതാപിതാക്കളോടൊപ്പം വിശദമായി ചർച്ച ശ്രമിക്കുക. അവർ ദിശയിൽ സ്വയം തിരിച്ചറിവ് സാധ്യത മാരണം കഴിയില്ല ഓർക്കുക, ക്രിയാത്മകമായ മക്കൾ.

അധിക വിദ്യാഭ്യാസം

നിങ്ങൾ അറിയുന്നു പോലെ, സ്കൂൾ മറ്റു കാര്യങ്ങൾ അവിടെ മുതൽ, മാത്തമാറ്റിക്സ് ക്ളാസ്സുകൾ അല്പം സമയം കൊടുത്തിരിക്കുന്നു. സ്കൂൾ - നിങ്ങൾ ഗണിതത്തിൽ പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികൾക്കൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുന്ന ആസൂത്രണം ആഗ്രഹിക്കുന്ന ഏക ഉദാഹരണത്തിന് അല്ല. മറ്റ് അധിക വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ ധാരാളം. ഉദാഹരണത്തിന്, പസിലുകൾ പലതരം പരിഹരിക്കാൻ മാത്രമല്ല പ്രതിഭാധനരായ സഹപ്രവർത്തകരാണ് കമ്പനി ൽ കുട്ടികളുടെ അയയ്ക്കുമെങ്കിലും, ഒരു അയഞ്ഞ അന്തരീക്ഷത്തിൽ കണ്ടെത്തിയതിന്, മാത്തമാറ്റിക്സ് നേട്ടങ്ങൾ പങ്കിടാൻ ക്യാമ്പ്, വിഷയം. സാന്ദർഭികമായി, വളരെ നല്ല ഫലങ്ങൾ അധിക പാഠ്യവിഷയങ്ങളോടൊപ്പമുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ നേടിയെടുത്ത. എല്ലാത്തിനുമുപരി, അത്തരം ഒരു പ്രക്രിയ, പ്രത്യേക അധ്യാപകർ തുടങ്ങി സംഘടനയുടെ വേണ്ടി, മനശാസ്ത്രജ്ഞർ ഏത് തീം ഗെയിമുകൾ, ക്വിസ്സുകൾ, മത്സരങ്ങൾ, ചരിത്രപരമായ ഉത്സവങ്ങൾ സെമിനാറുകളും ഉൾപ്പെടുന്നു ഗണിതത്തിൽ പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികൾക്കൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുന്ന സ്വന്തം പ്ലാൻ, വികസിപ്പിക്കുകയും.

അവസാന നിമിഷങ്ങളിൽ

ഗതി, പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളെ സാധാരണ കുട്ടികൾക്ക് ജോലികൾ നേരിടാൻ വളരെ എളുപ്പമാണ്. പലപ്പോഴും അവർ ഈ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഇടയിൽ പഠിപ്പിച്ചതുപോലെ, അവരുടെ കഴിവുകൾ ഒടുവിൽ സഹപാഠികളെ പ്രാപ്തിക്കു അഡ്ജസ്റ്റു. സാധാരണ വികസനത്തിന് ഒരു കുഞ്ഞിനെ മുക്തമായി കുട്ടികളുടെ പോലെ ഉണ്ടായിരിക്കണം ഒരേ കാര്യം സംഭവിക്കുന്നു. അതുകൊണ്ട്, പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളെ പ്ലാൻ പ്രവർത്തിക്കാൻ മാത്തമാറ്റിക്സ് വെവ്വേറെ വേണം.

മറ്റു വാക്കുകളിൽ, സാധാരണ വികസനം കുട്ടികളുടെ ലളിതമായ രൂപത്തിൽ, അവർ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ പ്രശ്നങ്ങൾക്ക് പരിഹാരം സ്വയം ശ്രമിക്കുകയാണെങ്കിൽ പഠിക്കുന്ന സ്വാഗതം സമയത്ത് വേണം. അതു സ്കൂളിൽ കിംദെര്ഗര്തെനെര് അദ്ധ്യാപകരുടെയോ മാത്രമല്ല ശക്തമായി പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടിയുടെ ശേഷി വികസനം പിന്തുണക്കുന്ന, എന്നാൽ രക്ഷിതാക്കൾ തങ്ങളുടെ കുട്ടി ഇടപഴകി ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട് ഓർക്കുക പ്രധാനമാണ്. എന്നാൽ, സ്തുതി ന് സ്കിംപ് അത് കൂടുതൽ ചെയ്യാൻ ആർക്കും പ്രചോദനം കഴിയും സംശയം ഉണ്ട്.