അദ്ധ്യാപന വിഷയം

ഒരു ശാസ്ത്രജ്ഞൻ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റ് വസ്തുക്കൾ റിയാലിറ്റി പെടുന്ന എങ്ങനെ ചിന്താഗതിയെ മനസ്സ് സെറ്റ് അടിസ്ഥാനമാക്കി, യുക്തിപരമായി ലിങ്കുചെയ്ത ആത്മീയ, അനുയോജ്യമായ റിയാലിറ്റി, ചില മനസ്സിലാക്കാൻ ഈ കാലാവധി "വിഷയം" അല്ലെങ്കിൽ ആ ശാസ്ത്രം. ഈ പ്രതിഫലനം ൽ പൂർണ്ണമായി പഠനം പ്രദേശത്തെ എല്ലാ സങ്കീർണ്ണത ഗ്രഹിക്കാൻ കഴിയുന്നതല്ല; എപ്പോഴും എതിർക്കുന്നതിനും-വിധേയമാണ്, വസ്തു തന്നെ മാത്രമല്ല സത്ത, എന്നാൽ ശാസ്ത്രജ്ഞൻ സ്വകാര്യ സ്ഥാനം പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന, അതിനാൽ വസ്തു അനുയോജ്യമായി ഒരു ഡിഗ്രി അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു എപ്പോഴും.

സാമൂഹിക അദ്ധ്യാപന വിഷയം - സാമൂഹികവും പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രതിഭാസമാണ്. അതിന്റെ നടപ്പാക്കുന്നതിനായി അവസ്ഥ ആവശ്യമായ, പഠനം പ്രാക്ടീസ് തത്വങ്ങളെ, മാർഗങ്ങളും ഫോമുകൾ നിർവചിക്കുന്നു.

സാമൂഹ്യ അദ്ധ്യാപന സാമൂഹിക രൂപീകരണവും സമയത്ത് വ്യക്തിഗത സാമൂഹിക ഗ്രൂപ്പുകളുടെ തുടർന്നുള്ള പുരോഗതി ഒരു സിദ്ധാന്തവും ശീലമാണ് സൊചിഅലിജതിഒന് പ്രക്രിയ. വ്യവസായത്തിന്റെ സൈദ്ധാന്തികമായ വശത്ത് സാമൂഹിക പ്രക്രിയ ബോധനം ആശയങ്ങൾ, നിയമങ്ങൾ, പ്രസ്താവനകളും നിയമങ്ങൾ ഒരു സിസ്റ്റമാണ് വ്യക്തിയുടെ രൂപീകരണം, ബാഹ്യ ഘടകങ്ങൾ വരെ എക്സ്പോഷർ അനുസരിച്ച് ഗ്രൂപ്പ് മാനേജ്മെന്റ് നടപടിക്രമം. അദ്ധ്യാപന വിഷയം ഐഡന്റിറ്റി രൂപീകരണം ഗ്രൂപ്പ് മാനേജ്മെന്റ് നടപടിക്രമങ്ങൾ, സാമൂഹിക ഡീവിയേഷനുളുടെ നിലവിലുള്ള പ്രശ്നങ്ങൾ സ്വഭാവം മനസിലാക്കുന്നതിന് അനുവദിക്കുന്നു. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, അച്ചടക്കം ഉള്ളിൽ ഈ വ്യതിയാനങ്ങളും തടയാനും മറികടക്കാൻ വഴികൾ വികസിപ്പിച്ചു.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സങ്കീര്ണ്ണത പ്രക്രിയയിൽ, അത് പെഡഗോഗിക്കൽ ബന്ധം ഒരു പ്രത്യേക വിശകലനം നടപ്പിലാക്കുന്നതിനായി ആവശ്യമായിരുന്നു ഫോമുകൾ വൈവിധ്യമാർന്ന വർദ്ധിപ്പിക്കുക. അങ്ങനെ, പുരാതന കാലത്ത് അത് അറിവ് ഒരു സ്പെഷൽ ബ്രാഞ്ച് രൂപീകരിച്ചു. ആദ്യം മറ്റ് ചില ശാസ്ത്രശാഖകളിൽ (തത്ത്വചിന്ത, കഥകൾ, ഉദാഹരണത്തിന്) ഒരു ഘടകമാണ്. തുടർന്ന്, ഒരേ ഒരു സ്വതന്ത്ര ശാസ്ത്രം പ്രതിനിധാനം വന്നിട്ടുണ്ട്.

മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ, പ്രവർത്തനം സാധാരണയായി ഒരു മൾട്ടി ലവൽ സിസ്റ്റം ആയി കണക്കാക്കപ്പെടുന്ന ഇതിൽ ഘടകങ്ങൾ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ, ഉദ്ദേശ്യം, നടപടി ഫലമാണ്. പെഡഗോഗി ഘടന അധ്യാപക പ്രവർത്തനങ്ങൾ താരതമ്യേന സ്വതന്ത്രമായ ഫങ്ഷണൽ തരം എന്ന് ഘടകങ്ങൾ ഒരു കൂട്ടം കണക്കാക്കപ്പെടുന്നത്. , വിനിമയ സംഘടനാ സൃഷ്ടിപരവുമാണെങ്കിൽ: അങ്ങനെ, അത് പോലെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഘടകങ്ങൾ തിരിച്ചറിഞ്ഞത്.

ഇന്ന് ഉളളടക്കത്തിൽ വിഷയം വിദ്യാഭ്യാസ റിയാലിറ്റി അതിന്റെ പുരോഗതി വഴികൾ പ്രതിഫലനങ്ങൾ ഒരു കൂട്ടം രൂപത്തിൽ നിർവചിക്കുന്നത്.

അങ്ങനെ, പൊതുവേ, അച്ചടക്കം വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വികസന പ്രക്രിയകൾ പഠന സ്വഭാവം നിയമങ്ങൾ വെളിപ്പെടുത്തൽ ലക്ഷ്യം. വിഷയം ഉളളടക്കത്തിൽ ഈ പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ ആഘാതം വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന പ്രായോഗിക ഉൾപ്പെടുന്നു.

വിദ്യാഭ്യാസ ശാസ്ത്ര രീതി സാമ്യം. ഈ വിഷയം ഉൾപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന സ്വഭാവം കാരണം ആണ് വിദ്യാഭ്യാസം. ടാസ്ക് ശാസ്ത്രത്തിന്റെ വിവരണം വിശദീകരണവും മാത്രമല്ല റെഗുലേറ്ററി ഘടനാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ പ്രവർത്തനത്തെ മാത്രമല്ല. മറ്റൊരു രീതിയിൽ പറഞ്ഞാൽ, അച്ചടക്കം നിലവിലെ ഉപദേശം പ്രാക്ടീസ് മെച്ചപ്പെടുത്താൻ നിഗൂഢത.

ഇന്ന്, വിദ്യാഭ്യാസ അച്ചടക്കം ചിന്ത ചില ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള, "നിത്യ" പ്രശ്നങ്ങൾക്ക് പരിഹാരം പ്രധാനമായും സംവിധാനം ചെയ്യുന്നു.

ആദ്യത്തേതും ഏറ്റവും പ്രശ്നം ഗോളുകൾ രൂപീകരണം പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ. ഇത് ലക്ഷ്യം ക്രമീകരണം പ്രവർത്തനങ്ങളിലൊന്നും ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട പ്രശ്നം കണക്കാക്കുന്ന കുറിക്കുകയും ചെയ്യണം. പെഡഗോഗി ജനങ്ങളുടെ വിദ്യാഭ്യാസവും പരിശീലനവും ആവശ്യങ്ങൾക്ക് ഒരു വ്യക്തമായ ധാരണ ഇല്ലാതെ ഫലപ്രദമാണ് കഴിയില്ല.

മറ്റൊരു പ്രധാന പ്രശ്നം മനുഷ്യ പ്രകൃതിയുടെ പഠനം, അതിന്റെ സാധ്യതകൾ ചോദ്യം. ഈ ചുമതല ബുദ്ധിമുട്ടു മനുഷ്യ സ്വഭാവം മാത്രമല്ല സ്ഥിരത സ്വഭാവത്തിന് എന്ന്, മാത്രമല്ല, ലോകത്തെ മാറ്റത്തിന്റെ പ്രക്രിയയിൽ മാറ്റം, സാമൂഹിക പരിസ്ഥിതി ഒരു ചലനാത്മകവും ശേഷിയുള്ള ഉണ്ട് വാസ്തവത്തിൽ അടങ്ങിയ.