ടേബിൾ "പെഡഗോഗിക്കൽ ടെക്നോളജീസ്: ജി കെ സെലെക്കോയുടെ വർഗ്ഗീകരണം." ഡോസിനുവേണ്ടിയുള്ള ആധുനിക അധ്യാപന സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ തരംഗീകരണം (പട്ടിക)

വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ സംബന്ധിച്ച പ്രധാന സംസ്ഥാന പ്രമാണങ്ങളിൽ, അധ്യയന സാങ്കേതികവിദ്യ പലപ്പോഴും പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. വർഗ്ഗീകരണം, പട്ടിക, പ്രത്യേകതകൾ താഴെപ്പറയുന്നവയാണ്.

ആധുനിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ അനുശാസനം

ആധുനിക വിദ്യാലയത്തിൽ ഉപയോഗിക്കപ്പെടുന്ന പ്രത്യയശാസ്ത്രം, സ്വരകൃതമായി വികസിപ്പിച്ച വ്യക്തിത്വം രൂപീകരിക്കുന്നതിന്റെ മൂന്ന് പ്രധാന സൂചകങ്ങളെ തിരിച്ചറിയുക:

• യുവതലമുറയുടെ വികസനത്തിന് ഫലപ്രദമായ മാർഗ്ഗങ്ങൾക്കായി തിരയുക;
• റഷ്യൻ സമൂഹത്തെ അഭിവൃദ്ധിപ്പെടുത്താൻ സ്കൂളിൽ ഒരു മെച്ചപ്പെട്ട ഘടകമായി മാറുന്നു;
• പുതിയ വിദ്യാഭ്യാസ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ മുഖാന്തരം റഷ്യൻ വിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനത്തിന്റെ പുരോഗതി

റഷ്യൻ സ്കൂളുകൾ വികസിപ്പിക്കാനുള്ള ഒരു ഉപാധിയായി ഇന്നോവേഷൻ

പാണ്ഡജിക്കൽ ടെക്നോളജീസ് എന്താണ് ? ക്ലാസിക്കൽ സംവിധാനം (ജി.ടി.എഫ് ടേബിൾ) പ്രാഥമികമായി ക്ലാസിക്കൽ സംവിധാനത്തിനു തുല്യമാണ്. വിവിധ അധ്യാപകരുടെ അധ്യാപകർ ഉപയോഗിക്കുന്ന എല്ലാ നൂതന സാങ്കേതികവിദ്യകളും ഇത് അവതരിപ്പിക്കുന്നു. ഒരു ക്ലാസ്സിനെ കുറിച്ചുള്ള ചില പരിപാടികളുടെ അധ്യാപകർ പ്രയോഗത്തിൽ വരുന്ന ക്ലാസ് പാഠങ്ങൾ, ഓരോ അധ്യാപക വിദ്യാഭ്യാസ അച്ചടക്കത്തിൻറെയും വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകൾ കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ അധ്യാപനത്തിന്റെ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ തരംതിരിക്കൽ നടത്തുന്നു.

സാങ്കേതികത എന്താണ്?

"സാങ്കേതികവിദ്യ" എന്ന പദം വ്യത്യസ്ത വ്യാഖ്യാനങ്ങളുണ്ട്. ഉദാഹരണമായി, ഒരു പൊതുവായ അർഥത്തിൽ, തിരഞ്ഞെടുത്ത രീതി അടിസ്ഥാനമാക്കി ഒരു നിശ്ചിത പ്രവർത്തനത്തെ വിശദമായി അവതരിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വിശദമായ മാർഗമാണിത്. അധ്യാപകരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിർമിക്കുന്ന വിധത്തിൽ, കർശന അനുപാതത്തിൽ നടപ്പിലാക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾ, പ്രവചിക്കപ്പെട്ട ഫലം നിർബന്ധിതമായ പുരോഗതി എന്നിവ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഒരു ചോദ്യമാണ് വിദ്യാഭ്യാസത്തെ പ്രാഥമിക വിദ്യാഭ്യാസ സാങ്കേതിക വിദ്യയെ സംബന്ധിച്ചത്.

സാങ്കേതിക സവിശേഷതകൾ

രീതിശാസ്ത്ര സമ്പ്രദായം താഴെ പറയുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകണം: "എങ്ങനെ പഠിക്കണം?", "എന്താണ് പഠിക്കേണ്ടത്?", "എന്തുകൊണ്ട് പഠിപ്പിക്കുക?".

വിദ്യാഭ്യാസ സാങ്കേതിക വിദ്യയിൽ ഫലപ്രദമായ പഠനം ഉൾപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസ സാങ്കേതിക വിദ്യയുടെ സത്ത രൂപം രൂപീകരിച്ച ചില മാനദണ്ഡങ്ങൾ ഉണ്ട്:

• വിദ്യാഭ്യാസ ലക്ഷ്യത്തിന്റെ കർശനവും ദൃഢവുമായ തിരിച്ചറിയൽ;
• ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ തിരഞ്ഞെടുക്കൽ, മെറ്റീരിയലിന്റെ ഘടന;
• പരിശീലന പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സംഘടനയുടെ അനുയോജ്യത;
• പരിശീലന രീതികൾ

കൂടാതെ, അധ്യാപകരുടെ യോഗ്യതകൾ കണക്കിലെടുക്കണം, മൂല്യനിർണ്ണയത്തിനുള്ള ഒരു വസ്തുനിഷ്ഠ രീതി.

പെഡഗോഗിക്കൽ ടെക്നോളജിയുടെ അടയാളങ്ങൾ

സെലെബോയുടെ അധ്യാപന സാങ്കേതിക വിദ്യയുടെ വർഗ്ഗീകരണം എന്താണ്? രചയിതാവ് നിർദ്ദേശിച്ച പട്ടികയിൽ ചില ആട്രിബ്യൂട്ടുകൾ കണക്കിലെടുക്കുന്നു:

• ഗണ ലക്ഷ്യങ്ങളുടെ നേട്ടങ്ങൾ, പഠന പ്രക്രിയയുടെ ഫലപ്രാപ്തി;
• പഠന സമയം റിസർവ് ചെയ്യുന്ന കാലം;
• അധ്യാപകരുടെ പ്രവർത്തനവും, ആസൂത്രിത ഫലങ്ങളുടെ ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ സമയ ഇടവേളകളിൽ നേട്ടവും.
• വിവിധ ഇലക്ട്രോണിക് കമ്പ്യൂട്ടിംഗും ഓഡിയോവിഷ്വൽ ഉപകരണങ്ങളും ഉപയോഗിക്കുക;
• വിവിധ ഫലിതങ്ങൾ, വിഷ്വൽ മെറ്റീവുകൾ എന്നിവയുടെ രൂപകൽപ്പനയും ഉപയോഗവും.

അധ്യാപക സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ ഏതാണ്?

ചുവടെയുള്ള പട്ടിക: "പെഡഗോഗിക്കൽ ടെക്നോളജീസ്". ചില പരാമീറ്ററുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് വർഗ്ഗീകരണം:

• വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ പോസിറ്റീവ് പ്രചോദനത്തിന്റെ രൂപീകരണം;
• ആശയവിനിമയ പരിതസ്ഥിതിയുടെ തീവ്രത;
• ഗവേഷണത്തിനും പരിശീലനത്തിനുമുള്ള ശേഷി, പരിശീലനത്തിന്റെ തുടർന്നുള്ള തുടരൽ, ബോധപൂർവ്വമായ ഒരു പ്രൊഫഷണൽ ചോയ്സ് തുടങ്ങിയ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വികസനം;
• സ്കൂളിലെ ആരോഗ്യ പരിരക്ഷ

അധ്യാപകരുടേതായ സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ പ്രത്യേകത

വിദേശ-ആഭ്യന്തര അധ്യയനങ്ങളിലുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ സാങ്കേതികവിദ്യകളിലെ GEF ന്റെ തരംതിരിവ് വ്യത്യസ്ത രചയിതാക്കളുടെതാണ്. പുതിയ വിദ്യാഭ്യാസ മാനദണ്ഡങ്ങൾ മുൻകൂട്ടി മുന്നോട്ട് വരുന്നു എന്നതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് , അതായത്, കുട്ടിയുടെ വളരെ വ്യക്തിത്വം, താഴെ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ മുൻഗണനകളാണ്:

1. വ്യത്യാസം അത്തരം പഠന സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ എന്തെല്ലാമാണ്? തരംതിരിവ്, കുട്ടികളുടെ മാനസിക സ്വഭാവസവിശേഷതകളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഡോ ഡ്രോയിലെ മേശ തയ്യാറാക്കി ഓരോ കുഞ്ഞിനും വ്യത്യസ്ത നില അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള സമീപനമാണ്. വിദ്യാഭ്യാസ മെറ്റീരിയൽ സമാഹരിക്കുന്ന സമയത്ത്, അധ്യാപകന്റെ വാർഡുകളുടെ ചിന്താപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രേരണയാൽ നയിക്കപ്പെടുന്നു. പരിചയസമ്പന്നനായ അദ്ധ്യാപകൻ പ്രൊഫഷണൽ പ്രവർത്തനത്തിൽ എൻ പി ഗുസിക് നിർദ്ദേശിച്ച വ്യത്യസ്തതയുടെ സമീപനങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.
2. പദ്ധതി പ്രവർത്തനം. ആധുനിക അധ്യാപന സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ വർഗ്ഗീകരണം പ്രത്യേക രീതിയിലുള്ള ഈ രീതിയെ ഒറ്റപ്പെടുത്തുന്നു. ആധുനിക വിദ്യാർത്ഥികളും വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ വിദ്യാർത്ഥികളും ഒരു ടീമില് ജോലിചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന രൂപകൽപനയിലാണ് . അദ്ധ്യാപകൻ ഒരു മെന്റർ ആയി പ്രവർത്തിക്കുന്നു, അതിനാൽ യുവാക്കന്മാർക്ക് സ്വയം വികസിപ്പിക്കാനുള്ള അവസരവും, ആധുനിക സമൂഹത്തിൽ അവരുടെ പങ്ക് മനസ്സിലാക്കാനും അവസരമൊരുക്കുന്നു. പ്രോജക്ട് ടെക്നോളജിയിൽ ഒപ്പിയെടുത്തിരിക്കുന്ന ചങ്ങാതിമാർ അവരുടെ പഠനത്തിൽ കൂടുതൽ വിജയകരമാണ്, അവർ കൂടുതൽ വേഗത്തിൽ ആധുനിക യാഥാർഥ്യങ്ങളിലേക്ക് പൊരുത്തപ്പെടുന്നു.
3. ഗെയിം ടെക്നോളജീസ്. ആധുനിക അധ്യാപന സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ വർഗ്ഗീകരണം പ്രീ- സ്കൂളിലും ജൂനിയർ സ്കൂൾ പ്രായത്തിലും അദ്ധ്യാപനത്തിനും വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുമുള്ള ഫലപ്രദമായ മാർഗ്ഗമായി കളിയെ തെരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനെ മുൻകരുതലുന്നു. പ്രവർത്തനങ്ങൾ കളിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, കുട്ടികൾ പുതിയ ആശയവിനിമയ വൈദഗ്ധ്യം നേടുകയും പൊതുവൽക്കരിക്കപ്പെടുകയും വ്യവസ്ഥപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.

എന്നാൽ ഇത് മുഴുവൻ പട്ടികയല്ല: "പെഡഗോഗിക്കൽ ടെക്നോളജീസ്." വിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനത്തിൽ ഏർപ്പെടുത്തിയിട്ടുള്ള അക്കൌണ്ടുകൾ നവീകരിക്കുന്നതിനായി, വിദ്യാഭ്യാസവും ഉൽപ്പാദകവുമായ രീതികൾ തരംതിരിച്ചിട്ടുണ്ട്. ഏറ്റവും പുതിയ പ്രവണതകൾക്കിടയിൽ, സംവേദനാത്മക സാങ്കേതിക വിദ്യകളാണ്. GEF ന്റെ ആവശ്യകത കണക്കിലെടുത്ത്, "പെഡഗോഗിക്കൽ ടെക്നോളജീസ്" എന്ന മേശ പരിഷ്കരിച്ചു. ജി.കെ.സെലെവോകനുസരിച്ച് വർഗ്ഗീകരണം ഗ്രൂപ്പിന്റെ പാഠ്യപദ്ധതിയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ അവസ്ഥയിൽ നേതൃത്വഗുണങ്ങളുള്ള ഒരു സഹിഷ്ണുത, ആശയവിനിമയം നടത്തുന്ന വ്യക്തിത്വത്തെക്കുറിച്ച് അവർക്കറിയാം. ഇത്തരം സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മാസ്റ്റേജിംഗ് പ്രോഗ്രാം മെറ്റീരിയലുകളുടെ ഫലപ്രാപ്തി വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു.

പരിശീലന പ്രശ്നം

ഈ രീതി ഒരു പരിഹാര സമീപനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ക്രിയാത്മകവും വൈജ്ഞാനിക കഴിവുകളും വികസിപ്പിച്ചുകൊണ്ട് സ്വതന്ത്ര പ്രവർത്തന പ്രക്രിയയിൽ കഴിവുകളും കഴിവുകളും സ്വന്തമാക്കുന്നു.

രണ്ടാം തലമുറ GEF ന്റെ ഉപയോഗം ആധുനിക വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിന്റെ കാഴ്ചപ്പാടിൽ വിപുലമായ പരിശീലനത്തിലൂടെ സാധ്യമാണ്. കുട്ടികളുടെ പ്രശ്നം വ്യത്യസ്ത വഴികളിലൂടെ പരിഹരിക്കാൻ പഠിക്കുന്നത്, സാഹചര്യത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ അനുസരിച്ച് നിർദിഷ്ട അറിവ് പ്രയോഗിക്കുന്നു. ഈ സമീപനത്തിലെ ഓരോ കുട്ടിക്കും പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള വഴികൾ സ്വതന്ത്രമായി കണ്ടുപിടിക്കാൻ അവസരമുണ്ട്.

അധ്യാപന ശില്പശാലകളുടെ സാങ്കേതികവിദ്യ

"പെഡഗോഗിക്കൽ ടെക്നോളജീസ്" പട്ടിക എന്താണ്? എല്ലാ രീതികളും സാങ്കേതികതകളും വർഗ്ഗീകരണത്തിൽ പ്രായോഗിക തലത്തിൽ പ്രായോഗികത തെളിയിക്കപ്പെടുന്നു. കുട്ടിക്കാലത്തെ പ്രായത്തിന്റെ സവിശേഷതകളായ വിഷയത്തിന്റെ മാർഗ്ഗം.

ഒരു ആധുനിക സ്കൂളിൽ ഗവേഷണം

ഗവേഷണ സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ ഉപയോഗിക്കാതെതന്നെ മോഡലിംഗ്, പരീക്ഷണം, പദ്ധതികളുടെ രീതി അസാധ്യമാണ്. സ്കൂൾ ലബോറട്ടറിയുടെ സാഹചര്യത്തിൽ, കുട്ടികളുടെ ഭക്ഷണത്തിന്റെ പ്രത്യേക സ്വഭാവം തിരിച്ചറിയുന്നതിനായി അസ്കോർബിക് ആസിഡിലെ വിവിധ പഴങ്ങളിലും, ഉൽപ്പന്നങ്ങളിലും അടങ്ങിയിട്ടുള്ള അളവ് നിർണയിക്കാൻ കുട്ടികൾ പഠിക്കുന്നു. ഗവേഷണ സമയത്ത് അധ്യാപകനായിട്ടാണ് അധ്യാപകൻ കുട്ടികളുമായി ബന്ധപ്പെടുന്നത്. പരിചയസമ്പന്നനായ അദ്ധ്യാപകൻ ഈ പരീക്ഷണത്തിനു പുറമേ, ആവശ്യകതയെപ്പറ്റിയുള്ള ആശയവിനിമയത്തെ സഹായിക്കുകയും, പ്രായോഗിക കഴിവുകൾ പഠിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ടിആർഎസ്സിന്റെ കണ്ടുപിടിത്തം (ഗവേഷണ) പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികതയെ നമ്മൾ ശ്രദ്ധേയനാക്കുന്നു. അധ്യാപകൻ അദ്ദേഹത്തെ നേരിടുന്ന പ്രശ്നപരിഹാരത്തിനായി സ്വതന്ത്രമായി വിദ്യാർത്ഥിക്ക് വേണ്ടി, ആദ്യം ശാസ്ത്രീയ സാഹിത്യ സ്രോതസ്സുകളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു. അദ്ധ്യാപകനോടൊപ്പം, യുവ ഗവേഷകനും പ്രശ്നങ്ങളെ അഭിമുഖീകരിക്കുന്നു, അടിയന്തിരാവസ്ഥ നിർണ്ണയിക്കുന്നു, തന്റെ പരീക്ഷണങ്ങളുടെ സിദ്ധാന്തം മുന്നോട്ട് വെക്കുന്നു. ഏത് രൂപകൽപ്പനയിലും പരീക്ഷണാത്മക പ്രവർത്തനത്തിലും ഒരു പ്രധാന ഘട്ടം, യഥാർത്ഥ ഹൈപ്പോടെസിസുമായി താരതമ്യം ചെയ്ത ഫലങ്ങളുടെ പ്രോസസ്സ് ആണ്.

ആധുനിക അധ്യാപന സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ വർഗ്ഗീകരണം എന്താണ്? സെലെക്ക്കോ മുന്നോട്ടുവെച്ച പട്ടിക ആഗോള സങ്കേതങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. എല്ലാ വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകളിലും അവർക്ക് തുല്യ പ്രാധാന്യമുണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, ഇലക്ട്രോണിക്ക് വിദ്യാഭ്യാസ വിഭവങ്ങൾ (ESM) ആണ് ഐസിടി ടെക്നോളജിയുടെ പലതരം. കുട്ടികളുടെ പഠനത്തിന്റെ വിവിധ സ്രോതസുകളുമൊത്തുള്ള ജോലികളുടെ കഴിവുകൾ കുട്ടികൾക്ക് ലഭിക്കുന്നു.

സഹകരണം പെഡഗോഗി

വിദ്യാർത്ഥിക്ക് ഒരു മാനവിക-വ്യക്തിപരമായ സമീപനം നടപ്പാക്കാൻ, ആധുനിക സ്കൂളുകളിൽ എല്ലാ സാഹചര്യങ്ങളും അവരുടെ ഭാവിയിൽ പ്രൊഫഷണൽ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് ബോധപൂർവ്വമുള്ള തിരഞ്ഞെടുക്കലിനായി എല്ലാ സാഹചര്യങ്ങളും സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു.

പരമ്പരാഗത സോവിയറ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിന്റെ കാലഘട്ടത്തിൽ കൂട്ടായ സൃഷ്ടിപരമായ വിഷയങ്ങൾ വളരെ പ്രശസ്തമായിരുന്നു. മുഴുവൻ ക്ലാസുകാരും വൃദ്ധരെ വൃത്തിയാക്കുന്നതിനും വെള്ളം കൊണ്ടുപോകാനും സഹായിച്ചു. നിലവിൽ, ഈ സാങ്കേതികവിദ്യ സ്വാതന്ത്യ്ര പ്രവർത്തനത്തിന്റെ രൂപത്തിൽ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലേക്ക് തിരികെയെത്തുന്നു . അധ്യാപകരും വിദ്യാർത്ഥികളുമൊക്കെ, സഹായം ആവശ്യമുള്ളവരെ നിസ്വാർത്ഥമായി സഹായിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്ന ലക്ഷ്യത്തോടെയുള്ള അധ്യാപന രീതികളും പ്രവർത്തനങ്ങളും ആണ് MAO (സജീവമായ പഠന രീതി). ചില ഫണ്ടുകളുടെ സഹായത്തോടെ കുട്ടികൾ ഒരു മുൻകൈ എടുക്കാനും, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ പുതിയ മെറ്റീരിയലിന്റെ സ്വതന്ത്രവും ക്രിയാത്മകവുമായ പഠനം നടത്താൻ പ്രേരണയാകും.

പരമ്പരാഗത വിദ്യകളുടെ ന്യൂനതകൾ

വിശദീകരണവും വിശദീകരണവുമായ പരിശീലനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ് പരമ്പരാഗത സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ. അത്തരം സാങ്കേതികവിദ്യ ഉപയോഗിക്കുന്ന കാര്യത്തിൽ, അദ്ധ്യാപകന്റെ ജോലിയിൽ, പൂർത്തിയായ വിദ്യാഭ്യാസ വസ്തുക്കൾ കൈമാറ്റം ചെയ്യുന്നതിന് പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ നൽകുന്നു. പാഠങ്ങൾ തയ്യാറാക്കുന്നതിൽ അധ്യാപകൻ പുതിയ അറിവ് അവതരിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായ മാർഗ്ഗങ്ങൾ തിരയുന്നു, അവന്റെ കഥയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വ്യക്തത. പാഠ്യപദ്ധതിയുടെ അതിരുകൾ നിശ്ചയിക്കുന്ന വിവരങ്ങളുടെ അവതരണം അദ്ധ്യാപകന്റെ മൊഴിയുമല്ല. ഇക്കാരണത്താലാണ് വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ പല പ്രശ്നങ്ങളും ഉണ്ടാകുന്നത്.

• സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ സ്വതന്ത്രമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ അസാധാരണമായ കഴിവുകൾ;
• ആശയവിനിമയത്തിന്റെ താഴ്ന്ന സംസ്കാരം;
• ഈ വിഷയത്തിൽ സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ പൂർണമായ ഒരു പ്രതികരണം ഉണ്ടാകാൻ സാധ്യതയില്ല.
• ഒരു പ്രേക്ഷകരെ കുറച്ചുകൂടി ശ്രദ്ധിക്കുക, ഒരു ടീമിൽ ജോലി ചെയ്യാനുള്ള ആഗ്രഹമില്ല.

കാരണം കുട്ടികൾ ജോലി ചെയ്യാനും പഠിക്കാനും ഇഷ്ടമില്ലാത്തവരാണ്, എന്നാൽ അധ്യയന സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ പ്രത്യേകതകളിൽ തന്നെ. പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന മെറ്റീരിയസിനോട് അദ്ധ്യാപകൻ നിർബന്ധിതനാക്കുന്നു, കുട്ടി വിവരങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കുന്നു, ഉത്തരം വിലയിരുത്തുകയാണ് ചെയ്യുന്നത്. അധ്യാപകൻ ക്ലാസ്സിൽ ക്ലാസ്സിലേക്ക് ഒരു തയ്യാറായ ചുമതലയോടെ വരുന്നു. ക്ലാസുകളെ ഒരു നിശ്ചിത ഭരണകൂടത്തിലേക്ക് കീഴ്പെടുത്താൻ, അവന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനത്തിൽ കുട്ടികളെ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതാണ്. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, വ്യക്തിയുടെ വ്യക്തിഗത വികസനത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു ചോദ്യവുമില്ല. എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളും വിവരങ്ങളുടെ ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ അളവിലുള്ള വിവരങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കിയിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ ആ വസ്തുവിനെ ആവർത്തിച്ച് ആവർത്തിക്കുക, ഒരു ഇന്റർമീഡിയറ്റ്, അന്തിമ നിയന്ത്രണം ഉപയോഗിക്കപ്പെടും.

പ്രായമായ അദ്ധ്യാപകർ ഈ പ്രവർത്തനരീതിക്ക് ഉപയോഗപ്പെടുത്തുന്നു, അറിവ്, വൈദഗ്ദ്യ്യം, പ്രായോഗിക വൈദഗ്ധ്യം എന്നിവയെ ചെറുപ്പക്കാർക്ക് കൈമാറാൻ കഴിയുമെന്ന് "തമാശ" ചെയ്യുന്നതിലൂടെ മാത്രമേ അത് ബോധ്യപ്പെടുകയുള്ളൂ. സ്ഥിതിവിവരകണക്കുകളുടെ പഠനഫലം സൂചിപ്പിക്കുന്നത് 73% അധ്യാപക ജീവനക്കാർക്ക് ബന്ധം സ്ഥാപിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണെന്ന് ബോധ്യപ്പെടുന്നു. കുട്ടികൾ സ്വതന്ത്രമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ആവശ്യകത മനസ്സിലാക്കുന്നു, അവരുടെ ധാരണയിൽ അധ്യാപകൻ ഒരു സഹായിയും ഉപദേശകനുമായിരിക്കണം, അല്ലാതെ "സൂപ്പർവൈസർ" ആയിരിക്കരുത്.

ഉപസംഹാരം

ആധുനിക സമൂഹം ആ അധ്യാപകർക്ക് മുൻകൈ എടുക്കുന്നത്, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ, നൂതന രീതികൾ, പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സാങ്കേതികത എന്നിവയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. രണ്ടാം തലമുറയുടെ ഫെഡറൽ വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ അനുമാനശേഷി വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ അത്തരമൊരു രീതി നിർദേശിക്കുന്നു. അദ്ധ്യാപകന് പാഠത്തിൽ പ്രധാന കഥാപാത്രമായിരുന്ന കാലത്തായിരുന്നു പോയത്. ജിഎഫ്എഫ് വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ സജീവ പങ്കാളിത്തം ഏറ്റെടുക്കുകയും, ബൌദ്ധിക നിലവാരം ഉയർത്തുന്നതിന് ഫലപ്രദമായ മാർഗ്ഗങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നതിന് സഹായിക്കുകയും, ഭാവിയിൽ പ്രൊഫഷണൽ പ്രവർത്തനത്തിനായി ഒരു ദിശ തെരഞ്ഞെടുക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. എല്ലാ തരത്തിലുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പെഡഗോഗിക്കൽ ടെക്നോളജികൾ, ഒഎസിൽ അവതരിപ്പിക്കുന്ന GEF ക്ലാസിക്കേഷൻ, റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം നിർവഹിച്ച ചുമതലകളെ വിജയകരമായി നേരിടാൻ അദ്ധ്യാപകനെ സഹായിക്കുന്നു.