പദ്ധതി വിശകലനം പാഠം. ഉദാഹരണത്തിന് പാഠം വിശകലനം (ഗെഫ്)

ആധുനിക സാഹചര്യങ്ങളിൽ ശരാശരി സ്കൂൾ ഡെപ്യൂട്ടി ഡയറക്ടർ പ്രവർത്തനം സ്പെക്ട്രം വിശാലമായ കൈവരുന്നു. ഇതുകാരണം, നിരന്തരം നിങ്ങൾ കുറച്ച് സമയം ചെലവഴിക്കാൻ എങ്ങനെ എന്ത് ക്ലാസ് പ്രബോധനം രീതികൾ കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾ നേടുന്നതിന് അനുവദിക്കുന്നു നിയന്ത്രിക്കാൻ പുതിയ വഴികൾ കണ്ടെത്താൻ ഞങ്ങൾക്കുണ്ട്. അതിൻപ്രകാരം, പ്രസക്തമായ നന്നായി ചിന്തിച്ചു-ഔട്ട് പദ്ധതി പാഠം വിശകലനം ഈ പ്രശ്നം നേരിടാൻ സഹായിക്കുന്നു.

വിശകലനം ജനറൽ ഊന്നൽ

ഇത് ഗെഫ് ഉപയോഗം ഊന്നിപ്പറയുന്ന അറിയപ്പെടുന്നു സിസ്റ്റം-പ്രവർത്തനം സമീപനം പഠന ഒരു വികസിത പക്വത വ്യക്തിഗത വിദ്യാർത്ഥി ആയതിന് ഉന്നം. പഠിക്കാൻ രസകരവും, പെദഗൊഗുഎ പ്രകടനം, സമയോചിതമായി വേണം, എന്നാൽ "സോഫ്റ്റ്" നിയന്ത്രണം ആയിരുന്നു. പല ചോദ്യങ്ങളും ഉണ്ട്: എങ്ങനെ എങ്ങനെ ചെല്ലാനും ഒരു പാഠം സംഘടിപ്പിക്കാൻ അദ്ധ്യാപന വസ്തുക്കൾ വിതരണം, അങ്ങനെ അവർ ഒരു അധ്യാപകൻ പഠിതാവിൻറെ സ്വയം ഉപയോഗിക്കാൻ എളുപ്പമാണ് ആയിരുന്നു.

നാം അധ്യാപകരുടെ ഗെഫ് പരിചയ ശുപാർശകൾ അടിസ്ഥാനമാക്കി കമ്പ്രസ്സുചെയ്ത ക്ലാസ്സിക്കൽ പാഠം വിശകലനം പദ്ധതി ഉദ്ദേശിക്കുന്നു. ഈ വികസനം പരിഗണിക്കാതെ തീം ഫോക്കസിന്, വേഗത്തിലും പൂർണ്ണമായും ഫലത്തിൽ യാതൊരു പാഠം വിശകലനം സഹായിക്കും.

പാഠം ഘടന

ആദ്യം, അനിവാര്യമായും വിദ്യാർത്ഥികൾ ഓരോ "സെഷൻ" അടങ്ങിയിരിക്കണം എന്തു നടപടികൾ, ന്റെ ആ കൈകാര്യം ചെയ്യട്ടെ. അങ്ങനെ സാധാരണ ശുപാർശകൾ ഇവയാണ്:

• സംഘടനയുടെ സ്റ്റേജ്.
• ലക്ഷ്യവും മാറിയിരിക്കുകയാണ് പാഠം ലക്ഷ്യങ്ങൾ, വിദ്യാർത്ഥി പ്രചോദനം നടത്തുന്നു. ഈ ഘട്ടത്തിൽ ശരിയായ വളരെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, സാഹിത്യത്തിന്റെ പാഠങ്ങൾ വിശകലനം, ഇൻപുട്ട് ഡാറ്റ വാക്കുകൾ അധ്യാപകൻ വിദ്യാർഥികളെ ചന്ദ്രികയ്ക്ക് ശ്രമിക്കുന്നു ശ്രദ്ധ വേണം.
• അറിവിന്റെ അച്തുഅലിജതിഒന് നിറവേറ്റുന്നതിൽ. ലളിതമായി പറഞ്ഞാൽ, ഈ സമയത്ത് വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു ഇതിനകം ഒബ്ജക്റ്റ് മാപ്പ് ദഹിക്കാതെ ൽ "ഉൾച്ചേർക്കുക" ചെയ്യേണ്ട പുതിയ വിവരങ്ങൾ നൽകി.
• പിച്ചവച്ചു നിർദേശ വസ്തുക്കൾ വായന, ഡാറ്റ പഠിക്കാൻ, സാഹിത്യം, വിഷയം ആഴത്തിൽ സൂക്ഷ്മമായി വായിച്ചു.
• അധ്യാപകൻ, പ്രമുഖ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിച്ച് നാം തന്റെ കളിക്കാർ പുതിയ മെറ്റീരിയൽ പഠിച്ച എങ്ങനെ പരിശോധിക്കുക.
• കണ്ടെത്തലുകൾ എന്ന ഏകീകരണം നടത്തി.
• പുതിയ ഗൃഹപാഠം കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ, ഇതിൽ കോഴ്സ് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കൂടുതൽ ആഴത്തിൽ വിഷയം പരിചയപ്പെടുവാനും സ്വന്തമായി അത് പ്രവർത്തിക്കാൻ പഠിക്കാൻ.
• പ്രതിബിംബം. വിദ്യാർത്ഥികൾ എല്ലാ കേട്ടതും കണ്ടതുമായ, നിഗമനങ്ങളിലേക്ക് വരയ്ക്കും വിശകലനം.

അറിവ് പരമാവധി ഏകീകരണം നേടാൻ?

ശരിക്കും വിവരം ഇംതെര്നലിജെദ് ഭാവിയിൽ അത് ഉപയോഗിക്കാൻ പഠിച്ചു കുട്ടികൾക്ക്, ഞങ്ങൾ കൂടുതൽ പരിശ്രമം വേണം. പ്രാക്ടീസ് ഈ ഒരു പാഠം മതി വ്യക്തമായി അല്ല കാണിക്കുന്നു. നാം ഒരു നിമിഷം, ലോക്ക് ആവശ്യമാണ്. പൊതുവെ, അതിന്റെ ഘടന മുകളിൽ ഏതാണ്ട് സമാനമാണ് എന്നാൽ ഗെഫ് വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒത്തുകളി സിതുഅതിഒനല് ജോലികൾ നൽകുന്ന ശുപാർശ: സാധാരണ പരിഷ്കരിച്ച. അതിനാൽ നിങ്ങൾ വ്യക്തമായി കുട്ടികൾ ശരിക്കും വസ്തു മുഴുവൻ വോള്യം പഠിച്ചു അവരെ ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയുന്ന കാണാം "ഫീൽഡ്." ഇത് വളരെ പ്രധാനമാണ്.

അങ്ങനെ, പാഠങ്ങൾ നാം മനസ്സിലാക്കി ഘടന. എന്നാൽ പാഠം ഈ ലിങ്കുചെയ്ത വിശകലനം രേഖാചിത്രവുമായി? ഇത് ലളിതമാണ്: അതു ക്ലാസിക്കൽ നിർമാണ അറിയാതെ പരിശോധിച്ച് നിയന്ത്രണം എന്തെങ്കിലും ദുഷ്കരമായിരിക്കും. ഞങ്ങൾ വിഷയം പരിചയക്കാർ തുടരും.

ഗെഫ് പാഠം വിശകലനം ജോലികൾ

കൂടുതൽ പൂർണ്ണമായ കോഴ്സ് കൂടുതൽ യോഗ്യതയുള്ള തെളിവുകൾ ശുപാർശകൾ അധ്യാപകനോട് നൽകാം, ഒരു പ്രത്യേക ക്ലാസ് വിശകലനത്തിനു ചെയ്യും. അവർ വസ്തു അപര്യാപ്തമായ ദഹനത്തിന് തന്റെ ക്ലാസുകളിൽ നൽകുന്ന നയിക്കുന്ന, പ്രശ്നങ്ങളുടെ കാരണങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കാൻ ആർട്ട് (പ്രത്യേകിച്ചും) സഹായിക്കും. കൂടാതെ, വേലയിൽ കുറവുകൾ സാധാരണ ഇഷ്വറൻസ് മാത്രമേ കൂടുതൽ ഫലപ്രദമാക്കാൻ ഇല്ല, മാത്രമല്ല വളരെ അധ്യാപകന്റെ ആത്മാഭിമാനം വർദ്ധിപ്പിക്കാനും.

അത് ഞങ്ങൾ പാഠം വിശകലനം പദ്ധതി പ്രതിഫലനം ഒരു നന്നായി വികസിപ്പിച്ച കഴിവ് ഉൾപ്പെടുന്നു വാഗ്ദാനം മുന്നറിയിപ്പ് അത്യാവശ്യമാണ്. ഈ വൈദഗ്ധ്യം ഇല്ലാതെ സ്വന്തം പരാജയങ്ങൾ തെറ്റുകൾ പിടിച്ചെടുക്കുകയും വിലയിരുത്താൻ "തിരിഞ്ഞു നോക്കാൻ" കഴിയുന്നതല്ല.

എന്തുകൊണ്ട് ഇത് ചെയ്യുന്നു?

അതിനാൽ, പഠിക്കണം പരിശീലനവും നിലവാരം താഴെ വിലമതിക്കാനാവാത്ത സവിശേഷതകൾ നൽകുന്നു:

• രണ്ട് പഠിതാക്കളുടെ ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങൾ വെച്ചു അവനെ മുന്നിൽ എങ്ങനെ പഠിക്കുക.
• പ്രശ്നം അക്രമരാഹിത്യ പഠന അവതരണം വേഗത വ്യവസ്ഥകളും രീതികളും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം മനസ്സിലാക്കാൻ അറിയുക.
• പ്രവചിക്കാൻ ഒപ്പം മത്സരിക്കാൻ പ്രാക്ടീസ് അധ്യാപകൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഏതെങ്കിലും ബോധന തന്ത്രങ്ങൾ പ്രയോഗത്തിൽ ആഘാതം രൂപീകരണം കഴിവ്.
• ഒടുവിൽ, പല വിദ്യാർത്ഥികളും ഒരു ലളിതമായ സത്യം അറിയിക്കാൻ മാത്രം വഴി: വേഗത്തിൽ ജനറൽ വകുപ്പുകൾ പാഠം തുടക്കത്തിൽ നൽകിയാൽ ഒരു പ്രത്യേക വിഷയത്തിൽ oriented ചെയ്യും, ബന്ധപ്പെട്ട എല്ലാ മേഖലകളിലും "ഗ്രഹിക്കൽ". ഈ പ്രൊഫഷണലുകൾ ചിലപ്പോൾ "ഞൊടിയിടയിൽ" അക്ഷരാർഥത്തിൽ പുനർ ചെയ്യേണ്ടതാണ് ഇന്നത്തെ സങ്കീർണ്ണമായ പരിസ്ഥിതി, വേണ്ടി പ്രധാനമാണ്.

ഇത് ഒരു സാർവത്രിക പ്ലാൻ വാഗ്ദാനം മനസ്സിലാക്കാൻ പ്രധാനമാണ്. പ്രത്യേകിച്ച് ഗണിതത്തിലെ പാഠം വിശകലനം ചട്ടക്കൂടിന് റഷ്യൻ ഭാഷ പാഠം ഓഡിറ്റ് നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായിരിക്കും ഇല്ല. വസ്തു അവതരണത്തിൽ സമീപനം ഒരേ, ഏത് സാഹചര്യത്തിലും അത് പലിശ ഭാവിയിൽ അവ ഉപകാരപ്രദമാണ് പുതിയ വസ്തുക്കൾ, പഠിക്കാനും ആത്മാർഥമായ ആഗ്രഹം കുട്ടികളുടെ ഒരാവശ്യമാണ്.

ഞാൻ എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടത്?

അങ്ങനെ, ഞങ്ങൾ വിശകലനത്തിന്റെ സമ്പ്രദായത്തിലേക്ക് നേരിട്ട് കൈകാര്യം തുടങ്ങും. ആദ്യം, തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെട്ടവരോട് ശകലങ്ങൾ ക്ലാസുകൾ ഗവേഷണം. അവർ ഈ അവസരം പോലെ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പഠിക്കാൻ വിദഗ്ദ്ധൻ. എന്നിരുന്നാലും, പോലും അത് ശ്രദ്ധ വേണം. പാഠം സമയത്ത് താഴെ ടെക്നിക്കുകൾ വേണം:

• പ്രശ്നം സംഭാഷണം. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, അത് വിദ്യാർത്ഥി ചില അസാധാരണ വെല്ലുവിളി ഇടുന്നു. അവൻ ക്ലാസ് ലഭിച്ച വിവരങ്ങൾ, ഒരു പരിഹാരം കണ്ടെത്താൻ ആവശ്യമാണ്. പാരമ്പര്യേതര സമീപനത്തിനും അരച്ചുകലക്കി സ്വാഗതം. പാഠം വിശകലനം (ഗ്രേഡ് 9 അല്ലെങ്കിൽ മുകളിൽ) വിദ്യാർത്ഥികളും (വൊക്കേഷണൽ നേർവഴി കാര്യത്തിൽ) എന്റർപ്രൈസ് പ്രതിനിധികൾ യോഗത്തിൽ കൂടെ ഒരേസമയം കൊണ്ടുപോയി ഈ പ്രത്യേകിച്ച് നല്ലതാണ്.
• ഉൽപ്പാദനക്ഷമതയുള്ളവരായിരിക്കൂ വായന. പേര് പോലെ തന്നെ, വിദ്യാർത്ഥി അടുത്ത ടെക്സ്റ്റ് ഉപയോഗിച്ച്, ഏറ്റവും പ്രസക്തമായ തിരിച്ചറിയൽ വിവരങ്ങൾ പ്രവർത്തിക്കുന്നു. എല്ലാ മികച്ച, ഈ ഘട്ടം പ്രശ്നമുള്ള ഡയലോഗ് മാതൃകയും അതിനാൽ നിങ്ങൾ വ്യക്തമായി പുതിയ മെറ്റീരിയൽ ഹൃദിസ്ഥമാക്കി പൂർണ്ണതയിൽ ൽ കാണാം.
• പ്രതിബിംബം അല്ലെങ്കിൽ വിദ്യാഭ്യാസ വിജയം വിലയിരുത്തൽ. വിദ്യാർത്ഥികൾ ഭാവിയിൽ ഒഴിവാക്കാൻ വഴികൾ നിഗമനങ്ങളിലേക്ക് ഊരി വേണ്ടത്ര അതിൽ തെറ്റുകൾ ചെയ്യവെ തിരിച്ചറിയുന്നതിനും നടപ്പിലാക്കുന്നത് സൃഷ്ടി വിലയിരുത്താൻ പഠിക്കാൻ. വളരെ നന്നായി, ഒരേ സമയം പ്രധാന പോയിന്റ് രേഖപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്, ഒപ്പം ഏതാനും പഠനങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥി താൻ ഉണ്ടാക്കിയ അഭിപ്രായങ്ങൾ തുരങ്കത്തിനു കൈകാര്യം എങ്ങനെ നന്നായി ശോധന. സ്കൂളിൽ വിശകലനം പാഠം ഈ പദ്ധതി മക്കൾ പരിശീലനം ഇത്തരത്തിലുള്ള പ്രായോഗിക മൂല്യം കാണിക്കാൻ പ്രാപ്തമാക്കും.

പാഠം സമയത്ത് അധ്യാപകൻ എന്തു സവിശേഷതകൾ നിർവഹിക്കുക തന്നെ വേണം?

നിരവധി ഉണ്ട്, അവർ എല്ലാവരും ഒരുപോലെ പ്രധാനപ്പെട്ടതാണ്. ഏറ്റവും ക്ലാസിക് വ്യക്തമായ സവിശേഷത - നിയന്ത്രണ. ഇത് അധ്യാപക ലക്ഷ്യങ്ങൾ സജ്ജമാക്കുന്നു മൊത്തം ചെയ്യുന്നു ആണ് പാഠം പ്ലാൻ, അത് വിദ്യാർത്ഥികൾ നേട്ടത്തിനു എന്നാൽ ആ നൽകിയ പ്രശ്നങ്ങൾ മല്ലടിച്ചിട്ടുണ്ട് എങ്ങനെ നന്നായി നിർണ്ണയിക്കുന്നു. ലളിതമായി പറഞ്ഞാൽ, ക്ലാസ്, ഹോംവർക്ക് വിലയിരുത്തൽ ഇടുന്നു.

ബുദ്ധി - എന്നാൽ പല പൂർണ്ണമായും രണ്ടാമത്തെ ചടങ്ങിൽ മറന്നു. ഇത് നായാട്ട് അതിന്റെ അഭാവവും, പിച്ചവച്ചു പുതിയ കാര്യങ്ങൾ പഠിക്കും, അധ്യാപകൻ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

ചിലപ്പോൾ അധ്യാപകൻ പോലും അടിസ്ഥാന വിശദീകരിക്കാൻ കഴിയും സ്ട്രിംഗ് സിദ്ധാന്തം ഒരു ആകർഷകമായ കഥ മാറി, ഒരു പഠനം കലയുടെ പോലും രസകരമായ പ്രവൃത്തി ഒരു യഥാർത്ഥ പീഡനം മാറാവുന്ന കഴിയും. ഈ പാഠം വിശകലനത്തിൽ ഉദാഹരണം അത് പിടിക്കുന്ന വ്യക്തിയുടെ എത്ര വ്യക്തിപരമായ സൗഹൃദങ്ങളുടെ മുട്ടീട്ടില്ല കാണിക്കുന്നു.

ഇത് ഒരു കാര്യം മനസ്സിലാക്കാൻ പ്രധാനമാണ്. ഈ ഫംഗ്ഷൻ നടപ്പാക്കാൻ ബിരുദം വിശകലനം ചെയ്യുമ്പോൾ, നിങ്ങൾ ഒരു വ്യക്തി അവർക്ക് വസ്തുക്കൾ വിശദീകരിക്കാൻ പ്രായോഗിക വശങ്ങൾ വെളിപ്പെടുത്താൻ കഴിയും എത്ര പരിഗണിക്കാൻ. ഉദാഹരണത്തിന്, പെണങ്ങാതെടാ വൈദ്യുതവിശ്ലേഷണം സിദ്ധാന്തം അടിസ്ഥാന പറഞ്ഞാൽ ഏറ്റവും പെർസിസ്റ്റന്റ് വിദ്യാര്ഥികള്ക്ക് പ്രതിഭാസം സത്ത മനസ്സിലാക്കാൻ ശ്രമിക്കും. ആ പ്രക്രിയകൾ എന്തു വിശദമായി സംസാരിക്കാൻ, ഉദാഹരണത്തിന്, കാർ ബാറ്ററികൾ അവർ ടാപ്പ് വെള്ളം ഉപ്പ് നിന്ന് പ്രധാന പദാർത്ഥങ്ങളും ഒരു എണ്ണം ഉത്പാദിപ്പിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന, ഇവയ്ക്കായി വളരെ വലുതായിരിക്കും. ഈ പാഠം വിശകലനം ഏറ്റവും വിജയകരമായ ഉദാഹരണമാണ്.

പിച്ചവച്ചു തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയവും ബന്ധങ്ങളെക്കുറിച്ച്

മൂന്നാം പ്രവർത്തനം - വിനിമയ. അത് ശ്രദ്ധ കുട്ടികൾക്ക് കഠിനമായ നയിക്കുന്ന പല അധ്യാപകർക്ക് പണം ചെയ്തില്ല. അധ്യാപകൻ ഈ പങ്ക് ഉദ്ദേശ്യം ഒരേ സമയം ലളിതവും സങ്കീർണ്ണമായ ആണ്. അവൻ മറ്റുള്ളവരെ അവരുടെ ആശയങ്ങൾ കൊണ്ടുവന്നു, ശരിയായി സംസാരിക്കാൻ കുട്ടികളെ വേണം, ഒരു പ്രേക്ഷകർ സംസാരിക്കാൻ മടിക്കരുത്. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ ഒരു "സാർവത്രിക സ്പീക്കർ" സൃഷ്ടി സംസാരിക്കുന്നത് അല്ല: പോലും തെറ്റായ ധാരണ ചില പ്രകടിപ്പിക്കാൻ വിദ്യാർഥി, അത് തന്റെ സിദ്ധാന്തത്തിന്റെ കൃത്യതയില്ലായ്മകൾക്കോ ഒരു നിഗമനത്തിൽ വന്നു അക്കൗണ്ടിലേക്ക് എതിരാളികളെ എതിർപ്പ് എടുത്തു ഒരുമിച്ച് തന്റെ സുഹൃത്തുക്കളുമായി ചർച്ച കഴിയണം.

ഒരു വ്യക്തി കുട്ടിക്കാലം മുതൽ ഈ പഠിക്കാൻ ഇല്ല എങ്കിൽ, നല്ല ഒന്നും അത് കാത്തിരിക്കുക ഇല്ല. അല്ലെങ്കിൽ അത് ഏതെങ്കിലും ഒന്നാണ് കഴിഞ്ഞില്ല അല്ലെങ്കിൽ ഒരു "ചാര മൗസ്" മാറ്റും, മറിച്ച്, മറ്റ് ആളുകളുടെ അഭിപ്രായങ്ങളെ ദെമഗൊഗുഎ പൂർണമായും അസഹിഷ്ണുത ആയിരിക്കും. ഇവിടെ ലൈൻ, എന്തുതന്നെ തോന്നാം എത്ര വിചിത്രമായ, വളരെ കനം. ഈ വിശകലനം പ്രത്യേകിച്ച് അഗാധമായ ആയിരിക്കണം, പ്രാഥമിക സ്കൂളിൽ ഒരു പാഠം നടക്കുന്ന പ്രത്യേക സത്യമാണ്.

സ്വകാര്യ പ്രവർത്തനം

നാം അബദ്ധത്തിൽ പ്രത്യേക ഇനമായി അത് കൊണ്ടുപോയി ചെയ്യരുത് അതുപോലെ അധ്യാപികയുടെ പങ്ക് മൂല്യം കുറച്ചുകാണുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. എങ്ങനെ പേര്? ഇവിടെ അധ്യാപികയുടെ ടാസ്ക് ധാർമിക, ഉത്തരവാദിത്വമുള്ള, സ്വയം പര്യാപ്തത വ്യക്തി രൂപം ആണ്. ഓരോ കുട്ടി അതുല്യമായ, അതിനാൽ അതു ചെയ്യാൻ എളുപ്പമല്ല. ഒരു പ്രത്യേക പ്രയാസമുള്ള അധ്യാപകരുടെ, ബോധപൂർവ്വം അറിയാതെയോ, ഒരു "പ്രിയപ്പെട്ടവ" തിരഞ്ഞെടുക്കുന്ന വാസ്തവത്തിൽ, ഇതിൽ അനുപാതം കാരണം അൽപം വ്യക്തിത്വം നേതൃപാടവം നല്ലതു സ്ഥിതി.

എന്തായാലും, ഇതിലേതെങ്കിലും പഠിക്കുന്ന സമയം ചിലവഴിച്ചത് ആർ രാജ്യത്തെ എല്ലാ സ്കൂളുകളിലും ഭാഷാ ഗെഫ് നിന്നും പല വിദഗ്ധരുടെ നിഗമനങ്ങളുടെ ആകുന്നു. അതു അവരുടെ ആവശ്യങ്ങൾ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ആണ് ഉണ്ടാക്കി പദ്ധതി വിശകലനം പാഠം എന്ന, ഈ വസ്തു ഭാഗമായി മുന്നോട്ട്.

ഈ അധ്യാപികയുടെ അധികാരം വീഴ്ച കുട്ടികളുടെ തന്റെ വാക്കുകളും പ്രവൃത്തികളും വളരെ കൂടുതൽ ഗുരുതരമാണ്, ക്ലാസ് മറ്റുള്ള അറിഞ്ഞു വിദ്വേഷത്തോടെ ഈ സാഹചര്യത്തെയും, പാടില്ല. ഈ ക്ലാസ് പൂർണമായും ജോലി അവരുടെ മക്കൾ ഒരു പുതിയ മെറ്റീരിയൽ നൽകാൻ ഒരു ഗുരുതരമായ ഇതെഴുതിയത്. അങ്ങനെ, ജനറൽ വിവരങ്ങൾ ഞങ്ങൾ അനാവൃതമാക്കുന്നു. ഒരു പെൻസിൽ പേപ്പർ മരത്തോടു അതിനുശേഷം സാധ്യത. അവർ വിശകലനം ഓരോ ഘടകത്തിനായുള്ള ആക്കി പോയിന്റ് ലഭിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

പ്രധാനം! ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, എല്ലാ സാധാരണ അഞ്ച് പോയിന്റ് സിസ്റ്റം മൂല്യനിർണയം ഏൽക്കാതെ എന്നാൽ (2 0) മാത്രമേ രണ്ട് പോയിന്റ് മേൽ. അത് താഴെ മാനദണ്ഡം നയിക്കപ്പെടാൻ വേണം: "0" എങ്കിൽ, പാഠങ്ങൾ പൂർണ്ണമായി മാനദണ്ഡങ്ങൾ പാലിച്ചില്ലെങ്കിൽ. "1", അത് പൂർണമായും യോജിക്കുന്നില്ല. അങ്ങനെ, "2" എന്ന റേറ്റിംഗ് എല്ലാം തികച്ചും ചെയ്തു എന്നാണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്. അങ്ങനെ ആ പാഠം വിശകലനം പദ്ധതി സൂചിപ്പിക്കുന്നു? സാമ്പിൾ വ്യക്തിപരമായി പാഠം ഓരോ ഘട്ടത്തിലും പരിഗണിച്ചുകൊണ്ട് ഉൾപ്പെടുന്നു.

വിശകലനം ക്ലാസുകൾ ഘട്ടങ്ങള്

സ്റ്റെപ്പ് നമ്പർ: ക്ലാസ് ഗുണമേന്മ നിയന്ത്രണം, പ്രവർത്തനങ്ങൾ പഠനത്തിന് വധശിക്ഷ ഒരു പാഠം (, വിദ്യാഭ്യാസ വികസ്വര വിദ്യാഭ്യാസ) നടത്താൻ വരെ. പാപപ്പരിഹാരമായി സംഘടിപ്പിക്കുന്നത് എങ്ങനെ വിവരങ്ങൾ അവതരണം നടപ്പു, മറ്റ് പ്രധാനപ്പെട്ട ഘടകങ്ങൾ: വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ തന്നെ എന്ന സംഘടനയുടെ ശ്രദ്ധ. ഒടുവിൽ, ഈ ഘട്ടത്തിൽ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യം: എങ്ങനെ നന്നായി കുക്ക് ഇരുവരും കൂടുതൽ പൂർണ്ണമായി കാര്യക്ഷമതയോടെ പുതിയ മെറ്റീരിയൽ അവരെ സ്വാംശീകരിക്കാനുള്ള നൽകാം അങ്ങനെ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പ്രചോദനം കഴിയും. ആവശ്യത്തിനായി, സംഘടന, പ്രചോദനം സ്ഥിരമായി പോയിന്റ് തൂക്കി.

ഇപ്പോൾ വിശകലനം ക്ലാസുകൾ പുതിയ ഗെഫ് ആവശ്യങ്ങൾ പാലിക്കൽ ശ്രദ്ധ. ഈ ഘട്ടത്തിൽ, ചില ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം:

• അധ്യാപകൻ പുതിയ വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം ടെക്നിക്കുകളും ഇവയൊക്കെയാണ് എന്നു്. ഗതി, 1 ക്ലാസ്സിൽ പാഠം വിശകലനം ഇത്തരം കർശനമായ നിബന്ധനകൾ കൊണ്ടുവരുന്ന ഉൾപ്പെടാത്ത, എന്നാൽ സ്കൂളിലെ ടെസ്റ്റ് പാഠങ്ങൾ കാര്യത്തിൽ അത് ശ്രദ്ധ അത്യാവശ്യമാണ്.
• യൂണിവേഴ്സൽ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ (അചു) കുട്ടികളെ ശേഷിയുടെ എഴുതിയത്. ലളിതമായി വേഗം പരിശീലനം എന്ന്, ഇട്ടു ശരിയായി വിവിധ കേസ് പഠനം പരിഹാരം അവരെ നൽകിയ വിവരങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
• പദ്ധതികൾ, ഗവേഷണം: പഠനം പുതിയ സമീപനങ്ങളുടെ വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട പ്രായോഗിക അപ്ലിക്കേഷൻ ആണ്.

മുൻ കേസ്, ഓരോ സബ്-സ്കോർ പോയിന്റ് വെച്ചിരിക്കുന്നു വേണ്ടി കാണുന്നു. അടുത്ത ഘട്ടം പാഠം തന്നെ ഉള്ളടക്കം. അതുകൊണ്ട്, എന്തു പാഠം പദ്ധതി എന്ന വിശകലനവും? ഈ കടലാസ് നമ്മെ നൽകിയ സാമ്പിൾ നടത്തിയ ക്ലാസുകൾ വിഷയങ്ങൾ ആഴത്തിലുള്ള മടിക്കാതെ നൽകുന്നു.

നടന്നുകൊണ്ടിരിക്കുന്ന പാഠം ശാസ്ത്രീയമായ സാധുത

ഒന്നാമതായി സാധൂകരിച്ചു ശാസ്ത്രീയ ഡാറ്റ യോജിക്കുന്നു ഫീഡ് വസ്തുവായി. എങ്ങനെ ലക്ഷ്യം ഈ ചോദ്യത്തിന് കാഴ്ച ഒരു അധ്യാപകൻ. ഒടുവിൽ, പോലെ പാഠം പ്രോഗ്രാം ആവശ്യങ്ങൾ ഉള്ളടക്കം പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു. ഇത് വളരെ കൊള്ളരുതാത്ത, എന്നിവരെ ഒരു ആണ്. എന്നാൽ (ഗെഫ് ഏറ്റവും പുതിയ ആവശ്യങ്ങൾ പ്രകാരം), നിങ്ങൾ ക്ലാസ് മുറിയിൽ ആവശ്യം പരിശീലന സെഷന് ചട്ടക്കൂട് നൽകിയ വിവരങ്ങൾ, വിജയകരമായി "ഫീൽഡ്" സാഹചര്യങ്ങളിൽ കൌമാരത്തിനു ജീവന്റെ കൃഷ്ണമണി ഉപയോഗിക്കാനുമാകും ഒരു സാധ്യത പ്രായോഗിക സാഹചര്യങ്ങൾ കാണപ്പെടുന്നു.

ഒടുവിൽ, പ്രോഗ്രാം പാഠങ്ങൾ യുക്തിപരമായി ലിങ്ക് ചെയ്തിരിക്കണം. ഈ ശിഷ്യന്മാർ ബുദ്ധി ക്ലാസ് വിവരങ്ങൾ കൊടുത്തു ഏറ്റവും സങ്കീർണ്ണമായ, മൾട്ടി-ത്രെഡുകളിലായി കുട്ടികളുടെ "ധാരണ" എന്ന പ്രക്രിയ ഉയരുകയും ലഘൂകരിക്കുന്നു. അങ്ങനെ, ഗെഫ് പാഠം പദ്ധതി വിശകലനം താഴെ പോയിന്റ് വിലയിരുത്തിയ ഒരു സ്റ്റോപ്പ് ഉൾപ്പെടുന്നു:

• ശാസ്ത്രീയ സാധുത.
• പ്രോഗ്രാം വിധേയത്വവും.
• കമ്മ്യൂണിക്കേഷൻ താത്വികവും പ്രായോഗികവുമായ ഭാഗങ്ങൾ.
• തമ്മിലുള്ള മുമ്പ് വിഷയങ്ങളും പുതിയ ചിത്രങ്ങൾ കൂടി ഈ മേഖല ബന്ധം. അധ്യാപകൻ പ്രാഥമിക സ്കൂൾ ഒരു പാഠം നടത്തുന്നു എങ്കിൽ ഇത് പ്രധാനമാണ്. ഇത്തരം പഠനങ്ങൾ വിശകലനം ശ്രദ്ധാപൂർവം പുറത്തു കൊണ്ടുപോയി വേണം.

പരിശീലനം സമ്പ്രദായത്തിലേക്ക്

ഇവിടെ ഊന്നൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഈ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ വഴികൾ തിരയുന്ന ഒരു മാസ്റ്റർ പ്രശ്നം സാഹചര്യങ്ങൾ സംഭാഷണവും സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിവ് ഉണ്ട്. ഈ പുതിയ ഗെഫ് വ്യവസ്ഥ വിഭാഗത്തിൽ നിന്ന് ആണ്. തുറന്ന പാഠം വിശകലനം നടന്ന ഞാൻ, അത് നോക്കൂ.

അനുമാനികമായ പ്രത്യുത്പാദന പ്രവർത്തനങ്ങൾ എത്ര ശതമാനം? ഒപ്പം "എന്നെ റീറൈറ്റ് പറയുന്നു വായിച്ചു,": ഇനിപ്പറയുന്ന ചോദ്യങ്ങൾ തരം ബന്ധം ന് ഉപദേശം ഗുണനിലവാരം നിർണ്ണയിക്കാൻ എളുപ്പത്തിലുള്ള വഴി ", തെളിയിക്കാൻ വിശദീകരിക്കാൻ, താരതമ്യം." കൂടുതൽ അവരെ കൂടുതൽ പൂർണ്ണമായി, കൂടുതൽ ലക്ഷ്യം ഉത്തരങ്ങൾ - മെച്ചപ്പെട്ട ഉപദേശം പ്രക്രിയ ചെയ്യപ്പെടും. കൂടുതൽ പ്രധാനമായി, മക്കൾ വളരെ നല്ലത് അവ പൂർണ്ണമായും കോംപ്ലക്സ് പാഠ്യപദ്ധതി ഡൈജസ്റ്റ്. നൽകിയ ഓരോ വർഷം വർദ്ധിപ്പിക്കും പ്രവണത നൽകിയ വാല്യങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ അത് വളരെ പ്രധാനമാണ്.

ചരിത്രം വിശകലനം ചെയ്താൽ, തെളിവുകൾ താരതമ്യം ഊന്നൽ വലുതാക്കി വേണം. ഈ കേസിൽ വിദ്യാർഥികൾ, വെറും വസ്തുതകൾ കഴിഞ്ഞ സംഭവങ്ങൾ സംഭവിച്ച എന്നു മനഃപാഠമാക്കി അല്ല, സ്വതന്ത്രമായി എന്തുകൊണ്ട്, അതിന്റെ കാരണം സംഭവിച്ചു.

പ്രാധാന്യം പുറമേ വിദ്യാർത്ഥികളുടെയും അദ്ധ്യാപകരുടെയും സ്വതന്ത്ര സൃഷ്ടിയുടെ അനുപാതം സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു. എത്ര പ്രാവശ്യം സ്വതന്ത്രമായി പ്രശ്നം അന്വേഷിച്ച് നിഗമനങ്ങളിലേക്ക് വരയ്ക്കുക പരിശീലനം? വിദ്യാർത്ഥികൾ മാത്രമല്ല അധ്യാപകൻ ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കാൻ, മാത്രമല്ല സ്വന്തം കണ്ടെത്തി വിവരങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച്, ഒരു പരിഹാരം തിരയാൻ കഴിയും. അനിവാര്യമായും ഗെഫ് പാഠം പദ്ധതി വിശകലനം ബഹുസ്വരതയും ഈ അടിസ്ഥാന വസ്തുത.

ചുരുക്കത്തിൽ എങ്ങനെ? വളരെ ലളിതമായി, ഓരോ ഇനത്തിന്റെ ഓഡിറ്റ് നേടിയ പോയിന്റ് ചേർത്തു. മെച്ചപ്പെട്ട - കൂടുതൽ മൊത്തം തുക ചെയ്യും.