അത് ആരംഭിച്ചയുടൻ തന്നെ, ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ട് ഇതിനകം തന്നെ ഒരു യുവ ശാസ്ത്രത്തെ ശക്തിക്കായി മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ പരിചയപ്പെടുത്തി. ആധുനിക കാലത്തെ ചരിത്രപരവും സാംസ്കാരികവുമായ സാഹചര്യങ്ങളുടെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ ഉയർന്നുവന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാൻ അക്കാലത്ത് നിലനിന്നിരുന്ന മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ പ്രധാന മാനദണ്ഡങ്ങൾക്ക് സാധിച്ചില്ല. ഈ കാലഘട്ടത്തിലാണ് ശാസ്ത്രം അതിന്റെ ചരിത്രത്തിലെ ആദ്യത്തെ പ്രതിസന്ധിയെ അതിജീവിച്ചത്. സമൂഹത്തിന്റെ യഥാർത്ഥ അവസ്ഥയെ വിശദീകരിക്കാൻ ആന്തരിക വിദ്യാലയം വികസിപ്പിച്ച തത്വശാസ്ത്ര തത്വങ്ങളുടെ അപര്യാപ്തത കാരണം അത് പ്രാഥമികമായി തന്നെ.
ഇത് ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിലെ മാനസികാവസ്ഥയുടെ പ്രധാന നിർദ്ദേശം പഠന വിഷയത്തിൽ വ്യത്യാസമുണ്ടെന്നും, പ്രായോഗിക യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ വ്യത്യസ്ത വശങ്ങൾ പഠിക്കുന്നതിനായി വ്യത്യസ്ത സ്കൂളുകൾ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുകയാണെന്നും ഇത് കാരണമായി. പ്രത്യേകിച്ച്, ഘടനാപരത്വത്തിന്റെ പ്രതിനിധിയാണ് വണ്ടർ, ഒരു നേരിട്ട് പരിചയപ്പെടുത്തുകയും, അത് നേരിട്ട് അനുഭവങ്ങളും അതിന്റെ ഘടനയും പഠിക്കുകയും, ഈ ഘടനകളുടെ പ്രവർത്തനത്തെ വിശകലനം ചെയ്തുകൊണ്ട് ഫംഗ്ഷണൽമാർക്ക് അത് ശ്രദ്ധിക്കാതിരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. പാശ്ചാത്യ മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ മുകളിൽ പറഞ്ഞ പ്രധാന നിർദ്ദേശങ്ങൾ മാനുഷികാനുഭവത്തിന്റെ നിർവചനത്തിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമാണ്: ഘടനാവാക്യങ്ങൾ അതിനെ "മൂലകങ്ങളുടെ ശൃംഖല", ഫങ്ഷണാലിസ്റ്റുകൾ, "അവബോധം", "പൂർണ്ണബോധം" എന്നു മാത്രം പഠിപ്പിക്കുന്നു. കാലക്രമേണ ഫങ്ഷണാലിസത്തിന്റെ പ്രതിനിധികളുടെ സമീപനം സ്വയം നടപ്പാക്കി.
കൂടാതെ, ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിലെ സൈക്കോളജിക്കിന്റെ പ്രധാന മേഖലകൾ റബ്ലെക്സോളജി, റഷ്യൻ ശാസ്ത്രജ്ഞന്മാർ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തത്, ഉദാഹരണത്തിന്, പാവ്ലോവ്, ബേഖ്റ്റെറെവ്വ്. അവരുടെ പഠന വിഷയം, ഇന്ദ്രിയങ്ങൾ, അതുപോലെ തന്നെ മനുഷ്യൻ അനുഭവിച്ച വികാരങ്ങൾ എന്നിവയും ആയിരുന്നു. പാവ്ലോവ്, പ്രത്യേകിച്ച്, "കൺഡിസ്ഡ് റിഫ്ലെക്സ്" എന്ന പദം അവതരിപ്പിച്ചു. മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ മറ്റു പ്രധാന നിർദ്ദേശങ്ങൾ ഒരു പക്ഷെ ജീവശാസ്ത്രവുമായി വളരെ അടുത്ത ബന്ധം പുലർത്തിയിരുന്നില്ല.
വാട്ട്സന്റെ നേതൃത്വത്തിലുള്ള പെരുമാറ്റം, ജീവികളുടെ സ്വഭാവത്തിന്റെ എല്ലാ ചിതറിയുകളെക്കുറിച്ചും മനസ്സിലാക്കാൻ അവരുടെ പ്രധാന കടമായി കണക്കാക്കി. കൂടാതെ, മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ മറ്റ് അടിസ്ഥാന നിർദ്ദേശങ്ങൾ ഒരു വിധത്തിൽ വിഷാദരോഗത്തിന് വിധേയമായിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, ഈ ആശയത്തിന്റെ അനുയായികളാകട്ടെ, ജീവന്റെ സ്വഭാവത്തിലുള്ള എല്ലാ ചിറകുകളും പരിസ്ഥിതിയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള വസ്തുനിഷ്ഠ ഘടകങ്ങളാൽ വിശദീകരിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു. മിക്കപ്പോഴും അവർ തങ്ങളുടെ പരീക്ഷണത്തിനായി വെളുത്ത എലികളെ ഉപയോഗിച്ചു. കാരണം, സ്വഭാവരീതികൾക്കുള്ള അവബോധവും ആത്മവിശ്വാസവും ഒരു സംഗതിയാണ്. അതുകൊണ്ട് ഈ മൃഗങ്ങളെയും മനുഷ്യനെയും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം വളരെ നിസ്സാരമാണ്. വിചാരണയിലൂടെയും പിഴവുകളിലൂടെയും വൈദഗ്ധ്യം നേടുന്നതിന്റെ വിശദീകരണമാണ് ഈ സ്കൂളിന്റെ പ്രധാന നേട്ടം.
ഒടുവിൽ, ഈ സമയത്ത് ജനിച്ച മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ സങ്കല്പങ്ങൾ ഫ്രോഡീഷ്യസമാണ്. ഫ്രോഡ് തന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളെ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ശ്രദ്ധിക്കുകയും, ജനങ്ങളുടെ വിശദീകരണത്തെക്കുറിച്ച് ബോധ്യപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്തു. അതിനാൽ അദ്ദേഹം "അബോധാവസ്ഥ" എന്ന ആശയത്തിലേക്ക് വന്നു, ജീവിതത്തെ തന്റെ പഠനത്തിന് സമർപ്പിച്ചു. സ്വപ്നങ്ങളുടെ പഠനത്തിലൂടെയും, ആകസ്മികമായ റിസർവുകളിലൂടെയും, അപ്രതീക്ഷിതമായ ചലനങ്ങളിലൂടെയും അബോധാവസ്ഥയിലുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ കാരണം വെളിപ്പെടുത്താൻ കഴിയുമെന്ന് അദ്ദേഹം വിശ്വസിച്ചു . വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ മുഴുവൻ വികസനവും രണ്ട് അടിസ്ഥാന പ്രവചനങ്ങളായി കുറയ്ക്കാൻ സാധിക്കുമെന്ന് ഫ്രോയിഡ് വിശ്വസിച്ചു. ലൈംഗിക ആകർഷണവും മരണഭീതിയും. സമൂഹത്തിൽ ജീവിക്കുമ്പോഴാണ് നാം ഈ ശക്തികളെ അടിച്ചമർത്തുന്നത്, അവർ അബോധാവസ്ഥയിൽ കിടന്നുറങ്ങുന്നു, പക്ഷേ ചിലപ്പോൾ അവർ സ്വയം തന്നെ അനുഭവപ്പെടുന്നു.