വിദ്യാർത്ഥി സർവേ ശാസ്ത്ര പഠിപ്പിക്കൽ സമ്പ്രദായത്തിലേക്ക്.

അദ്ധ്യാപന വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഗവേഷണ, പാഠ്യപദ്ധതിയുടെ അല്ലെങ്കിൽ ഡിപ്ലോമ (വ്ര്ച്) എന്ന്, ശാസ്ത്ര ഉപദേശം വികസനത്തിന് പുറമേ സംഭാവന നല്കേണ്ടതാണ്. അതുകൊണ്ടു, യുവ ഗവേഷകൻ സയൻസ് ഉപദേശം എന്ത് ഉപദേശം ശാസ്ത്രത്തിന്റെ സമ്പ്രദായങ്ങളെകുറിച്ചും പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഒരു വ്യക്തമായ ധാരണ ആയിരിക്കണം.

തിയററ്റിക്കൽ ഫംഗ്ഷൻ ഗണത്തിൽ പഠനവും വിപുലമായ പെഡഗോഗിക്കൽ അനുഭവം (വിവരണ ലെവൽ) എന്ന വിശദീകരണവും സ്ഥിരപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവോ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, വിദ്യാഭ്യാസ പെഡഗോഗിക്കൽ സിദ്ധാന്തങ്ങൾ, സിസ്റ്റങ്ങൾ (പ്രവചിക്കാനാകുന്നത് ലെവൽ) - സംഭവങ്ങൾ (ഡയഗണോസ്റ്റിക് ലെവൽ), പെഡഗോഗിക്കൽ റിയാലിറ്റി പരീക്ഷണ പഠനങ്ങളിലും മോഡല് നിർമ്മാണത്തിന്.

സാങ്കേതിക പ്രവർത്തനം പെഡഗോഗിക്കൽ ആശയങ്ങൾ നടപ്പാക്കാൻ ആവശ്യമായ ഉപദേശം വസ്തുക്കൾ, സിദ്ധാന്തങ്ങൾ (പ്രൊജെച്തിവെ ലെവൽ) വികസിപ്പിക്കാൻ ആണ്; വിദ്യാഭ്യാസ പ്രാക്ടീസ് (പരിവർത്തന നിരക്ക്) ശാസ്ത്ര ഉപദേശം നേട്ടങ്ങൾ പരിശോധിക്കുന്നതിന്; അതിന്റെ തിരുത്തൽ (പ്രതിഫലിക്കുന്ന പാളി) വേണ്ടി പെഡഗോഗിക്കൽ സമ്പ്രദായങ്ങളെയും അവസരങ്ങൾ സ്വാധീനത്തെ വിദ്യാഭ്യാസ ഗവേഷണ ഫലങ്ങൾ വിലയിരുത്തൽ ൽ.

പദം "പഠിപ്പിക്കൽ സമ്പ്രദായത്തിലേക്ക് സയൻസ്" തത്ത്വങ്ങൾ, ഘടന, ലോജിക്കൽ സംഘടന, രീതികളും ധൈഷണികശേഷി, രൂപാന്തരം സാധുത ഉൾപ്പെടുന്നു.

ഉളളടക്കത്തിൽ മെത്തഡോളജി നാല് ലെവലുകൾ അടങ്ങുന്ന ഒരു ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ആജ്ഞാനുവർത്തികളായി സിസ്റ്റം:

എ) തത്ത്വശാസ്ത്രപരമായ നില - ഏതെങ്കിലും മെഥൊദൊലൊഗിചല് ഒരു ഗണ്യമായ അറിവ് അടിസ്ഥാന ശാസ്ത്ര ഗവേഷണ ദാർശനിക സമീപനങ്ങളുടെ നിർണ്ണയിക്കുന്നു പോലെ ഉയർന്ന തലത്തിൽ, പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

നെഒഥൊമിസ്മ് പൊസിതിവിസ്മ് നവലിബറൽ: ലോകത്തിന് മുന്നിൽ കാഴ്ച അന്വേഷണം പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രക്രിയ സംഭവിക്കുന്നത് അനുയോജ്യമായ ഏത് നിരവധി വരികൾ, പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു കൂര് ഭൗതികവാദം ഒംതൊലൊഗിസ്മ് ഗ്നൊസെഒലൊഗിസ്മ്, നെഒകംതിഅനിസ്മ്, പ്രായോഗികം നവ-ലോകവീക്ഷണം, അസ്തിത്വവാദം ഗ്ലൊബലിസ്മ് മറ്റുള്ളവരും.

ബി) ജനറൽ ശാസ്ത്രീയ നില ഉപദേശം ഉൾപ്പെടെ എല്ലാ അല്ലെങ്കിൽ ശാസ്ത്രശാഖകളിൽ ഭൂരിഭാഗം വരെ മെഥൊദൊലൊഗിചല് സമീപനങ്ങളുടെ, ഉൾപ്പെടുന്നു.

"സമീപനം" എന്ന ആശയം ഗവേഷണ പ്രധാന ദിശ, പഠനം ഒബ്ജക്റ്റ് ഒരു യഥാർത്ഥ കോൺ വിഷയങ്ങളാണ്. വിദ്യാഭ്യാസ ഗവേഷണ ൽ വേറിട്ടു:

- ഒരു മുതലാളിത്തത്തിനു, റിയാലിറ്റി പ്രതിഭാസവുമായി പ്രോസസ്സിലേക്കുള്ള സാർവലൗകിക കണക്ഷനും ഇംതെര്ദെപെംദെന്ചെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന;

- ഒരു സംയോജിത സമീപനം പൂർണ്ണ പ്രക്രിയ അല്ലെങ്കിൽ പ്രതിഭാസം ഉപയോഗിച്ച് ഗവേഷണം ദെയതെല്നൊസി, അതുപോലെ അവശ്യ കാരണങ്ങൾ എല്ലാ, ഈ ലക്ഷ്യം നേടാൻ വിവിധ ഉപകരണങ്ങൾ വികസനത്തിനും അപേക്ഷ വ്ല്യയുസ്ഛിഹ് ഉൾപ്പെട്ട.

- കപ്ബോര്ഡ് - പഠനം, പാഠങ്ങളുടെ വ്യാഖ്യാനം, ചിഹ്നങ്ങൾ, അർത്ഥങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നതിനുള്ള ആവശ്യം പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു.

- പരദിഗ്മതിച് - ശാസ്ത്രീയ വിവരങ്ങൾ സംഘടനയുടെ ഒരു രീതി വെളിപ്പെടുത്തി

സി) നിർദ്ദിഷ്ട ശാസ്ത്രീയ നില - ഉപദേശം ഈ കേസിൽ, പ്രത്യേക ശിക്ഷണം വ്യത്യസ്ത വരെ മെഥൊദൊലൊഗിചല് സമീപനങ്ങളുടെ.

നിലവിൽ, ഒരു ശാസ്ത്ര പെഡഗോഗിക്കൽ പഠനം മനുഷ്യ മൂല്യങ്ങൾ മുൻഗണന, സംസ്കാരവും സാമൂഹിക ജീവിതത്തിന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ അറിയാതെ പ്രക്രിയ ആമുഖം അനുവദിക്കാനുള്ള സംഘടിപ്പിക്കുന്നു ഹുമനിജതിഒന് നിൽക്കുകയും ഹിസ്തൊരിചിജിന്ഗ് എന്നിവ. ഈ പ്രവണതകൾ പെഡഗോഗിക്കൽ ഗവേഷണത്തിൽ മെഥൊദൊലൊഗിചല് സമീപനങ്ങളെയും നിർദ്ദേശിക്കുന്നു: മാനുഷികതയുടെ; വ്യക്തിത്വം; വിദ്യാർത്ഥി-കേന്ദ്രീകരിച്ചുള്ള; പ്രവർത്തനം; പൊല്യ്സുബ്ജെച്ത്; അക്മെഒലൊഗിഛെസ്കിജ്; അക്സെഒലൊഗിഛെസ്ക്യ്; സാംസ്കാരിക പഠനങ്ങൾ; അവശ്യ; ഫെനൊമെനൊലൊഗിചല്; ചരിത്രപരമായ; ലോജിക്കൽ; നാഗരികത; ഫൊര്മതിഒനല്.

ഡി) ടെക്നോളജിക്കൽ നില - രീതികൾ ഒരു കൂട്ടം, വിദ്യകൾ പഠനങ്ങൾ ശേഷം ഇത് ശാസ്ത്രീയ അറിവ് ശ്രേണിയിലെ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട് വസ്തുതകളുടെ അനുഭവമാത്രമായ കൃത്യത അതിന്റെ പ്രാഥമിക പ്രോസസ്സിംഗ്, നൽകുന്നു.

ശാസ്ത്ര പഠിപ്പിക്കൽ മെത്തഡോളജി പെഡഗോഗിക്കൽ ഗവേഷണ വിദ്യാർഥി നിർമ്മാണത്തിന് ആവശ്യമാണ്. പെഡഗോഗിക്കൽ ഗവേഷണ നിലവാരം ഞങ്ങളെ അതിന്റെ മെഥൊദൊലൊഗിചല് പ്രത്യേകതകൾ, ആമുഖം പ്രതിഫലിച്ച കണക്കാക്കാൻ അനുവദിക്കുക:

ഗവേഷണ പ്രശ്നം പ്രസക്തി, വസ്തു എന്നിവ പഠനം വിഷയം, ഉദ്ദേശം ലക്ഷ്യങ്ങൾ ഇഷ്ലെദൊവനൈയ സിദ്ധാന്ത (അല്ലെങ്കിൽ പ്രതിരോധ പ്രധാന വ്യവസ്ഥകൾ), ഗവേഷണത്തിന്റെ മെഥൊദൊലൊഗിചല് അടിസ്ഥാനത്തിൽ, ഗവേഷണ രീതികൾ, ഗവേഷണം ഉറവിടങ്ങൾ.

ശാസ്ത്ര പഠിപ്പിക്കൽ മെത്തഡോളജി സയാഹ്ന വേഗത്തിൽ പണി ദിശ, പഠനത്തിനായി, ചരിത്രപരമായ താത്വികവും പ്രായോഗികവുമായ മെറ്റീരിയൽ ചോയ്സ് നിർണ്ണയിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥി സൃഷ്ടിയുടെ മുകളിൽ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ വെളിപ്പെടുത്തുന്നുമില്ല.