ശാസ്ത്രീയവും പെഡഗോഗിക്കൽ ഗവേഷണ രീതികൾ എന്തൊക്കെ

പെഡഗോഗി - ജീവിത ശാസ്ത്രം, നിരന്തരം ലിപിയുടെ, ഒരേ സമയം അടിസ്ഥാന. അതിന്റെ അസ്തിത്വം സമയത്ത്, അത് അവളുടെ സമൂഹത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ വളർന്നുവന്ന പ്രക്രിയ വികസന ഓരോ പ്രത്യേക ഘട്ടത്തിൽ അടിയന്തര ആവശ്യങ്ങൾ പാലിക്കുന്ന നടത്തിയ വിവിധ രീതികൾ ഏറ്റെടുത്തിട്ടുണ്ട്. മാത്രമല്ല, ലോകത്തിന്റെ നിയമങ്ങൾ, ലക്ഷ്യം റിയാലിറ്റി കൂടാതെ പെഡഗോഗിക്കൽ ഉപായങ്ങൾ സഹായത്തോടെ പലപ്പോഴും പഠനം ഗ്രഹിക്കാൻ.

രീതികൾ ജനറൽ സ്വഭാവം

ശാസ്ത്രീയവും പെഡഗോഗിക്കൽ രീതികൾ ഗവേഷണം - ഇവ പ്രത്യേക വഴികൾ, രീതികൾ ലോകത്തിന്റെ ശാസ്ത്രീയമായ പഠനം മാർഗങ്ങൾ മൊത്തത്തിൽ എടുത്തു കഴിയും പ്രശ്നം ഗവേഷക നേരിടുന്ന പരിഹരിക്കാൻ ആവശ്യമായ തയ്യാറെടുപ്പുകൾ. പ്രസക്തി, അതായത് പാലിക്കൽ വിധേയമായി ദ്രവ്യത്തിന്റെ ക്രമീകരണം, ശാസ്ത്രജ്ഞർ മുന്നിൽ നിൽക്കുന്നത് - പ്രധാന തിരഞ്ഞെടുപ്പ് ഒന്ന്. അപ്പോൾ മാത്രമേ കഴിയൂ ശാസ്ത്ര പെഡഗോഗിക്കൽ പഠനം രീതികൾ ലക്ഷ്യം, യഥാർത്ഥ ഫലങ്ങൾ നല്കി, മൂല്യം കൊണ്ട് കഴിയും. പഠനം കീഴിൽ മെറ്റീരിയൽ വിദ്യകൾ അനുഭവവേദ്യമായ സൈദ്ധാന്തിക അനുവദിച്ചിട്ടുണ്ട് ഇടപെടുകയും ബിരുദം പ്രകാരം. ആദ്യ പ്രായോഗികപ്രവർത്തനത്തിലൂടെ, പരീക്ഷണങ്ങൾ, അതായത്. ഇ എ "ലൈവ്" പഠനം വസ്തു അല്ലെങ്കിൽ പ്രതിഭാസം പ്രവർത്തിക്കാൻ ബന്ധപ്പെട്ട. രണ്ടാമത്തെ - സൈദ്ധാന്തിക കണക്കുകൂട്ടലുകൾ, ഊഹക്കച്ചവട നിഗമനങ്ങളിലേക്ക് മോഡലിംഗ് കൂടെ. ആ മറ്റ് ശാസ്ത്ര വിദ്യാഭ്യാസ ഗവേഷണ രീതികൾ ശക്തിയും ബലഹീനതയും രണ്ടും അവയുടെ സാഹചര്യങ്ങളിൽ നല്ലതാണ്.

വിശദമായ വിവരണം

യൂണിവേഴ്സൽ ഇടയിൽ അറിവ് രീതികൾ ആദ്യം പരീക്ഷണങ്ങൾ നിരീക്ഷണങ്ങൾ എന്നു. അവർ ഏറ്റവും വീതിയേറിയ വെറും ഉപദേശം, ശാസ്ത്രശാഖകളിൽ വിവിധ മേഖലകളിലെ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഇടുങ്ങിയ പ്രൊഫഷണൽ അതേ സാമൂഹിക, പനോരമ സംഭാഷണം, ചോദ്യം, ടെസ്റ്റിംഗ്, അഭിമുഖം, നിരീക്ഷണം അങ്ങനെ ഉൾപ്പെടുത്തരുത് .. അതാകട്ടെ, ശാസ്ത്രീയ വിദ്യാഭ്യാസ ഗവേഷണ എല്ലാ രീതികളും ലഭ്യമാക്കുന്നതും പ്രോസസിംഗ് അവരുടെ ഉപകരണങ്ങൾ, ഇതിൽ ചില നിഗമനങ്ങളിൽ ഉണ്ടാക്കി വരെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ തന്നെ, വാസ്തവത്തിൽ, വിജ്ഞാനത്തിന്റെ വികസനം, സമ്പുഷ്ടീകരണ ആണ്. ഞങ്ങൾക്ക് ചില വിവരങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യാം.

• നിരീക്ഷണം - ചില വെല്ലുവിളികൾ സൃഷ്ടിച്ചിരുന്നു; തിരഞ്ഞെടുത്ത വസ്തുക്കൾ നിരീക്ഷിക്കപ്പെടുന്നതാണ്, സൂചകങ്ങൾ പരിഹരിച്ചു; ഡാറ്റ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു. വൈഷമ്യം: എപ്പോഴും സാധ്യമല്ല ഒരു കാലം ആശയസ്ഥിരതയുമാണു് ആവശ്യമായ വിവരങ്ങൾ നേടുന്നതിന്: യാതൊരു കേവല വസ്തുനിഷ്ടമായി ഇല്ല, മനുഷ്യ ഘടകം ഒരു ഘടകത്തെ ഇല്ല. പെഡഗോഗിക്കൽ ഗവേഷണം മെത്തഡോളജി പൊതുവെ തന്നെ മറ്റുള്ളവരുമായി സംയുക്തമായും അല്ല ഉപയോഗിക്കുന്നു കാരണം.
• ചോദ്യാവലി (സംഭാഷണം, അഭിമുഖങ്ങൾ, ചോദ്യാവലി, മുതലായവ ..) ഒരു അവസാനം അറിവോ ചോദ്യങ്ങൾ അധിക സ്രോതസ്സ് ആവശ്യമായ കൈക്കലാക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു. സാധാരണയായി ലഭിക്കും വിവരങ്ങൾ ദിശ സ്വഭാവവും മുൻകൂട്ടി പദ്ധതി ഷെഡ്യൂൾ. കൂടുതൽ പലപ്പോഴും എഴുതി വരുത്തിയില്ല അജ്ഞാതമായി തുറന്ന അധികം.
• സ്കൂൾ നേരിട്ടുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനം (നിയന്ത്രണം മറ്റ് വർക്ക്, പരിശോധനകൾ, പരീക്ഷ, ചിത്രങ്ങൾ, രചനകൾ, വർക്ക്ഷീറ്റുകൾ, മുതലായവ) ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ. അവർ അവരുടെ അപ്രന്റിസ്ഷിപ്പ് തീരുവ നേരെ കുട്ടിയുടെ മനോഭാവം തിരിച്ചറിയാൻ സഹായിക്കുന്ന, പരിപാടിയുടെ സ്വാംശീകരണം ബിരുദം, ഇത്യാദി .. ശാസ്ത്ര ഉപദേശം ഈ രീതികൾ പങ്കു, ടി.. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ യഥാർത്ഥ ഫലം പദവി നൽകി അവന്റെ കുറവുകൾ പരാജയങ്ങളുമായി തിരുത്താൻ സമയം അനുവദിക്കുന്നതിന്.
• അനുഭവമാത്രമായ അറിവ് സംസാരിക്കുകയായിരുന്നു അല്ല ബിസിനസ് പ്രമാണങ്ങളുടെ സ്കൂൾ പഠനം (ക്ലാസ് മാഗസിനുകൾ, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സ്വകാര്യ ഫയലുകൾ, ഡയറിക്കുറിപ്പുകൾ അങ്ങനെ പലതും. ഡി), പെഡഗോഗിക്കൽ പരീക്ഷണം (ഉദാ, വേർതിരിച്ച് പ്രബോധനം), അഡല്ട്ട് പ്രശസ്തി റേറ്റിംഗ് എന്ന ആത്മാഭിമാനം പറഞ്ഞ.

വിദ്യാഭ്യാസ ഗവേഷണം "കൈക്കസാല" രീതികൾ - സൈദ്ധാന്തികമായി ഗണിത, സ്റ്റാറ്റിസ്റ്റിക്കൽ. അവർ സ്വന്തം സങ്കീർണ്ണവും രസകരമായ ഒരുമിച്ച് കൂടുതൽ വികസന ഭാവിയെന്തെന്നും രൂപരേഖ വരെ അതിന്റെ ശീലങ്ങളെ ചീത്തയുമായ ആകുന്നു, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ഒരു ലക്ഷ്യം ചിത്രം അൽപ സഹായിക്കും.