പഠിക്കുക രീതികൾ വ്യത്യസ്ത ആയിരിക്കാം

വ്യത്യസ്ത സമയങ്ങളിൽ, എപ്പോഴും സ്വന്തം അധ്യാപനരീതികൾ വായന മുതലായ മറ്റ് ഉണ്ടായിരുന്നു. ശേഷം ഒരു സമയത്ത് ഈ വിദ്യകൾ മറന്നു, ഒരു കാലയളവിനു ശേഷം നന്നായി മറന്നു അധ്യാപനരീതികൾ വീണ്ടും ഉരുത്തിരിയുന്ന ഇങ്ങനെ, പഴയ മറന്നു പുതിയ ഭീമേശ്വരി. ഈ രീതികൾ ഓരോ അതിന്റെ എതിർമൊഴിയില്ലാത്തതാകയാൽ ഗുണങ്ങളും, മാത്രമല്ല ചില തടസ്സങ്ങള് ഉണ്ട്, വളരെ, കൂടാതെ അല്ല.

അദ്ധ്യാപന പ്രായോഗികമായി അതിന്റെ വളരെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ പൂർണമായും മറുവഴിക്കാണ് രണ്ട് പ്രാഥമിക രീതിയിൽ ഉണ്ട്. അവരിൽ ഒരാൾ മറ്റു, തമിഴിന്റെ വിളിക്കുന്നു - വാക്കുകൾ പോലെ വഴി. സരശാസ്തം കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കാൻ എന്ന് സംവാദങ്ങളെ ആവശ്യമുള്ളതും ത് നൂറ്റാണ്ടിന്റെ തുടക്കത്തിൽ പരീക്ഷിച്ചു, സരശാസ്തം പരിശീലനം ഇപ്പോഴും ആ എന്തു അളവിൽ മാത്രം ചോദ്യമാണിത്, ചെയ്യേണ്ട അധ്യാപകരുടെ കാരണമായി പഠനം, ഉപസംഹരിച്ചു ശേഷം മുപ്പതാം ആണ്ടു കലാശിച്ചു അവളുടെ മക്കൾ തരും, തുറക്കെപെടും.

ഒരു രസകരമായ പരീക്ഷണം റിസർച്ച് സമയത്ത് പുറത്തു കൊണ്ടുപോയി ചെയ്തു. ആറു വർഷം പഴക്കമുള്ള രണ്ട് മക്കളുടെ ഗ്രൂപ്പുകൾ പിടിക്കപ്പെട്ടു, രീതി അവയിലൊന്ന് മുഴുവൻ വായിക്കുകയുള്ളൂ പഠിപ്പിച്ചു, രണ്ടാം - തമിഴിന്റെ രീതി. ഫലങ്ങൾ വളരെ രസിപ്പിക്കുന്ന ആയിരുന്നു: ആദ്യ ടെസ്റ്റ് (ആദ്യഘട്ടത്തിൽ) ഫലമായി ഉപദേശം രീതി മുഴുവൻ വായിക്കുകയുള്ളൂ പ്രകാരം ഉറക്കെ ആദ്യ ഗ്രൂപ്പ് ഏറ്റവും മികച്ച മക്കൾ വായിച്ചു. എന്നാൽ പഠനം രണ്ടാം വർഷം അവസാനം പരീക്ഷണത്തിനായി അപരിചിതമായ വായിക്കുകയുള്ളൂ തോരാതെ തമിഴിന്റെ രീതി ഏർപ്പെട്ടിരുന്നവരെ കുട്ടികൾ ഗണ്യമായി പറച്ചിലിന് തന്റെ മാര്കോസ് തലത്തിൽ സാക്ഷൃപ്പെടുത്തുന്നു ആദ്യ ഗ്രൂപ്പ് മക്കൾ പിടികൂടി എന്നാണ്.

മുഴുവൻ വാക്കുകളുടെ രീതി ഏർപ്പെട്ടിരുന്നവരെ കുട്ടികൾ, പലപ്പോഴും വളരെ സാധാരണ, പോലും ഒരേ തെറ്റുകൾ ചെയ്തു. "കടുവ" ഉം പോലെ പറയാൻ പകരം "ലയൺ" എന്ന - ഉദാഹരണത്തിന്, ഒപ്പ് വായിക്കുന്ന സമയത്ത് ചിത്രങ്ങൾ കീഴിൽ അവർ ബന്ധുക്കൾ ന് വചനം പകരം കഴിഞ്ഞില്ല. കുട്ടികളുടെ മനസ്സിൽ വചനം കർശനമായി നിർവചിക്കപ്പെട്ട മൂല്യം നിയുക്തമാക്കിയിരിക്കുന്നതിനാൽ, ഈ ഗ്രൂപ്പിൽ കുട്ടികളെ മുതിർന്ന സഹായമില്ലാതെ ഏതെങ്കിലും പുതിയ വചനം വായിക്കാൻ പഠിക്കാൻ വർഷങ്ങളായി പഠിച്ച ചെയ്തില്ല.

അതിനാൽ ഫൊണറ്റിക്സ് യുവ വിദ്യാർഥികളെ അത്യന്താപേക്ഷിതമായ എന്ന് വ്യക്തമായി. അടുത്തിടെ നടത്തിയ പഠനങ്ങൾ, ഭൂരിപക്ഷം ആളുകളും നീയൊക്കെ ഇതുവരെ വാക്കുകൾ വായിക്കുന്നു സ്ഥിരീകരിച്ചു. എന്നാൽ, വായന പ്രക്രിയ ഏതാണ്ട് പെട്ടെന്നു തന്നെയുണ്ടാകും, അതിനാൽ അധികപേരും വചനം മൊത്തത്തിൽ അറിഞ്ഞു എന്ന് തോന്നുന്നു.

അങ്ങനെ അത് ഒറ്റപ്പെട്ട് അധ്യാപനരീതികൾ വായിച്ച് പ്രയോഗിക്കാൻ കഴിയില്ല വ്യക്തമായ മാറുന്നു, എന്നാൽ സംയുക്തമായും ഉപയോഗിക്കുന്നു വേണം. മുഴുവൻ വാക്കും രീതി വചനം ഗ്രാഫിക് ചിത്രം മനസ്സിലാക്കാൻ അറിയുക അനുവദിക്കുന്നു, തമിഴിന്റെ രീതി സഹായത്തോടെ, കുട്ടി പുതിയ വാക്കുകൾ വായിക്കാൻ പഠിക്കാൻ കഴിയും.

ടെക്സ്റ്റ് സ്വയം ഇച്ഛയുടെ പോലെ മറ്റ് ആ - കൂടാതെ, മനശാസ്ത്രജ്ഞർ വായന സ്ഥിരീകരിച്ചു. പല ടെക്സ്റ്റ് നിന്നുള്ള വാക്കുകൾ വായിക്കുമ്പോൾ നേരിട്ട് അറിഞ്ഞു വിശ്വസിക്കുന്നു. എന്നാൽ അനുഭവം കാണിച്ചിരിക്കുന്നു, ഉച്ചരിക്കപ്പെട്ടിരുന്ന വാക്കുകളിൽ ഏത് സെറിബ്രൽ കോർട്ടെക്സ് അതേ വിഭാഗങ്ങൾ, വായിക്കുന്ന മുഴുകുന്ന. എന്നാൽ, വചനം തന്നെ ഗ്രാഫിക് ചിത്രം മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിവ് ടെക്സ്റ്റും വായിക്കാൻ പ്രക്രിയ ത്വരിതപ്പെടുത്തുന്നതിന് കഴിയും, അതു ഈ കഴിവും സാധിക്കും.

അങ്ങനെ നാം തീവ്രമായ പരിശീലന രീതികൾ വിവരിക്കുന്നതിന് എന്ന് വന്നിരിക്കുന്നു; വായിക്കാൻ പഠന എല്ലാ രീതികൾ നേറ്റീവ് ഭാഷ പഠനത്തിന് ഒരു വിദേശ ഭാഷയിൽ ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയും. എന്നാൽ, അത് മാത്രം വായിക്കാൻ കുട്ടികളെ ഉപദേശിച്ചു പോകുന്നതിന് നിങ്ങൾക്ക് കരുതുന്നില്ല. ഒരു വിദേശ ഭാഷയിൽ വായന ഉപദേശിച്ചു അവരോടു സംസാരിച്ചു വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സജീവ രീതികൾ ഉണ്ട്.

സജീവ രീതികൾ പ്രധാനമായും പ്രായോഗികമായി അവരിൽ ഒരേസമയം അപേക്ഷയോടൊപ്പം പ്രായോഗിക ഹൃദിസ്ഥമാക്കി പുതിയ അറിവ് അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. ഏറ്റവും കുറവ് സാധ്യമായ സമയം ഒരു പുതിയ വിദേശ ഭാഷ പഠിക്കാൻ ഏക വഴി. ഈ രീതികൾ വ്യാപകമായി കേസുകൾ പലതരം ഉപയോഗിക്കുന്നു എന്തുകൊണ്ട്, എന്നാൽ അത് വളരെ എന്നതാണ് വിദേശ ഭാഷകളിൽ ഉപദേശിച്ചു, പകരം വെറും സ്ക്കൂൾ വയസ്സിൽ വായന അധികം.