കിർഗിസ്ഥാൻ എന്ന സർവകലാശാലകളിലെ വിദ്യാഭ്യാസം

ദൊബെവ് കെ.ഡി., പിഎച്ച്.ഡി, പ്രൊഫസർ ഡയറക്ടർ ത്സ്പ്പൊ കാവോ

കിർഗിസ്ഥാൻ സർവ്വകലാശാല പരിശീലനത്തിനു ക്രെഡിറ്റ് സാങ്കേതിക പ്രശ്നം ന്

ഓഗസ്റ്റ് 2011-ൽ കിർഗിസ് റിപ്പബ്ലിക് സർക്കാർ കൽപന പ്രകാരം, സർവകലാശാലകൾ "എന്ന കിർഗിസ് റിപ്പബ്ലിക് ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ രണ്ട് ടയർ ഘടന സ്ഥാപിതമായതോടെ ന്" പരിശീലനം വിദഗ്ദ്ധർ ഒരു ടു ടയർ സിസ്റ്റം ആയി മാറുന്നു. ഒരേ തീർപ്പു ദ്വിതീയ പരിശീലനത്തിനു ക്രെഡിറ്റ് സാങ്കേതിക മാറ്റം നിയന്ത്രിക്കുന്ന കൂടുതൽ തൊഴിലധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസം.

ഇപ്പോൾ സർവകലാശാലകൾ ചില പ്രത്യേകതകൾ ഒഴികെ, ബാച്ച്ലർ ബിരുദാനന്തര ഒരുക്കും. ഈ നടപടിക്രമം കൂടുതലോ കുറവോ വ്യക്തമാണ്. മറ്റൊരു പ്രശ്നം, ക്രെഡിറ്റ് സാങ്കേതികവിദ്യ മുഴുവൻ തൊഴിലധിഷ്ഠിത പരിശീലനം സിസ്റ്റത്തിന്റെ എന്നീ വിവർത്തനം. സാരാംശം എന്താണ് വിദ്യാഭ്യാസ സിസ്റ്റത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന തത്ത്വങ്ങളേവ? ഇത് ഒരേസമയം പറയാൻ ഈ വിദ്യാഭ്യാസം ഒരു പുതിയ മാതൃകകളെ വിദ്യാഭ്യാസം ഒരു പുതിയ സംസ്കാരം എന്ന് അത്യാവശ്യമാണ്. എപ്പോഴാണ് ക്രെഡിറ്റ് സിസ്റ്റം ഷെഡ്യൂളിൽ ഒരു വിദ്യാർത്ഥി ക്ലാസ് പോകുമ്പോൾ ഞങ്ങൾ അകലെ പരമ്പരാഗത നിലവിലുള്ള സിസ്റ്റത്തിൽ നിന്നും നീക്കുകയാണ്. ആറ് മണിക്കൂർ ഒരു ദിവസം സ്റ്റുഡന്റ് ഗ്രൂപ്പ് ക്ലാസുകൾ അല്ലെങ്കിൽ പ്രഭാഷണങ്ങളും പങ്കെടുക്കാൻ ഉണ്ടായിരുന്നു. മറ്റു വാക്കുകളിൽ, അവിടെ പഠന പ്രക്രിയയിൽ ഇതുകണ്ടു ചുമതലപ്പെടുത്തിയിട്ടുള്ളത് ചെയ്തു എക്സ്പോഷർ ഒബ്ജക്റ്റ്, ആയിരുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികൾ അവൻ പങ്കെടുക്കണമെന്ന് എത്ര പരീക്ഷാ പരിശോധനകൾ സെമസ്റ്റർ അവസാനം കൈമാറും എന്തെല്ലാം ക്ലാസുകൾ തീരുമാനം. വിദ്യാർത്ഥി കോഴ്സ് നിന്ന് തെറ്റിപ്പോകുന്നവരാകുന്നു അവകാശം ഇല്ല, എല്ലാം ന് കർശനമായി പോകാൻ ഉണ്ടായിരുന്നു പാഠ്യപദ്ധതി, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ഷെഡ്യൂൾ പ്രകാരം, ഷെഡ്യൂൾ.

വിദ്യാർത്ഥി പരിശീലനം ക്രെഡിറ്റ് സിസ്റ്റം കീഴിൽ വിദ്യാഭ്യാസ ജ്ഞാനശാഖകളെ, കോഴ്സുകൾ പോലും ഒരു അധ്യാപകന്റെ തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള സ്വാതന്ത്ര്യം കൊടുത്തിരിക്കുന്നു. ആദ്യ പാഠങ്ങൾ ൽ വിദ്യാർത്ഥി എല്ലാ സങ്കീർണ്ണമായ പ്രശ്നങ്ങൾ, ചുമതലകൾ, നിയമനങ്ങൾ, ആത്മപരിശോധന പരിശോധനകൾ ഒരു പാഠ്യപദ്ധതി ലഭിക്കുന്നു, ഈ പരിപാടി "സിലബസ്" വിളിക്കുന്നു. ഞങ്ങൾക്ക് വാക്ക് സിലബസ് ഒരു പുതിയ ആശയം. പല അധ്യാപകർക്കായുള്ള സിലബസ് പ്രവൃത്തി പ്രോഗ്രാം എന്നു വിശ്വസിക്കുന്നു സിലബസ് അടിസ്ഥാന ഘടകങ്ങൾ നല്ലവണ്ണം അറിയുന്നവനാകുന്നു ഇതുവരെ അല്ലാത്തതിനാൽ അവർ. വാസ്തവത്തിൽ അത് അല്ല. പരിപാടിയുടെ വകുപ്പ് ഡീൻ ഓഫീസിൽ അപ്പ് കമഴ്ത്തിക്കിടത്തി. എല്ലാ സൃഷ്ടി പരിപാടികൾ ഘടന സമാനമായിരുന്നു: തീം ഒരു വിഷയത്തിന്റെ പഠനം മണിക്കൂറുകളോളം എണ്ണം, പരാമർശങ്ങൾ പട്ടിക. ഈ പ്രമാണം നിരീക്ഷിക്കാനും പാഠ്യപദ്ധതി നടപ്പാക്കാൻ ട്രാക്കുചെയ്യുന്നതിന് വകുപ്പ് ആവശ്യമായ.

സിലബസ് വിദ്യാർത്ഥി വേണ്ടി ഒരുക്കി, അതിന്നു വിദ്യാർത്ഥി ഇവയൊക്കെയാണ്. ഓരോ വിദ്യാർത്ഥി ആദ്യ പാഠം ഒരു സിലബസ് ലഭിക്കുന്നു. സിലബസ് അതേ അക്കാദമിക് അച്ചടക്കം അല്ലെങ്കിൽ പരിശീലന ഘടകം ചെയ്തു ചെയ്തേക്കാം. സിലബസ് യാത്രയുടെ ഒരു തരം പോലെ, അതുകൊണ്ട് വിദ്യാർത്ഥി ഒരു പഠന പ്രവർത്തനം സിലബസ് പ്രകാരം പണിയുന്നു. മറ്റൊരു തരത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ പാഠ്യപദ്ധതി വിദ്യാഭ്യാസ അച്ചടക്കം അല്ലെങ്കിൽ ഘടകം വികസനത്തിന് ഒരു ഗൈഡ് പരിധിവരെ, ആണ്. അതിനാൽ അവിടെ The ഒരേ ആകൃതിയും ഘടന നബി സിലബസ്. ഓരോ സിലബസ് അതുല്യമായ ചില ചൊംപെതെന്ചിഎസ് രൂപീകരണം ഒരു പ്രത്യേക ലക്ഷ്യം നൽകുന്നു. അധ്യാപകൻ മാത്രം വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വർക്ക് ഗൈഡുചെയ്യുന്നതിന് കൺസൾട്ടന്റ് വേഷവും. വിദ്യാർത്ഥി വാടകയ്ക്ക് അല്ലെങ്കിൽ ഏതാനും വർഷങ്ങളായി രസകരവും നീട്ടി അഭിമുഖീകരിക്കും കഴിയും. കൂടാതെ, പഠിക്കാൻ അല്ല - - നിങ്ങളുടെ ബിസിനസ്സ് നിങ്ങൾ അറിയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന ചെയ്യരുത്.

ക്രെഡിറ്റ് സാങ്കേതിക പരിശീലനം എന്തു പരിശീലകനെ ആദ്യ ഏറ്റുമുട്ടലുകൾ - സമയക്കുറവു ആണ്. പഴയ സാങ്കേതിക പാഠങ്ങൾ, ഏകദേശം അര മണിക്കൂർ നീണ്ടു എങ്കിൽ, ഇപ്പോൾ ഏകദേശം അമ്പതു മിനിറ്റ് ആണ്. സംസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം, യോഗ്യതയെക്കുറിച്ച് അടിസ്ഥാനമാക്കി വലിച്ചെടുത്തു, എന്നാൽ പരമ്പരാഗത ഫോം ആകുന്നു എങ്കിലും, തീമുകൾ രണ്ട് രൂപകൽപ്പന വസ്തുത അക്കാദമിക് മണിക്കൂർ, ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ കുറച്ച് സമയം അവരെ കാണാൻ ഞങ്ങൾക്കുണ്ട്. ഓരോ അക്കാദമിക് അച്ചടക്കം അല്ലെങ്കിൽ ഘടകം ക്രെഡിറ്റുകൾ ഒരു പത്തു മുതൽ ഉണ്ട്. എവിടെ കൺസൾട്ടേഷനൊരു ക്ലാസ് നടക്കുന്നത് 20 മണിക്കൂർ, ഗ്രൂപ്പ് സെഷനുകൾ പത്തു മണിക്കൂർ, സ്വതന്ത്രവും വ്യക്തിഗത പ്രവൃത്തി ഉൾപ്പെടെ 30 മണിക്കൂർ, ഒരു വായ്പ നിർവചിച്ചിരിക്കുന്നത് സർക്കാർ നിയമങ്ങൾ, പ്രകാരം. പരമ്പരാഗത രീതിയിൽ പഠിപ്പിച്ചിരുന്നു അത്തരം ഒരു കാലം സമ്മർദ്ദം, അതായത് ൽ അച്ചടക്കം ഉള്ളടക്കം ഹൈലൈറ്റുകൾ അവതരണം - അസ്വീകാര്യമായ ഭീമേശ്വരി. ക്രെഡിറ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ സാങ്കേതിക അദ്ധ്യാപകനായി പഴയ രീതികൾ, ഒരു മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശം അവരുടെ പകരം പ്രഭാഷണം വസ്തുക്കൾ ശ്രദ്ധ അത്യാവശ്യമാണ് എന്താണ് കൊണ്ട് ചെയ്യുന്നു, ആ വിളി സ്വഭാവം വഴി ആണ് ക്രമീകരണം-സൂചിപ്പിച്ച വേണം. ഇതുകണ്ടു ശ്രോതാവ് നിന്ന് ഒരു വിദ്യാർഥി സജീവ പങ്കാളിയും മാറുന്നു, മറിച്ച് ഒരു കൂട്ടാളി പ്രഭാഷണങ്ങൾ. ചില വഴിയിൽ വിദ്യാർത്ഥി ഇതിനകം വിഷയം, തൻറെ കൈകൾ പ്രശ്നം ഒരു സിലബസ് കാരണം, അറിയുന്നു, ഒരുപക്ഷേ പ്രഭാഷണം വിഷയങ്ങൾ തനിക്ക് അറിയാവുന്ന ചില വ്യവസ്ഥകൾ പിന്നെയും അവൻ ടീച്ചർ ചോദ്യം ഉണ്ട്. തീർച്ചയായും, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ വിദ്യാർഥി പ്രലോഭിപ്പിക്കുന്നു, മാത്രമല്ല ഒരു അധ്യാപകൻ കൂടുതൽ ഉൽപ്പാദനക്ഷമത ഒരു പ്രചോദനം. അധ്യാപകൻ കൽപ്പിക്കുകയും ആൻഡ് പ്രഭാഷണം മെറ്റീരിയൽ സ്വാംശീകരണം താല്പര്യം തന്നെ വിട്ടു വന്നതു കഴിഞ്ഞ പോയി വേണം.

പുതിയ പരിശീലന രൂപത്തിൽ ബൈൻഡിംഗ് വസ്തുക്കൾ സാങ്കേതിക ഉപകരണങ്ങൾ, കമ്പ്യൂട്ടർ ക്ലാസുകൾ, മൾട്ടിമീഡിയ, ഇന്റർനെറ്റ്, സാറ്റലൈറ്റ് ടിവി, ഒരു വലിയ ലൈബ്രറി ഉൾപ്പെടുന്നു. അവൻ ഏത് സമയത്തും ഒരു വിദ്യാർത്ഥി, രസകരമായ കാര്യങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നതിന് കമ്പ്യൂട്ടർ ലാബ് പോയി വ്യക്തിഗത പ്രവൃത്തി ചെയ്യാൻ കഴിയും ആയിരുന്നു. എന്നാൽ, നിർഭാഗ്യവശാൽ, ഈ കാര്യത്തിൽ, നമ്മുടെ യൂണിവേഴ്സിറ്റികളിൽ വലിയ പ്രശ്നങ്ങൾ. ഉയർന്ന സ്കൂളുകളിൽ ആദ്യത്തേയും സുപ്രധാനമായ വിദ്യാർത്ഥികൾ, അദ്ധ്യാപകരുടെയും ഉൽപാദന പ്രവൃത്തി ഉചിതമായ സൃഷ്ടിക്കാനാണ് ഇല്ല. പല സർവകലാശാലകൾ സൗജന്യ ഇന്റർനെറ്റ് വിർച്വലായി ആധുനിക കമ്പ്യൂട്ടർ മുറികൾ. എവിടെ ക്ലാസുകൾ ഷെഡ്യൂൾ, 7 മുതൽ 18 മണി വരെ, അല്ലെങ്കിൽ ഈ ക്ലാസുകൾ ലഭ്യത ഉണ്ട് ഏറ്റവും വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരു വലിയ പ്രശ്നം തന്നെയാണ്. ചില സർവകലാശാലകൾ പോലും നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം സൈറ്റ് ഇല്ല. അവൾ യഥാർത്ഥത്തിൽ ആ, പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ല എന്തെങ്കിലും ഉണ്ടെങ്കിൽ, ഞങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നെങ്കിൽ, അപ്ഡേറ്റ് പരാമർശിക്കുന്നിടത്തോളം അതേസമയം, അദ്ധ്യാപകർ വരുമ്പോൾ ക്രെഡിറ്റ് സാങ്കേതികവിദ്യ, വിദ്യാർഥി ഇന്റർനെറ്റ് കണക്ഷൻ വേണം.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ സംഘടനയുടെ മറ്റൊരു അത്ര പ്രധാനപ്പെട്ട പ്രശ്നങ്ങൾ. ഞങ്ങൾ എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്? ആദ്യം എല്ലാ, "ജകൊവംനൊസ്ത്" വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ, അതിന്റെ വേഗത, സാമൂഹിക വികസനം ശാസ്ത്ര സാങ്കേതിക പ്രക്രിയയുടെ യഥാർത്ഥ നേട്ടങ്ങൾ, സ്ഥിരതയുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ ജ്ഞാനശാഖകളെ നിന്നും ചെറുസംഘം പതിറ്റാണ്ടുകളായി, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ സംഘടനയ്ക്ക് പരമ്പരാഗത സമീപനങ്ങളുടെ, അതായത് യൂണിവേഴ്സിറ്റി വിദ്യാഭ്യാസം കഴിവുകളും പ്രാഗത്ഭ്യം രൂപീകരിക്കുന്നതിന് അല്ല സംവിധാനം ജനറൽ പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ കഴിവുകളും ഭാരിച്ച അവസരം, ഒപ്പം പഠിപ്പോ നേടിയെടുക്കാനുള്ള ഫലമായി, പരീക്ഷ ടെസ്റ്റ് മെറ്റീരിയൽ പഠന, Koto ങ്ങൾ സ്വന്തം അറിവ് പ്രവർത്തിപ്പിക്കുന്ന കഴിയില്ല, വാസ്തവത്തില് ഞങ്ങൾ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ സംഘടന അടിസ്ഥാന മാറ്റങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു ക്രെഡിറ്റ് സാങ്കേതിക വിദ്യ നീക്കാം. എപ്പോഴാണ് ക്രെഡിറ്റ് സാങ്കേതിക അനുപാതം സ്വതന്ത്രവും വ്യക്തിഗത സൃഷ്ടി ഗണ്യമായി വളർന്നു, അതിനാൽ പഠന പ്രക്രിയ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സ്വതന്ത്ര വ്യക്തിഗത പണിക്ക് പരമാവധി അവസരം നൽകാൻ പോലെ സംഘടിപ്പിച്ച വേണം. ഇത് പ്രത്യേകിച്ച് കാണുന്നത് അഞ്ച് മണിക്കൂർ ഒരു ദിവസം മണിക്കൂർ ജൊത ശേഷം കുതിർക്കാൻ ആണ് അത് സമയം എന്ന് തുടരുന്നു, പൊതുവായി, ആദ്യ കോഴ്സ് ഒരു വിദ്യാർത്ഥി മതി ആയിരിക്കും? നാം, വീട് കണ്ടെത്താൻ, അത് ഭക്ഷണം അത്യാവശ്യമാണ് കരുതുന്നു ഇല്ല മുതലായവ ചെയ്യുക ഇത് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ആണ്, എല്ലാ എറിയാൻ ചെയ്യാൻ തുടരുന്നു. അവർ വെറും സ്കൂളിൽ പോയി അവരെ ഇരുന്നു.

അടുത്ത പ്രശ്നം സ്കൂൾ വളരെ താണ നിലവാരത്തിലുള്ള ആണ്. മിക്ക "പെര്വൊശെയ്" ഏകദേശം സ്വതന്ത്രമായ പഠനം യാതൊരു കഴിവുകൾ വായനയും എഴുത്തും കഴിവുകൾ ഒരു മതിയായ തലത്തിൽ രൂപം അല്ല. കൂടുതൽ പ്രൊഫഷണൽ വിദ്യാഭ്യാസ വ്യവസ്ഥയിൽ വിജയകരമായ പഠന ആവശ്യമായ ആയ വലിയ-എഴുത്തുകളോ സാധാരണയായി കഴിവിനെക്കുറിച്ച് നിർമ്മിച്ച, പ്രവർത്തിക്കാൻ കഴിവുകൾ അഭാവം. ഞങ്ങൾ ഉദ്ദേശിച്ചിട്ടില്ല എല്ലാം The ഇവയിലൊന്നു് സ്കൂൾ, മാത്രം പറയൂ ഈ വിദ്യാർഥികൾ ആകുന്നു കുറയാത്ത മൂന്നിൽ രണ്ട് എന്ന നബി മൊത്തം ജനസംഖ്യ. ആദ്യ കോഴ്സ് ൽ എൻറോൾ ചെയ്യുന്ന പല വരനും വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ പ്രോഗ്രാം, "ആത്മകഥയുമല്ല" വളരെയധികം ക്രെഡിറ്റ് സിസ്റ്റം തന്നെ പ്രകാരം വിദ്യാർഥി വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സ്വന്തം വേലിയേറ്റം തീരുമാനിക്കാം എപ്പോൾ, ഒപ്പം - ഒരു കാര്യം വ്യക്തമാണ്. ആദ്യ വളവുകൾ പഠിക്കാൻ പഠിപ്പിച്ചു വേണം. ഒരു ധാര്മിക അറിവ് ആവശ്യം കഴിയില്ല. അതുകൊണ്ടു, വിദ്യാർത്ഥി അദ്ദേഹം പുരാതന ഗ്രീക്ക് തത്ത്വചിന്തകനായ സോക്രട്ടീസിന്റെ പൂർവികാരാധനയോ അറിവ് പോലെ അറിവ് സംസാരിച്ചു എന്നു മനസ്സിലാക്കാൻ അറിയുകയും വേണം: "ഞാൻ ഒന്നും അറിയുന്നില്ല എന്നു അറിയുന്നു" ഞാൻ അറിയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു കാരണം. കഴിവുകൾ അറിയുക സ്കൂൾ വർഷത്തെ വെച്ചു, എന്നാൽ പ്രാക്ടീസ് കാണിക്കുന്ന പോലെ സ്കൂൾ ഈ ദൗത്യം നിറവേറ്റാൻ ഇല്ല. നാം ഒരു സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസവും പരിശീലനവും സാങ്കേതിക ഉള്ളടക്കം ഉടച്ചുവാർക്കുവാൻ വേണം. സമീപ വർഷങ്ങളിൽ, വിദ്യാഭ്യാസ കിർഗിസ് അക്കാദമി സഹകരിച്ച് വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയത്തിന്റെ സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ ഉള്ളടക്കം കുറയ്ക്കുകയും പഠന സാങ്കേതിക മെച്ചപ്പെടുത്താൻ നടപടികള് സ്വീകരിക്കുന്നത് എന്നാൽ "കാര്യങ്ങൾ ഉണ്ട്." ഞങ്ങൾ സ്കൂൾ പ്രോഗ്രാം വ്യാപ്തം കുറയ്ക്കാൻ കുറിച്ച് സംസാരിക്കുമ്പോൾ, ഞങ്ങൾ പ്രധാനമായും മനസ്സിൽ ആ അല്ലെങ്കിൽ സ്കൂൾ പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ മറ്റ് വിഷയങ്ങൾ സാങ്കേതിക കുറവ് ഉണ്ട്. വിദ്യാഭ്യാസ പരിഷ്ക്കരണവാദികളേക്കാൾ മണിക്കൂർ കുറവ് ലാഭവും ഒന്നും ഒരു സ്കൂൾ വിഷയം മാറ്റാൻ എന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയില്ല. നാം മുഴുവൻ സ്കൂൾ ഒരു വിപ്ലവകരമായ പുനഃസംഘടന ആവശ്യമാണ്. ഈ അർത്ഥത്തിൽ, പാഠ്യപദ്ധതി പരിവർത്തന എന്ന സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം മുഴുവൻ മാതൃകകളെ മാറ്റാൻ അവസരം ഉണ്ടായിരുന്നു. പക്ഷേ നിർഭാഗ്യവശാൽ മികച്ച ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന പ്രൈമറി സ്കൂളുകളിൽ ഷോകളിൽ നടപ്പിലാക്കി കരിക്കുലം പോലെ, അതു പോലെ എപ്പോഴും തിരിഞ്ഞു. ഈ കമന്റ് സമീപനം കാരണം നല്ലസ്വഭാവക്കാരല്ലാത്ത ജനം സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം ഒരു പാഠ്യപദ്ധതിയും സമീപനം ഏറ്റെടുക്കുന്നത്. അങ്ങനെ ലെ The സമീപഭാവിയിൽ പ്രധാനപ്പെട്ട മാറ്റങ്ങൾ ൽ The വിദ്യാലയം കണക്കാക്കാത്ത. സ്കൂളുകൾക്ക് പരിഹാരം എന്താണ്?

ആദ്യം. ന് The First രണ്ടാം കോഴ്സുകളിൽ ശക്തിപ്പെടുത്താൻ പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ, ഒരുപക്ഷേ അത് അല്ല The ചുമതലകളുടെ നബി സർവകലാശാല, എന്നാൽ ഇല്ല മാർഗങ്ങളൊന്നുമില്ല. അത്ന്റെ സ്കോര് നിങ്ങൾ, സ്കൂൾ ഇടം ഉണ്ടാക്കുന്നു എങ്കിൽ അധ്യാപകർ അചെസ് ഏതൊരു ബിരുദ ന് ഫലം പൂജ്യം ആണ് പ്രൊഫഷണൽ പ്രത്യേക ജ്ഞാനശാഖകളെ കഴിയാത്തതിനാൽ ദയവായി ആദ്യ വർഷം എൻറോൾ. അവർ പറയും അതിശയിക്കാനില്ല "ആദ്യം ASU ആൻഡ് ബെഎഛെസ്, തുടർന്ന് സയൻസ്."

രണ്ടാം. ചുവടും സ്റ്റോപ്പ് വാങ്ങിക്കൊണ്ടു ഉയർന്ന വൊക്കേഷണൽ വിദ്യാഭ്യാസ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ റിലീസ്. ലുംപെന് ബിരുദം നിർമ്മിക്കാൻ മതിയായ തൊഴിൽ വിപണിയിൽ ആവശ്യം അല്ല. എല്ലാ ലോകരുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ചേർക്കുന്നതിന് പര്യാപ്തമായ. വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം ഓരോ വർഷവും അഭിപ്രായത്തിൽ, ORT ഫലം അടിസ്ഥാനമാക്കി പ്രവേശനം ഒരു മിനിമം ഉമ്മരപ്പടി സജ്ജീകരിക്കുന്നു വസ്തുത മാത്രം ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ വിദ്യാർഥികൾ അഴിമതി ഘടകം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്ന ഒരു സംവിധാനം ആണ്. ഹൈസ്കൂൾ എൻറോൾ ആഗ്രഹിക്കുന്ന എല്ലാ എൻറോൾ. പൊതുവേ, ORT ഫലങ്ങൾ സെക്കൻഡറി സ്കൂളുകളുടെ ബിരുദം വിദ്യാഭ്യാസ നേട്ടങ്ങൾ ഒരു ലക്ഷ്യം വിലയിരുത്തൽ നൽകാൻ കഴിയില്ല. ORT ലോജിക്കൽ ചിന്ത ഒരേയൊരു കഴിവ്, എന്നാൽ അറിവ് ഒരു പ്രത്യേക വിഷയത്തിൽ തന്റെ സ്കൂൾ വർഷത്തെ ഏറ്റെടുത്തിട്ടുണ്ട് എന്നു വിലയിരുത്തുന്നു. ആകയാൽ രേഖാപരമായ ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ വേണം എടുത്തു അക്കൗണ്ട് പല ഘടകങ്ങളും, ഉൾപ്പെടെ യഥാർത്ഥ ആൻഡ് ജ്ഞാനശാഖകളെ അറിവ്. പൊതുവെ, അനുഭവം ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ എൻറോൾമെന്റ് ORT ഗുണമേന്മയുള്ള ഫലമായി അനുഭവം ഒരു ദശകത്തിലേറെയായി മെച്ചമായി അല്ല, കുത്തനെ വീണുപോയി കാണിക്കുന്നു.

ഞങ്ങൾ, ORT എതിർപ്പില്ലെന്നും എന്നാൽ മാത്രം ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ ORT എൻറോൾമെന്റ് ഫലമായി വേണ്ടത്ര കണക്കാക്കപ്പെടുന്നത്. അത് നന്നായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു ൽ രൂപത്തിൽ ORT, സെക്കൻഡറി സ്കൂളുകളുടെ ബിരുദധാരികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസപരമായ വിലയിരുത്തൽ മറ്റ് രൂപങ്ങളിലുള്ള ഒരു ഒപ്പമാണ് നിർബന്ധമായിരുന്നു പരിശോധനകൾ ഒന്നായി.

മൂന്നാം. രജിസ്റ്റർ, ബോധവൽക്കരണവും നിരീക്ഷണ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പുരോഗതി വ്യക്തമായി ഒരു ക്രെഡിറ്റ് സിസ്റ്റം കീഴിൽ പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ച് വേണം. അവിടെ അനേകർ സ്കൂൾ മാനേജ്മെന്റ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഈ വകുപ്പ് മാറ്റുന്നു സ്വീകരണ ഡെസ്ക്, സൃഷ്ടിക്കാൻ എപ്പോൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനു. ഫ്രണ്ട് നൽകുന്നു:

- വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വ്യക്തിപരവും അക്കാദമിക് ഡാറ്റ വിവരങ്ങളുടെ ലഭ്യത;

- എല്ലാ ലക്ഷ്യസ്ഥാനങ്ങളിലേക്കുള്ള ഷെഡ്യൂൾ;

- സെമസ്റ്റർ പരിശീലനവും നിർദ്ദിഷ്ട വിഷയങ്ങളിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് രജിസ്റ്റർ പ്രക്രിയ ഉറപ്പുവരുത്തുക

- ട്യൂഷൻ ഫീസ് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ രേഖകൾ;

- വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അക്കാദമിക് പുരോഗതി നിയന്ത്രണം;

- വിദ്യാർത്ഥികളുടെ റിലീസ് തയാറെടുക്കുകയായിരുന്ന;

- ഡിഗ്രി, മറ്റ് വിവരങ്ങൾ സ്ഥിരീകരണം;

- വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും അധ്യാപകർക്കുമായി പ്രതിദിന പ്രവൃത്തി;

- ഡേറ്റാബെയിസുകൾ സ്ഥാപനവും മെയിൻറനൻസ്;

- ആന്തരിക, ബാഹ്യ ഉപയോഗത്തിനായി സ്ഥിതിവിവരക്കണക്കുകളുടെ വിശകലനം ഡാറ്റ തയാറാക്കണം;

- വികസനത്തിനും സിസ്റ്റം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന് നൂതന ആമുഖം;

- വികസന ദിശകൾ.

വകുപ്പ്, മേഖലയിൽ കോർഡിനേറ്റർ ഷെഡ്യൂളുകളും രജിസ്ട്രേഷനും സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ് ഡാറ്റാബേസുകളുടെ തല - വകുപ്പ് മൂന്നു പേർ കുറഞ്ഞത് പ്രവർത്തിക്കണം. യൂണിവേഴ്സിറ്റി ചെറുതാണെങ്കിൽ, പിന്നെ ഒരേയൊരു രജിസ്ട്രേഷൻ കാർഡ്, ഒരു വലിയ യൂണിവേഴ്സിറ്റി എങ്കിൽ - ഓരോ ഫാക്കൽറ്റി ൽ, അതായത് ഡീൻ ന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ രജിസ്ട്രേഷൻ വകുപ്പ് മാറ്റം.

നാലാം. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഗുണമേന്മ പിന്തുണയും. ഞങ്ങൾ എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത് - വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഫലപ്രദമായ കൗൺസലിങ് പിന്തുണ. ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് അവരെ ആവശ്യമായ വിവരങ്ങളും സഹായങ്ങളും, അതുപോലെ അവരുടെ വിദ്യാഭ്യാസ ലക്ഷ്യങ്ങൾ ഗ്രഹിക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന ലഭിക്കുവാനായി സഹായിക്കുന്നു വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പിന്തുണ കൂടിയാലോചിക്കാതെ ഫലപ്രദമായ സംവിധാനം, ആവശ്യമുണ്ട്. അധ്യാപകരും മറ്റ് ജീവനക്കാർ ഈ സൃഷ്ടിയുടെ ണ്ടി ഉത്തരവാദിത്തം സമയോചിതമായി അറിയിച്ചു അവരുടെ കർത്തവ്യങ്ങൾ നടത്താൻ തയ്യാറാക്കിയ ചെയ്യേണ്ടതാണ്. പരിഗണിക്കാതെ തീർച്ചയായും വിദ്യാർത്ഥി നില, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കൗൺസിലിംഗ് പിന്തുണ പൂർത്തിയാക്കേണ്ടതുണ്ട് എല്ലാ വിഭവങ്ങളും രൂപം സാന്നിധ്യം.