വൈകല്യമുള്ള കുട്ടിയുടെ പ്രോഗ്രാം കേസ് മാനേജ്മെന്റ്: തൊഴിൽ സവിശേഷതകൾ

ഒരു കുട്ടിയുടെ കുടുംബത്തിൽ ജനിച്ച എപ്പോഴും ഒരു അവധിക്കാലം ആണ്. അതു, വളരുന്നു വികസിക്കുന്നു, എല്ലാം പിഴ തോന്നുന്നു. എന്നാൽ, നിർഭാഗ്യവശാൽ, അത് മറ്റൊരു വിധത്തിൽ സംഭവിക്കുന്നു. ജീവിതത്തിന്റെ ആദ്യ ദിവസം കുട്ടിയുടെ മാതാപിതാക്കളും ഡോക്ടർ നോട്ടീസ് വ്യതിയാനങ്ങളും, അത് നിലയ്ക്ക് പിന്നീട് പകിട്ടാർന്ന വെളിപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു നിന്നും. ഈ കുട്ടികൾ ഈ ലോകത്തിൽ പൊരുത്തപ്പെടാൻ കൂടുതൽ സുഗമമായി എത്ര പ്രത്യേക, വ്യക്തിഗത സമീപനം വേണം. ഇത്തരം കേസുകളിൽ, വിദ്യാഭ്യാസം, വികസന പരിപാടികൾ പ്രത്യേക വികസ്വര. അടുത്തത്, വളർച്ചാ അവരുടെ സവിശേഷതകൾ കുട്ടികളുടെ പിന്തുണ പ്രോഗ്രാം പരിഗണിക്കുക.

വൈകല്യമുള്ള ഒരു കുട്ടി

കുട്ടി വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് വിഭാഗത്തിൽപ്പെടുന്നു എന്തു കുറച്ച് വാക്കുകൾ.

ഈ തകരാറുകളും കൈവശമുള്ള മക്കൾ, അവർ മാനസികമായോ ശാരീരികമായോ വികസനത്തിൽ, താൽക്കാലിക അല്ലെങ്കിൽ ശാശ്വതമാണ്. ഈ വൈകല്യമുള്ളവർക്കും പലയിടത്തും കുട്ടികളുടെ തിരിച്ചറിയാനാകാത്തതിന്റെ, പക്ഷേ ഡിസെബിലിറ്റീസ്. ഇത്തരം സാഹചര്യങ്ങളിൽ, വൈകല്യമുള്ള കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിഗത പിന്തുണ.

വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളെ താഴെ വ്യതിയാനങ്ങൾ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ ഏത് ഗ്രൂപ്പുകൾ, വിഭജിക്കാം:

• ഓഡിറ്ററി ഫംഗ്ഷൻ ലംഘനം.
• പ്രസംഗം പരിഹരിക്കുന്ന.
• കാര്യമായ കാഴ്ച ഹാനിയോ, അന്ധത.
• റെ സിസ്റ്റത്തിന്റെ പതോളജി.
• മാനസിക വികസനം മാനസിക വികസന പ്രശ്നങ്ങളിൽ വൈകല്യമുണ്ട്.
• ആശയവിനിമയവും പെരുമാറ്റ വൈകല്യങ്ങളും ലംഘനം.

നിർണ്ണയിക്കുന്നതിൽ ഘടകം വികസനത്തിൽ പ്രത്യേക കേട് ആയിരിക്കും, ഈ തിരുത്തൽ പ്രോഗ്രാം ആശ്രയിച്ചിരിക്കും നിന്നുള്ളതാണ്. ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനായി വൈകല്യമുള്ള ഒരു കുട്ടിയുടെ ഓരോ പിന്തുണ ഒരു പ്രത്യേക പ്രോഗ്രാം വികസിപ്പിച്ചു. ഈ കുട്ടികളെ പ്രവർത്തിക്കാൻ നേടുന്നു, അത് നന്നായി പഠിക്കാൻ അത്യാവശ്യമാണ്. മാതാപിതാക്കൾക്കും അധ്യാപകർക്കും രണ്ട് സഹായകമാകും.

അവർക്ക് പ്രവർത്തിക്കുന്നതിന് വൈകല്യങ്ങളുള്ള ശുപാർശകളും പ്രത്യേകിച്ചും കുട്ടികൾ

വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് ചില വിഭാഗങ്ങൾ പ്രത്യേകതകൾ പരിഗണിക്കുക.

• ഹാനിയോ ശ്രവണ കുട്ടികൾ.

ഈ കുട്ടികൾ ആവേഗം മെമ്മറി, ഭാഷ, ചിന്താഗതിയുടെ ലംഘനം നടന്നിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ. കുട്ടി, അശ്രദ്ധനല്ല പലപ്പോഴും വന്നപോലെ അടച്ച ആണ്. കൂടാതെ, നിങ്ങൾ ബഹിരാകാശത്ത് ഏകോപനം, ഓറിയന്റേഷൻ നഷ്ടം കണ്ടെത്തിയേക്കാം. ചട്ടം പോലെ, മറ്റുള്ളവരുമായി ആശയവിനിമയം മുൻകൈ എടുത്തു ചെയ്യരുത്.

വായന അധരങ്ങൾ ചെയ്തത് ഹാനിയോ നല്ല ശ്രവണ കുട്ടികൾ, കാഴ്ച്ചത്തകരാറുള്ളവർക്കും പറഞ്ഞ ഭാഷ അറിഞ്ഞു. പദവും ഉച്ചാരണം പലപ്പോഴും അക്ഷരങ്ങളോ വാക്കുകൾ വിടുമ്പോൾ. അവരുടെ ലളിതമായ ശൈലികളും പദസമ്പത്ത് വളരെ ദരിദ്രനും.

• കാഴ്ച ഹാനിയോ കുട്ടികളെ.

ഈ കുട്ടികൾ പരിശീലനം ഒരു പ്രത്യേക പ്രോഗ്രാം ഉപയോഗിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഇത് ശരിയായി ജോലിഭാരം വിതരണം പ്രധാനപ്പെട്ടതാണെന്ന്. ഉപയോഗിച്ച പരിശീലന രേഖകൾക്കു, അതുപോലെ ദൃശ്യപ്രകാശ തിഫ്ലൊപെദഗൊഗിഛെസ്കിഎ ഉപകരണം. ഇടക്കിടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ മാറ്റാൻ ശുപാർശ. വിഷ്വൽ ലോഡ് അതിൻറേതായ കർശനമായി വ്യക്തിഗത ആയിരിക്കണം. അവരുടെ പരിശീലനം വരണമെന്നില്ല ഇത്തരം ക്ലാസുകൾ ഉൾപ്പെടുന്നു:

• ബഹിരാകാശത്ത് ഓറിയന്റേഷൻ.
• ഭാവഭേദങ്ങൾ ആൻഡ് പംതൊമിമെ.
• സോഷ്യൽ ഓറിയന്റേഷൻ.
• ദൃശ്യ പറച്ചിലിന് വികസന.
• നല്ല കൈകളുടെ മോട്ടോർ കഴിവുകളും ടച്ച്.
• സ്പീച്ച് തെറാപ്പി.

- വിഷ്വൽ അനലൈസർ, ഫിസിയോതെറാപ്പി, പഠനമുറികളിലെ കുട്ടികൾക്ക് നിയമമായി നടപ്പിലാക്കണം വേണം താഴോട്ട്. മിനിറ്റ്.

• ഒരു മാനസിക വൈകല്യമുണ്ട് കുട്ടികൾ.

ശ്രദ്ധ ഒരു അഭാവം, സ്കൂൾ പാഠ്യപദ്ധതി, സ്വതന്ത്രമായി കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നവയും വേറേ കഴിവില്ലായ്മ, അമിതമായ മൊബിലിറ്റി, വൈകാരികവുമായ അസ്ഥിരതയുടെ ൽ ബാധിച്ചിട്ടില്ല: അത്തരം ഒരു കുട്ടി താഴെ പ്രത്യേകതകൾ ഉണ്ട്.

ഈ കുട്ടികൾക്ക് അത് കുട്ടിയുടെ സാഹചര്യങ്ങൾ അക്കൗണ്ടിൽ മാത്രം എടുക്കൽ, ചുമതല സങ്കീർണ്ണമാക്കുന്നതും അത്യാവശ്യമാണ്.

• റെ സിസ്റ്റം ശാരിക കുട്ടികൾ.

ഈ വിഭാഗത്തിലെ പ്രധാന ലക്ഷണം - മൊബിലിറ്റി ചലനവൈകല്യമുള്ള. സെറിബ്രൽ പാൽസി കുട്ടികളുടെ പലപ്പോഴും ശ്രവണ, പ്രസംഗം, ഇന്റലിജൻസ് ാന് ചെയ്തിരിക്കുന്നു. പലപ്പോഴും ചൊംവുല്സിവെ ലക്ഷണങ്ങൾ ഉണ്ട്. ഇത്തരം കുട്ടികൾ സമൂഹത്തിൽ സംയോജിപ്പിച്ച സഹായിച്ചു വേണം, അവർ മെഡിക്കൽ, മാനസിക, പെഡഗോഗിക്കൽ, സ്പീച്ച് തെറാപ്പി സഹായം ആവശ്യമുണ്ട്. ഇത് സൃഷ്ടിയുടെ ഒരു സ്നേഹം, ജീവിതം, കുടുംബം, സമൂഹത്തിന് ശുഭാപ്തി മനോഭാവം കളങ്കമാണ് പ്രധാനമാണ്.

വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് ഗെഫ്

വളർച്ചാ മറ്റ് ആരോഗ്യ പ്രശ്നങ്ങൾ കുട്ടികൾക്ക് ഒരു പ്രത്യേക സംസ്ഥാന മാനകമൊന്നുമില്ല. ഇത് പരിഗണിക്കാതെ ലംഘനം, സ്ഥാപനം വസതിയിൽ ടൈപ്പ് പ്രദേശത്ത് തീവ്രതയനുസരിച്ച് എന്ന ഈ കുട്ടികളെ വിദ്യാഭ്യാസം അവകാശവും ഉറപ്പ്.

വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് ഗെഫ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്:

• അവരുടെ കഴിവുകളും ആവശ്യങ്ങൾ എന്ന് വൈകല്യമുള്ള വിദ്യാഭ്യാസം പരമാവധി കവർ മക്കൾ.
• വികസന മാനസികരോഗങ്ങൾ കാഠിന്യം, വികസനം എവിടെ കുട്ടി ചേർത്തിരിക്കുന്ന സ്ഥാപനം തരം വകവയ്ക്കാതെ, ഭരണഘടന അനുസരിച്ച് ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്വീകരിക്കാൻ കുട്ടി പ്രവർത്തനക്ഷമമാക്കുക.
• വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് പുനരധിവാസവും അവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കുക വിദ്യാഭ്യാസ ആവശ്യങ്ങൾക്കായി സംതൃപ്തി ഉറപ്പാക്കാൻ.
• അക്കൗണ്ടിലേക്ക് വിദഗ്ധർ ശുപാർശകൾ എടുക്കൽ, ഉചിതമായ വിദ്യാഭ്യാസം തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ അവസരം നൽകുക.
• വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളെ സാധാരണ വികസ്വര കുട്ടികളുടെ സംയുക്ത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്, പഠന പ്രക്രിയ വ്യതിയാന, ഏകീകൃത വിദ്യാഭ്യാസ സിസ്റ്റം പോകുക.
• പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാനും ഈ ആവശ്യമായ സൃഷ്ടിക്കാനാണ്.

പ്രോഗ്രാം ലക്ഷ്യങ്ങൾ

അത്തരം ഒരു പ്രോഗ്രാം പരിഗണിക്കുന്നതിനായി, നിങ്ങൾ ഈ കുട്ടികളെ വ്യക്തിഗത പിന്തുണ അർത്ഥമാക്കുന്നത് പുറത്ത് വേണം.

വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് പിന്തുണ - പ്രധാനമായും അവരുടെ അമര്ത്തി പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹാരം ഫലപ്രദമായ പരിധി ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള പ്രക്രിയയുടെ ശരിയായ സംഘടന, അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഒരു ദീർഘകാല പിന്തുണ ആണ്.

വ്യക്തിഗത പിന്തുണ - പരസ്പരം ഒരു ഉദ്ദേശ്യം, ചുമതലകൾ, മാതാപിതാക്കൾ മാത്രമല്ല, മാത്രമല്ല അധ്യാപകർ വൈകല്യമുള്ള കുട്ടിയെ സഹായിക്കാൻ പ്രത്യേകം ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള ഏത് പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ബന്ധപ്പെട്ട രീതികൾ ഒരു സെറ്റ്. വൈകല്യമുള്ള പരിപാടിയിൽ കുട്ടിയുടെ കാര്യത്തിൽ മാനേജ്മെന്റ്, കുട്ടിയുടെ സാധ്യതകൾ കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കാൻ അവസരം നൽകുന്നു നിഗമനങ്ങളിൽ വരയ്ക്കാൻ ശരിയായ ചിത്രം ഉറപ്പാക്കാൻ, ഒരു കുട്ടിയുടെ വികസന പ്രശ്നങ്ങൾ കണ്ടെത്താൻ സഹായിക്കുന്നു, പുറമേ. കേസ് മാനേജ്മെന്റ് ഫലപ്രാപ്തി കാഴ്ചകൾ കൂടാതെ, സര്ക്കാര് അധ്യാപകർ, മനഃശാസ്ത്രജ്ഞന്മാരുടെ എന്ന ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം തന്നെ,, വൈദ്യന്മാർ, മാതാപിതാക്കളുടെ സംതൃപ്തിയും കുട്ടി. മറ്റു കുട്ടികൾക്കും മുതിർന്നവർക്കും സംവദിക്കാൻ കുഞ്ഞ് കഴിവ് വിലയിരുത്താൻ പ്രധാനമാണ്.

വൈകല്യമുള്ള പരിപാടിയിൽ കുട്ടിയുടെ കാര്യത്തിൽ മാനേജ്മെന്റ് ആവശ്യമാണ്:

• അടിസ്ഥാന സ്ക്കൂൾ പരിപാടികൾ ഹൃദിസ്ഥമാക്കി പ്രയാസമുള്ള കുട്ടികൾ.
• അല്പനേരത്തേക്കു ഗ്രൂപ്പ് കൂടിവരുന്ന കടുത്ത വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾ.
• എന്ന വ്യക്തിഗത പരിശീലനം.

പരിപാടികൾ വികസനം നടപ്പാക്കലും

വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളെ പിന്തുണ പ്രോഗ്രാം വികസന നടപ്പാക്കലും നിരവധി ഘട്ടങ്ങൾ ഉണ്ട്:

1. ആദ്യഘട്ടത്തിൽ, പ്രമാണങ്ങൾ, ഡോക്ടറുടെ റിപ്പോർട്ട്, അതുപോലെ മാതാപിതാക്കൾ കൂടെ കുട്ടിയുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ ചർച്ച, അധ്യാപകർ കളക്ഷനും വിശകലനം.
2. രണ്ടാം ഘട്ട വികസനം ഒരു സമഗ്രമായ പരീക്ഷ നടത്താനുള്ള ആണ്. വിദഗ്ദ്ധർ ആൻഡ് അനുമാനിക്കുന്നത് ഫലങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യുക. അവസാനം ഒരു മാനസികവും പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രത്യേകതകൾ ഉണ്ടാക്കേണം.
3. മൂന്നാം ഘട്ടത്തിൽ, ലക്ഷ്യങ്ങളും, അവസ്ഥ, മാർഗങ്ങളും തിരുത്തൽ വികസന സൃഷ്ടിയുടെ ഫോമുകൾ. ഈ ഘട്ടത്തിൽ, മാതാപിതാക്കൾ സജീവമായി ഉൾപ്പെട്ടിരിക്കുന്നത്. അവർ പ്രായോഗികവും ഉപദേശക ഇരുവരും ആവശ്യമായ സഹായം നല്കുന്നുണ്ട്.
4. നാലാം ഘട്ടത്തിൽ പ്രധാന ഒരു കരുതപ്പെടുന്നു. പ്രോഗ്രാം നടപ്പാക്കുന്നതിന് പോകുന്നു, അതിന്റെ നടപ്പിലാക്കൽ ആവശ്യമെങ്കിൽ ഭേദഗതി, നിരീക്ഷിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു. വിദഗ്ധർ മാതാപിതാക്കളും അധ്യാപകരും വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് പ്രവർത്തിക്കാൻ ആവശ്യമായ കഴിവുകൾ വേണ്ടി പരിശീലനം നടത്താനുള്ള.
5. അഞ്ചാം ഘട്ടത്തിൽ, വികസന പരിപാടികൾ ഫലപ്രാപ്തി വിശകലനം. പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ വഴികൾ തിരയുന്ന, അതിന്റെ നടപ്പാക്കുന്നതിൽ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ, കാരണങ്ങളെക്കുറിച്ച് തിരയൽ അന്വേഷിക്കുന്ന.

സവിശേഷതകൾ

വൈകല്യമുള്ള കുട്ടിയുടെ പ്രോഗ്രാം കേസ് മാനേജ്മെന്റ് താഴെ സവിശേഷതകൾ ഉണ്ട്:

• അക്കൗണ്ടിലേക്ക് അതിന്റെ ആവശ്യങ്ങളും കഴിവുകൾ എടുക്കൽ, വൈകല്യമുള്ള കുട്ടിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസം നേടുക.
• ഇത് സാധാരണ വികസനം സഹപ്രവർത്തകരാണ് ഒരു ടീം ഒരു വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളിൽ സമന്വയിപ്പിക്കുന്നതിന് എളുപ്പമാണ്.
• മാതാപിതാക്കൾ സഹായം ആവശ്യമെങ്കിൽ വിദഗ്ധരും അധ്യാപകർക്കും ഉപദേശം സ്വീകരിക്കാൻ അവസരം.
• അധ്യാപകരുടെ നടന്നുകൊണ്ടിരിക്കുന്ന മാർഗദർശനവും പിന്തുണ ലഭിക്കും.
• തന്റെ കഴിവുകൾ കഴിവുകളും നൽകിയ വൈകല്യങ്ങളുള്ള കുട്ടി കൃത്യ തിരുത്തൽ സൃഷ്ടിയുടെ വികസനത്തിന്റെ കൃത്യമായ, പോകുന്നു.

വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുടെ കൂടെ സൃഷ്ടിയുടെ ഫോമുകൾ

പ്രോഗ്രാം നടപ്പാക്കാൻ വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളെ വിവിധ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനായി ആവശ്യമാണ്. പ്രോഗ്രാം സൃഷ്ടിയുടെ ഒന്നിലധികം ഫോമുകൾ പ്രദാനം:

• പ്രത്യേകം സംഘടിപ്പിച്ച സെഷനുകൾ.
• നോൺ-പ്രോഗ്രാം ക്ലാസുകൾ.
• ഫ്രീ ടൈം സംഘടന.
• മാതാപിതാക്കളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം.

സവിശേഷതകൾ കുട്ടികളുമായി ക്ലാസുകൾ വൈകല്യങ്ങളുള്ള

വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളെ കൂടെ ക്ലാസുകൾ നടക്കുന്നത് കഴിയും:

• സ്വന്തം നിലയിൽ.
• ഗ്രൂപ്പുകൾ ൽ.
• ഒരുമിച്ച് ആരോഗ്യകരമായ കുട്ടികളുമായി.

കണക്കിലെടുക്കുന്നില്ല ഉറപ്പാക്കുക:

• കുട്ടിയുടെ ആരോഗ്യം സംസ്ഥാന.
• മൂഡ്.
• സ്ഥാപിതം കുടുംബം സാഹചര്യങ്ങളിൽ.

വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് ക്ലാസുകൾ ബന്ധപ്പെട്ട നിരവധി പ്രധാന അവസ്ഥ ഉണ്ട്:

• വിദ്യാ പേസ് ഇടിഞ്ഞു വേണം.
• പതിവായി വിഷയം-പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനം കുട്ടികളെ ആകർഷിക്കാൻ.
• കുട്ടിയുടെ കഴിവുകളും ശേഷി ആശ്രയിക്കുന്നു.
• അക്കൗണ്ടിലേക്ക് കുട്ടിയുടെ പ്രത്യേകതകൾ എടുത്തു അതിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ക്രമീകരിക്കുക.

അനുഗമിക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?

വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് പെഡഗോഗിക്കൽ പിന്തുണ ചില പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആവശ്യമാണ്:

• സോഷ്യൽ ട്രെയിനർ കുട്ടികളുമായി സാമൂഹിക-പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രവൃത്തിയും ക്ലാസ് അധ്യാപകൻ, അതുപോലെ തിരുത്തൽ, വികസന പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുന്നു. ആവശ്യമായ ഡോക്യുമെന്റേഷൻ ഒത്തുചേരലിലും സഹായിക്കുന്നു.
• ക്ലാസ് ടീച്ചർ വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുടെ അവകാശങ്ങൾ ദിനാചരണം നിരീക്ഷിക്കുന്ന, പഠന പ്രക്രിയ നിയന്ത്രണത്തിനു അവരെ സമ്പർക്കം നിലനിർത്താൻ മാതാപിതാക്കൾ സഹായിക്കുന്ന വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുടെ പഠിപ്പിക്കാൻ അനുയോജ്യമായ രീതികൾ കഴിവുകളും ബാധകമാണ്, അവരുടെ ജീവിതവും ആരോഗ്യ സുരക്ഷ ഉറപ്പാക്കുന്നു ക്ലാസ്റൂമിൽ.

പ്രോഗ്രാമിന്റെ നടപ്പാക്കൽ

വൈകല്യമുള്ള കുട്ടിയുടെ പ്രോഗ്രാം കേസ് മാനേജ്മെന്റ് പല ഘട്ടങ്ങളിൽ നടപ്പിലാക്കുന്നത്:

1. ആദ്യ ഘട്ടത്തിൽ ഞങ്ങൾ അനുഗമിക്കുന്ന ഡോക്യുമെന്റേഷൻ പഠിക്കാൻ, പുറത്തു ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് പ്രവൃത്തി കൊണ്ടുപോയി. മാതാപിതാക്കൾ ഒരു നിയമം ആണ്.
2. അദ്ധ്യാപകനും സാമൂഹ്യ ക്ലാസ് അധ്യാപകൻ ഒരു കുട്ടി കാണുന്നത് പിടിച്ചുകൊണ്ട് മാതാപിതാക്കളുമായി സംഭാഷണങ്ങൾ, സാധ്യതകൾ ഒരു റിപ്പോർട്ട്, കഴിവുകൾ സുമിത്ര അവന്റെ വൈകാരിക സംസ്ഥാന സമാഹരിക്കാൻ.
3. അധ്യാപകർ, മനശാസ്ത്രജ്ഞർ, അധ്യാപകർ തുടങ്ങി പൊയേക്കാം, ഒരു സാമൂഹിക സൈക്കോളജിസ്റ്റ് ക്ലാസ് അദ്ധ്യാപകൻ പങ്കാളിത്തത്തോടെ ഒരു സമഗ്രമായ പരീക്ഷ.
4. "പ്രാഥമിക പരീക്ഷ റിപ്പോർട്ട്" ഇതുപോലെ.
5. തിരുത്ത്-വികസ്വര സേവനം ലഭിച്ച ഡാറ്റ വിശകലനം.
6. പ്രോഗ്രാം ശുപാർശകൾ വരുത്തുക.
7. എല്ലാ വിവരങ്ങളും ഒരു പ്രത്യേക ഡയറി സാമൂഹിക പ്രവർത്തകൻ രേഖപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. കേസ് മാനേജ്മെന്റ് ഫലപ്രാപ്തി ഓരോ പാദത്തിൽ മറിമായം സംഭവിക്കുന്നു.

അധ്യാപകരുടെ ശുപാർശകൾ

നിങ്ങൾ വൈകല്യമുള്ള കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിഗത പിന്തുണ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനായി അധ്യാപകർക്ക് ചില സാധാരണ മാർഗനിർദ്ദേശങ്ങൾ കഴിയും:

• ഇത് അക്കൗണ്ടിലേക്ക് കുട്ടിയുടെ പ്രത്യേകതകൾ അവന്റെ രോഗനിർണയം എടുക്കൽ, ഒരു പാഠം തന്ത്രം അതു നടപ്പിൽ അത്യാവശ്യമാണ്.
• വ്യക്തിഗത പാഠങ്ങൾ മാത്രമല്ല, മാത്രമല്ല ഗ്രൂപ്പ്, കുട്ടിയുടെ പ്രവർത്തനം ഒരു ഗ്രൂപ്പ് ജോലി കഴിവ് വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ പുറത്തു കൊണ്ടുപോയി.
• അധിനിവേശം മുൻപ് കുട്ടിയുടെ മാനസിക അവസ്ഥ വരെ ശ്രദ്ധ.
• ജോലികളെ നിയമനങ്ങൾ പ്രകടനം സഹായിക്കുന്ന.
• പ്രത്യേക വ്യായാമങ്ങൾ, കളികൾ, ചുമതലകൾ വഴി മൊതിലിത്യ് വികസിപ്പിക്കുക.
• മക്കൾ വിനോദ പരിപാടികൾ പങ്കെടുക്കാൻ ആകർഷിക്കാൻ, നല്ല വികാരങ്ങൾ പ്രസരിപ്പിക്കുകയും, അവരുടെ കഴിവുകൾ കഴിവുകൾ വികസ്വര.

തീരുമാനം

ഒരു കുട്ടി ഏതെങ്കിലും വളർച്ചാ ജനിച്ചത് എങ്കിൽ, അത് എന്തെങ്കിലും പഠിക്കാൻ അസാധ്യമാണ് അർത്ഥമില്ല. മാത്രം ഒരു വ്യക്തിഗത സമീപനം ഈ കുട്ടികളെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കാൻ കഴിയും. ഈ കുട്ടികൾ സാമൂഹ്യമായി സ്വാംശീകരിച്ച ഉണ്ടാക്കുവാൻ അവരുടെ വികസന ഏറ്റവും സഹായിക്കുന്നതാണ് ഡോക്ടർമാർ, അധ്യാപകർ, മാതാപിതാക്കളുടെ പ്രയോജനകരമായ പ്രവൃത്തി.