അധ്യാപനത്തിന്റെ പ്രായോഗിക രീതികൾ

പഠനത്തിൻറെ പ്രായോഗിക രീതികൾ യാഥാർത്ഥ്യത്തിലേക്ക് പഠിക്കാനും കഴിവുകളും വൈദഗ്ധ്യം വികസിപ്പിക്കാനും വിജ്ഞാനത്തെ കൂടുതൽ ആഴപ്പെടുത്താനും ഉപയോഗിക്കുന്നു. അവരുടെ പ്രയോഗത്തിൽ, താഴെപ്പറയുന്ന സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു: ചുമതല നിർവ്വഹണ ആസൂത്രണം, ടാസ്ക് ക്രമീകരണം, ആവശ്യത്തിന് ഉത്തേജനം, നിയന്ത്രണം, നിയന്ത്രണം, ഫലങ്ങളുടെ വിശകലനം, ന്യൂനതകളുടെ കാരണങ്ങൾ നിർണ്ണയം. പ്രായോഗിക പഠന രീതികൾ പ്രത്യേകിച്ച് കാഴ്ചശക്തിയും ക്രിയാത്മകവുമായ പഠന രീതികളിൽ ഉപയോഗിക്കാനാവില്ല.

പരിശീലനത്തിലെ പ്രായോഗിക രീതികൾ താഴെ പറയുന്നവയാണ്: വ്യായാമങ്ങളുടെ രീതി, ലബോറട്ടറി രീതി, പ്രായോഗിക പ്രവർത്തന രീതി, കളിയുടെ രീതി. കൂടുതൽ സൂക്ഷ്മമായി നമുക്ക് അവരെ നോക്കാം.

പ്രായോഗികപഠന രീതികളുടെ സ്വഭാവഗുണങ്ങൾ

വ്യായാമങ്ങൾ

പ്രായോഗിക പരിശീലനത്തിന്റെ ഈ രീതി ഏറ്റവും ഫലപ്രദമാണ്. ഈ പ്രവൃത്തികളെ മാറ്റു ചെയ്യുകയോ ഗുണനിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്തുകയോ ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ഒരു പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സംഘടിതവും ക്രമീകൃതവും ആവർത്തിക്കുന്നതുമായ ഒരു വധശിക്ഷയാണ് ഒരു വ്യായാമം. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഈ കഴിവുകളെ നന്നായി കൈകാര്യം ചെയ്യാനായി, വ്യായാമങ്ങൾ കൃത്യമായി ക്രമീകരിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

വ്യായാമങ്ങൾ മൂന്ന് തരം ഉണ്ട്:

· സ്പെഷ്യൽ - ഇവ ആവർത്തിച്ചു തുടർച്ചയായി വ്യായാമങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുന്നു, ഇതിന്റെ പ്രവർത്തനം തൊഴിൽ, പരിശീലന വൈദഗ്ധ്യം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനെ ലക്ഷ്യം വയ്ക്കുകയാണ്.

· വ്യുത്പന്ന - ഇത് മുൻ മുൻ വ്യായാമങ്ങളിലേക്കാണ് നൽകുന്നത്. അവർ ആവർത്തനത്തെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതും, മുമ്പ് സംഘടിപ്പിച്ച വൈദഗ്ധങ്ങളുടെ ഏകീകരണവും. നിങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുന്ന ആവർത്തനത്തെ ഉപയോഗിച്ചില്ലെങ്കിൽ, സാധാരണയായി കഴിവുകൾ നഷ്ടപ്പെടും.

· അഭിപ്രായമിട്ടത് - ഇവ പഠന പ്രക്രിയകൾ സജീവമാക്കാനും വ്യായാമങ്ങൾ ബോധപൂർവ്വമായ നിവൃത്തിയ്ക്കും ഉപയോഗിക്കാം. മറ്റു വാക്കുകളിൽ പറഞ്ഞാൽ, വിദ്യാർത്ഥികളും അധ്യാപകരും നടപടിയെടുക്കുന്ന നടപടികളോട് അഭിപ്രായം പറയുന്നു. അതിന്റെ ഫലമായി, രണ്ടാമത്തെ കാര്യം നന്നായി മനസ്സിലാക്കുകയും ഓർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

വ്യായാമങ്ങൾ വാക്കിലും എഴുത്തിലും വിഭജിക്കപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്. പഠന പ്രക്രിയയിൽ മിക്കപ്പോഴും ഓറൽ വ്യായാമങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു, ഏറ്റവും പ്രധാനമായി അവരുടെ ഉദ്ദേശ്യം, വായന, കഥ, കർത്താക്കളുടെ കർമപദ്ധതി തുടങ്ങിയവയുടെ സംസ്കാരവും സാങ്കേതികതയുമാണ്. പഠനത്തിൻറെ പ്രധാന ഘടകമാണ് എഴുതപ്പെട്ട വ്യായാമങ്ങൾ. ഇവ വ്യാകരണപരവും സ്റ്റൈലിസ്റ്റിക്കലും സ്പെല്ലിംഗ് ഡിക്റ്ററ്റേഷനും, രചനാസംഘടനകളും, രചനകളും, പരീക്ഷണങ്ങളുടെ വിവരണങ്ങളും മുതലായവയാണ്. ആവശ്യമായ കഴിവുകളും കഴിവുകളും രൂപീകരിക്കാനും വികസിപ്പിക്കാനും അവർ സഹായിക്കുന്നു. എല്ലാ പ്രവൃത്തികളുടെയും കൃത്യമായ പ്രകടനം, പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്താൻ പഠിതാവിൻറെ ബോധപൂർവ്വമായ ആഗ്രഹം, നടപടിയെടുക്കാനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ, നിയന്ത്രണം, പ്രവർത്തനങ്ങൾ, കാലാകാലങ്ങളിൽ വ്യായാമങ്ങൾ പുനർചിന്തനം എന്നിവയെക്കുറിച്ച് ഈ ആവശ്യകതയെ സ്വാധീനിക്കുന്നു.

ലബോറട്ടറി രീതി

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സ്വതന്ത്ര ഗവേഷണവും പരീക്ഷണവും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. രസതന്ത്രം, ജീവശാസ്ത്രം, ഭൗതികശാസ്ത്രം തുടങ്ങിയ വിഷയങ്ങൾ പഠിക്കുന്നതിൽ മിക്കപ്പോഴും ഇത് ഉപയോഗിക്കുന്നു. ലബോറട്ടറീസ് രീതി ഒറ്റയ്ക്കും കൂട്ടങ്ങളിലും നടത്താം. ഏറ്റവും പരീക്ഷണാത്മക ലബോറട്ടറിക്കൽ രീതി ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. കാരണം, അതിന്റെ ഉൽപാദന കാലത്ത് ഒരു സിദ്ധാന്തം മുന്നോട്ട് വെച്ചാൽ അതിന്റെ പാത വ്യക്തമാക്കുന്നു, വിദ്യാർത്ഥികൾ ആവശ്യമായ ഉപകരണങ്ങളും വസ്തുക്കളും തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു.

പ്രായോഗിക രീതി

അത്തരം പ്രായോഗികപഠനരീതികൾ, ലബോറട്ടറിയും പ്രായോഗികവും പോലെ വളരെ സമാനമാണ്, എന്നാൽ പ്രായോഗികാവയവങ്ങൾ പ്രായോഗികമാക്കിക്കൊണ്ട് ആ വിദ്യാർഥികളിൽ ഒന്ന് പ്രായോഗികമാണ്. മുൻഗണനയിൽ പ്രയോഗത്തിൽ സൈദ്ധാന്തിക അറിവ് ഉപയോഗിക്കാനുള്ള കഴിവാണ്. അറിവും വൈദഗ്ധ്യവും ആഴത്തിൽ വളർത്തുന്നത് പ്രായോഗിക രീതിയാണ്. തിരുത്തലുകളുടെയും നിയന്ത്രങ്ങളുടെയും പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള ഗുണനിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു, ബോധവൽക്കരണ പ്രവർത്തനത്തെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു.

പ്രായോഗിക മാനദണ്ഡത്തിൽ താഴെപ്പറയുന്ന നടപടികൾ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു: ആദ്യം അദ്ധ്യാപകൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഈ സിദ്ധാന്തത്തിലേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു, അവിടെ ഒരു സംക്ഷിപ്തതയുണ്ട്, ഒരു മാതൃക (ഉദാഹരണം, എങ്ങനെ ചെയ്യണം), ജോലി ചെയ്യുന്നത്, തുടർന്ന് നിരീക്ഷണം നടത്തുക എന്നിവയാണ്.

കോഗ്നിറ്റീവ് ഗെയിമുകൾ

യാഥാർത്ഥ്യങ്ങൾ തികച്ചും അനുകരിക്കുന്ന, സൃഷ്ടിച്ച സാഹചര്യങ്ങൾ ഇവിടെ കാണാൻ കഴിയും. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രധാന ദൗത്യം ഈ സാഹചര്യത്തിൽ നിന്നും ഒരു മാർഗ്ഗം കണ്ടെത്തലാണ്. കോഗ്നിറ്റീവ് ഗെയിമുകൾ കോഗ്നിറ്റീവ് പ്രക്രിയ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നതിൽ സംഭാവന നൽകുന്നു . അടുത്തകാലത്തായി, സിമുലേഷൻ ഗെയിം പ്രത്യേകിച്ചും, ചില ഗുണങ്ങൾ പുനരുൽപ്പാദിപ്പിക്കേണ്ടതുമാണ്. ആശയങ്ങൾ തലമുറതലമുറയിലും പ്രചരിപ്പിക്കുന്നതിലും ഏറ്റവും കൂടുതൽ ഉപയോഗിക്കുന്നതും അത്തരം തരത്തിലുള്ള ഗെയിം രീതികളും. ജനറേഷൻ ഒരു "മസ്തിഷ്ക" പോലെയാണെന്ന് മനസിലാക്കുന്നു, ഈ കാലയളവിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പ്രശ്നങ്ങളെ പരിഹരിച്ചുകൊണ്ടാണ് അവരുടെ ആശയങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നത്. സ്റ്റേജിങ്ങിന്റെ രീതി പല രൂപങ്ങളെടുക്കും. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു ഡയലോഗ്, ഒരു മുൻകൂട്ടി നിശ്ചയിച്ചിരിക്കുന്ന തിയറ്ററിലെ പ്രകടനം തുടങ്ങിയവയാകാം. ബോധപൂർവമായ ഗെയിമുകൾ വിദ്യാഭ്യാസപരമായി വളരെയധികം പ്രാധാന്യം കൊടുക്കുന്ന രീതിയാണ്.