കുട്ടിയുടെ സംസാരം വികസനം

ചില കാരണങ്ങളാൽ കുട്ടി തന്റെ ആദ്യവാകത്തിൽ ഉദ്ബോധിപ്പിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്ന നിമിഷത്തിൽ കുട്ടിയുടെ വികസനം തുടങ്ങുമെന്ന് ഒരു അഭിപ്രായം ഉണ്ട്. എന്നാൽ ഈ അഭിപ്രായം സത്യത്തിൽനിന്നു വിദൂരമല്ല. മനോരോഗ വിദഗ്ദ്ധരുടെയും പ്രഭാഷക ശിശുരോഗ വിദഗ്ധരുടേയും കുട്ടികളുടെ സംഭാഷണം പല ഘട്ടങ്ങളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു.

ആദ്യ ഘട്ടത്തിൽ, ശബ്ദ പ്രതികരണങ്ങൾക്കായി ശ്വാസകോശ വ്യവസ്ഥ തയ്യാറാക്കിയിട്ടുണ്ട്. ആദ്യത്തേതും, വ്യക്തമായി ഉച്ചരിച്ചതുമായ ശബ്ദങ്ങൾക്ക് മുമ്പുള്ള ഒരു ഊഷ്മളതയാണ് ഇത്: കുട്ടി "ബസ്സുകൾ"; ശബ്ദമില്ലാത്ത അഭിപ്രായ പ്രകടനം, ശബ്ദമലിനീകരണം, വാചകം, പ്രാകൃത ശബ്ദങ്ങൾ, ചില സ്പീക്ക് ശബ്ദങ്ങൾ എന്നിവ ശബ്ദത്തെ പുനർനിർമ്മിക്കുന്നു. ശബ്ദത്തിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായ ശബ്ദത്തിൽ നിന്ന് ശബ്ദമുണ്ടാക്കുന്ന ഒരു ശബ്ദമുണ്ട്. ഈ കാലഘട്ടം ആറുമാസം വരെ നീണ്ടുനിൽക്കും.

രണ്ടാം ഘട്ടത്തിൽ, വ്യക്തമായി സംഭാഷണ ശബ്ദങ്ങൾ രൂപം കൊള്ളുന്നു, അക്ഷരങ്ങളുടെ സമന്വയം നിരീക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു. 9-12 മാസം - സിലാബിക് ബിനാമിയൽ ചങ്ങലകൾ. കുട്ടി കുറച്ചു ലളിതമായ വാക്കുകൾ (ഏതാണ്ട് പത്ത് മാത്രം) സ്വന്തമാണ്. രണ്ടാം വർഷത്തിൽ ലളിതമായ പദങ്ങളുടെ സ്റ്റോക്ക് ക്രമേണ വർദ്ധിക്കുന്നു, ലളിതമായ ശബ്ദമാതൃകകൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു.

മൂന്നാമത്തെ ഘട്ടത്തിൽ, കുട്ടി മൂന്ന് വയസ്സുള്ളപ്പോൾ, നിഘണ്ടു ഫണ്ട് ഇതിനകം 500 വാക്കുകളാണുള്ളത് (അതിലും കൂടുതൽ). കൂടുതൽ സംഭാഷണ പാറ്റേണുകൾ, കൂടുതൽ തികഞ്ഞ ഉച്ചാരണം.

നാലാമത്തെ ഘട്ടം ജീവന്റെ നാലാം വർഷമാണ്. നിഘണ്ടു ഫണ്ടിൽ, ഇനിയും നിരവധി വാക്കുകൾ ഉണ്ട് (ആയിരം); സംഭാഷണ ശൃംഖലകൾ കൂടുതൽ സങ്കീർണമാവുകയും ദീർഘവീക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു; കൂടുതൽ സംഭാഷണ പാറ്റേണുകൾ. ഈ കാലയളവിൽ കുട്ടി ഉച്ചത്തിൽ സംസാരിക്കുന്നു എന്നത് രസകരമായ ഒരു സംഗതിയാണ്. (വാക്കാലുള്ള സ്റ്റീരിയോടൈപ്പുകൾ ശക്തിപ്പെടുന്നു). അനുബന്ധ ഉപവിഭാഗങ്ങൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു.

പ്രഭാഷണത്തിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഓടോടോജനിറ്റിക് വികസത്തിന്റെ അഞ്ചാം ഘട്ടത്തിൽ പദസമ്പത്ത് കൂടുതൽ സമ്പന്നമാണ്; ഉച്ചാരണം വോള്യം ക്രമീകരിച്ചു; നിർദ്ദേശങ്ങൾ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണവും, ശരിയായി നിർമ്മിക്കപ്പെടുന്നതും, പരിപൂർണ്ണവുമാണ്. അഞ്ചാമത്തെ കാലം ജീവന്റെ അഞ്ചാം വർഷമാണ്.

തീർച്ചയായും കുട്ടിയുടെ സംസാരവിഷയം തുടരുന്നു. എന്നാൽ ഈ കാലഘട്ടത്തിൽ ഫൗണ്ടേഷനുകൾ കൃത്യമായി ക്രമീകരിച്ചിട്ടുണ്ട് - അഞ്ചു വർഷം വരെ. കുട്ടിയുടെ പ്രഭാഷണം വികസനത്തിൽ നിന്നും വ്യതിചലിക്കുന്നതായി കാണപ്പെടുന്നു. അതിനുശേഷം മാതാപിതാക്കൾ ഭ്രാന്തുപിടിച്ചു തുടങ്ങി, വിചിത്രമായ ചുരുക്കെഴുത്തുകൾ "ZRR" ഭീതിയിൽ. '' സംഭാഷണത്തിന്റെ വികസനത്തിലെ താമസം '' കണ്ടെത്തൽ വിധി അല്ലെന്ന് നമ്മൾ മനസ്സിലാക്കണം. ഇവിടെ പ്രധാന വാക്ക് "കാലതാമസം" ആണ്. തീർച്ചയായും ഇത് ഒരു പ്രശ്നമാണ്. പ്രശ്നം ഗുരുതരമാണ്. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഒരു വ്യക്തിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട എല്ലാ പ്രക്രിയകളും പരസ്പരബന്ധിതമാണ് മാനസികവും. കുട്ടിയുടെ സംഭാഷണം വികസനം പുരോഗമന പ്രക്രിയകളുമായി ഇഴുകിച്ചേർന്നിരിക്കുന്നു : ചിന്ത, ഓർമ്മ, ശ്രദ്ധ, ഭാവന. ഇത് പൊതുവായ മനഃശാസ്ത്രപരമായ വികസനവും വ്യക്തിപരമായ ഇടപെടലുകളും ബാധിക്കുന്നു. കുട്ടിയുടെ സംസാര വിദഗ്ദ്ധർ നിയമനത്തിനു പിന്നിലാണെങ്കിൽ വിദഗ്ധരുടെ സഹായമില്ലാതെ വിദഗ്ദ്ധർ ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല. നിങ്ങൾക്ക് കാത്തിരിക്കാനാകാത്ത സാഹചര്യമാണിത്. നേരത്തെ ഈ പ്രശ്നം തിരിച്ചറിഞ്ഞു, വേഗത്തിലും എളുപ്പത്തിലും ശരിയാണ്.

കുട്ടികളിലെ സംഭാഷണത്തിന്റെ വികസനത്തിലെ താമസം പലപ്പോഴും സംഭവിക്കുന്നത്:

- സംസാരത്തിന് ആവശ്യകതയില്ലായ്മ: കുട്ടി സംസാരിക്കണമെന്നും, സംഭാഷണത്തിലേക്ക് "മാടി" അനുവദിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു; നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്ന എല്ലാ ആഗ്രഹങ്ങളും ഊഹിക്കേണ്ടതില്ല - ശബ്ദവും വാക്കുകളും (വാക്കുകളുടെയും വികാരങ്ങളുടെയും പദപ്രയോഗങ്ങൾ) ഈ ആഗ്രഹത്തെ പ്രകടിപ്പിക്കുക.
- മന്ദഗതിയിൽ, ജനിതകമായി നിർണയിച്ചിട്ടുള്ള, സംസാരത്തിന് ഉത്തരവാദികളായ നാഡികളിലെ വളർച്ചയുടെ നിരക്ക്;
- പരിക്കുകളും രോഗങ്ങളും;
- കേൾക്കുന്ന പ്രശ്നങ്ങൾ (കേൾക്കാൻ കഴിയാത്ത ഒരു കുട്ടിക്ക് മുതിർന്നവരുടെ സംസാരത്തെ അനുകരിക്കാൻ കഴിയില്ല, അതായത്, സംസാരിക്കാൻ കഴിയില്ല).

ഞാൻ എന്തു ചെയ്യണം? സ്പെഷ്യൽ തെറാപ്പിസ്റ്റുകൾ പ്രവർത്തിക്കുന്ന ഒരു പ്രത്യേക പൂന്തോട്ടത്തിൽ (അല്ലെങ്കിൽ ഗ്രൂപ്പ്) നൽകുന്നത് നല്ലതാണ്. ഒരു പരിധിവരെ ഇത് വളരെ പ്രയോജനം ചെയ്യും. എന്നാൽ നിങ്ങളുടെ നേരിട്ടുള്ള പങ്കാളിത്തം കൂടാതെ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളുടെ പരിശ്രമങ്ങൾ നിഷേധിക്കപ്പെടും, കാരണം കുട്ടിയുടെ പ്രഭാഷണം വികസിപ്പിച്ചെടുക്കുന്നതിലെ പ്രധാന സ്വാധീനം കുടുംബം നൽകും. സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് നിങ്ങൾ കൂടുതൽ നടപടികൾ അറിയിക്കും, സവിശേഷ വികസിപ്പിച്ച ഗെയിമുകൾ, വ്യായാമങ്ങൾ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു. ശുപാർശകൾ പിന്തുടരുക. ശരിയായി സംസാരിക്കൂ, കുഞ്ഞിന് അനുകരിക്കാവുന്ന മാതൃകയാണ്. സുന്ദരമായി, ശബ്ദങ്ങൾ വ്യക്തമായി ഉച്ചരിക്കുക. നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുടെ ചോദ്യം കേട്ടു, "എനിക്ക് സമയം ഇല്ല" അല്ലെങ്കിൽ "ഉപേക്ഷിക്കുക, ഞാൻ തിരക്കിലാണ്, പോകാം", ചിലപ്പോൾ സംഭവിക്കുന്നത് പോലെ വാക്കുകൾ തള്ളിക്കളയരുത്. കുട്ടിയോട് സംസാരിക്കുമ്പോൾ ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കുക, തടസ്സപ്പെടുത്തുക അരുത്. പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുക, വിരലടികൾ, കവിതകൾ എന്നിവയുടെ ഓഡിയോ റിക്കോർഡിംഗുകൾ കേൾക്കുക, സഹപാഠികളുമായി ആശയവിനിമയം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. കൂടാതെ, സ്പീച്ച് തെറാപ്പിയിലെ ജോലിയുടെ കാര്യം ഉറപ്പാക്കുക. നിങ്ങളുടെ സംയുക്ത പരിശ്രമം അനിവാര്യമായി ഫലം നൽകും.