ഒരു അസ്ദ് ഒരു കുഞ്ഞിനെ മാനസികാവസ്ഥകൾ വികസനം എന്തൊക്കെയെന്നു

ശാരിക കീഴിൽ ഓട്ടിസം സ്പെക്ട്രം (പിഎസി), അല്ലെങ്കിൽ കേന്ദ്ര നാഡീവ്യൂഹം വികസനത്തിന്റെ ഓട്ടിസം ഉദ്ദേശിച്ചത് ശാരിക. അതിന്റെ ലക്ഷണങ്ങൾ വളരെ പ്രത്യേക കാരണം അസ്ദ്, ചെറുപ്രായത്തിൽ തന്നെ കാണാൻ കഴിയും.

ഓട്ടിസം കാരണമെന്താണെന്നു

ഇപ്പോൾ വരെ, പിഎസി രൂപം കൃത്യമായ സ്വഭാവം പൂർണ്ണമായി മനസ്സിലാക്കാൻ സാധിച്ചിട്ടില്ല. ചില വിദഗ്ധർ ഒരു ജനിതക ആൺപന്നിയുടെ നാടകങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നതിനെ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വിശ്വസിക്കുന്നു. ഇത് എസ് തലച്ചോറ് കെമിക്കൽ പ്രതികരണങ്ങൾ അല്പം വ്യത്യസ്തമായി വിശേഷം പുറപ്പെടുന്ന തെളിയിക്കുന്നു. മാതൃ കാലയളവിൽ വിവിധ പ്രതികൂല ഇഫക്റ്റുകൾ റേസുകൾ വികസനം കാരണമാകുന്നുണ്ട്, എന്നാൽ ശാസ്ത്രീയമായി തെളിയിക്കപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട് അല്ല.

അസ്ദ് സ്യ്ംപ്തൊമതൊലൊഗ്യ്

ചില വിദഗ്ധർ ഓട്ടിസം ആദ്യ സൂചനകൾ ഒരു വർഷം വരെ ഒരു കുട്ടി കാണാൻ കഴിയും വിശ്വസിക്കുന്നു, എന്നാൽ സമവായം, അത് എസ് ഡിസോർഡർ ലക്ഷണങ്ങൾ അവരെ കണക്കാക്കേണ്ട സാധിക്കുമോ എന്ന് ഇല്ല. അസ്ദ് കുട്ടികളുടെ ഏറ്റവും ശ്രദ്ധേയമായ സവിശേഷതകൾ ഒരു വർഷം ശേഷം തീർന്നിരിക്കുന്നു. താഴെ ഇതിനകം ഒരു കുട്ടി കാണാൻ കഴിയുന്ന ലക്ഷണങ്ങളാണ്, മാതാപിതാക്കൾ ഒരു സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ് കാണാൻ സമയം സാധിച്ചു:

• കുട്ടി, എന്റെ അമ്മയുടെ രൂപം താനില്ലെന്നും അദ്ദേഹം അറിഞ്ഞു ജനങ്ങളെ അംഗീകരിക്കുന്നില്ല പുഞ്ചിരിക്കുന്ന അല്ല;
• മുലയൂട്ടല് ബുദ്ധിമുട്ട്;
• കുട്ടിയെ കണ്ണിൽ സ്ഥാപിക്കാൻ വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്: അത് ജനം "വഴി" പോലെ തോന്നുന്നു;
• അസ്ദ് കുട്ടികളുടെ പോലുള്ള വാക്വം ക്ലീനർ ഏതെങ്കിലും ശബ്ദായമാനമായ വീട്ടുപകരണങ്ങൾ ഭയപ്പെടുന്നു;
• കുട്ടികൾ പലപ്പോഴും ഉറക്കം പ്രശ്നങ്ങൾ ഉണ്ട്: അവർ ഉണരുമ്പോൾ അവരുടെ കണ്ണു തുറന്നു, എന്നാൽ അവർ ഉറങ്ങരുത്, അല്ല മൃഗമായിരുന്നു;
• അത് നെഞ്ചിൽ അവരെ അമർത്തുക പ്രയാസമാണ് മാറുന്നു അങ്ങനെ നിങ്ങൾ കയ്യിൽ ഏന്തി ഈ കുട്ടികളെ എടുത്തു ശ്രമിക്കുമ്പോൾ, പിച്ച കമാനം നിങ്ങളുടെ തിരികെ തുടങ്ങും.

ഈ ലക്ഷണങ്ങളെല്ലാം 3 മാസം വയസ്സിന് താഴെയുള്ള കുട്ടികളുടെ സംഭവിക്കാം, മറിച്ച് കൂടുതൽ ദിവസം കോഗ്നീറ്റീവ് പ്രവർത്തനം ഭരണകാലത്ത് രൂപീകരണം പ്രക്രിയയിലാണ് യാതൊരു ഡോക്ടർ "ഓട്ടിസം" അഞ്ചാറ് ഈ യുഗത്തിൽ ആക്കും. ബേബി പഴയ വയസ്സിൽ ൽ അസ്ദ് കൂടുതൽ സാധാരണ വ്യക്തമായ സൂചനകൾ ദൃശ്യമാകും:

• ആവർത്തിച്ചുള്ളതോ ചലനം;
• ചുറ്റുമുള്ള ആളുകൾ താൽപര്യം അഭാവം, മറ്റുള്ളവരുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താൻ വിമുഖത;
• പ്രകൃതിദൃശ്യങ്ങളും ഒരു മാറ്റം ഉണ്ടെങ്കിൽ, കുട്ടി പേടിച്ചരണ്ട വളരെ നാഡീവ്യൂഹം ആണ്;
• കുട്ടികൾ കഷ്ടിച്ച് സ്വയം സേവന കഴിവുകൾ മാസ്റ്റർ;
• കുട്ടി തന്ത്രം-റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിംസ് ല് കളിക്കാത്തത്;
• നിശബ്ദത നീണ്ട ശബ്ദങ്ങളോ വാക്കുകൾ ഒരു സിലികൺ ആവർത്തനം പകരം.

ഇത് യുവ എസ് പെരുമാറ്റം പൂർണ്ണമായും സാധാരണമാണ് വേണ്ടി അവർ യാതൊരു വിഷമവും തോന്നുന്നില്ല എന്ന് കുറിക്കുകയും ചെയ്യണം. ഓട്ടിസം മാതാപിതാക്കൾ പലപ്പോഴും കേൾക്കാൻ പ്രശ്നം തെറ്റിദ്ധരിക്കാറുണ്ട്, ഒരു സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ് പോകുന്ന കാരണം ബധിരതയുമാകുന്നു നഷ്ടം ദുശ്ശങ്കയും കേൾക്കേണ്ടതിന്നുള്ള പരാതി കാരണം. ശബ്ദങ്ങളും ഓട്ടിസം എന്ന ബന്ധപ്പെട്ട ധാരണ പോലെ?

മാതാപിതാക്കൾ അവന്റെ നാമം കുഞ്ഞു പ്രതികരിക്കാൻ കാരണം ശേഷികൾ കേൾക്കാതെ കുറയ്ക്കാൻ സംശയിക്കുന്ന, അത് ഉറക്കെ ശബ്ദങ്ങൾ പ്രതികരിക്കുന്നത് ഇല്ല. വാസ്തവത്തിൽ, കേട്ടിട്ടു കുട്ടികൾ പ്രശ്നങ്ങള് ഒന്നും മാത്രം സ്വന്തം ലോകത്തിൽ ജീവിക്കുന്നത് അവർ കുട്ടികൾക്ക് അസ്വാരസ്യം കാരണമാകും തുടങ്ങും വരെ, അത് പോയിന്റ് എക്സ്റ്റേണൽ ഉദ്ദീപനങ്ങളുമായുള്ള പ്രതികരിക്കാൻ ആവശ്യമായ വിചാരിക്കുന്നില്ല.

പ്രീ-സ്കൂൾ യുഗത്തിൽ അസ്ദ് പ്രകാശനം

ഒരു അസ്ദ് കുട്ടികളുടെ വികസന മറ്റ് ആളുകളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമാണ്. അവർ പറയുന്ന മേഖലകളിൽ ലംഘനങ്ങൾ നിരീക്ഷിച്ചു:

• കമ്മ്യൂണിക്കേഷൻസ്. കുട്ടികൾ കുടുംബാംഗങ്ങളെയും സുഹൃത്തുക്കളെയും യാതൊരു അറ്റാച്ച്മെന്റ് ഇല്ല, വളരെ കുറുച്ച് ആകുന്നു. മറ്റു കുട്ടികളുമായി പ്ലേ ചെയ്യരുത്, ചുറ്റും പങ്കെടുക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന തന്റെ ഗെയിം ഇഷ്ടപ്പെടുന്നില്ല. അവർ ഒരു അഭ്യർത്ഥന അല്ലെങ്കിൽ കോൾ ഉപയോഗിച്ച് എടുക്കുമ്പോൾ അവർ പ്രതികരിക്കും ചെയ്യരുത്. ഗെയിംസ് സിലികൺ, വിഷമതയുള്ള നടപടികൾ നേത്രുത്വം ഏത് മുൻഗണന അവർ മണൽ ടാബു കഴിയും മത്സരത്തിൽ നോൺ-ഗെയിം വസ്തുക്കൾ (കല്ലുകൾ, വിറകു, ബട്ടണുകൾ), പ്രിയപ്പെട്ട പ്രവർത്തനങ്ങൾ ലഭിച്ച വെള്ളം സ്വീകരിക്കലും, എങ്കില്. അതെ, തങ്ങളുടെ മക്കളെ ഗെയിമുകൾ പങ്കെടുക്കാം, എന്നാൽ നിയമങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നതിൽ ബുദ്ധിമുട്ട്, വൈകാരികമായി പ്രതികരിക്കുന്നത് ചെയ്യരുത് മറ്റ് കുട്ടികളുടെ വികാരങ്ങൾ മനസ്സിലാകുന്നില്ല. അങ്ങനെ സ്വയം സംശയവുമില്ല തീർച്ചയായും, ഈ പെരുമാറ്റം ചുറ്റും, ഇഷ്ടപ്പെടുന്നില്ല. അതുകൊണ്ട്, ഈ മക്കൾ മാത്രം മുതല്.
• സ്പീച്ച് പനോരമ. പൊതു ഇടപെടൽ സഹായിക്കും എന്നാൽ കുട്ടിയുടെ പ്രസംഗം വികസന എന്നതിൽ പ്രതിഫലിക്കും കഴിയില്ല. കൂടാതെ ആ ചെറിയ ഔതിസ്തിച്സ് പ്രായപൂർത്തിയായവരിൽ പ്രസംഗം ശ്രദ്ധ വാചകം പ്രസംഗം അവർ 3 വർഷം 1 വർഷം മുതൽ കാലയളവിൽ ദൃശ്യമാകും, എന്നാൽ അഭിപ്രായമിടൽ ഓർമിപ്പിക്കുന്നു. എഛൊലലിഅ (ജനങ്ങളുടെ എന്ഡോസള്ഫാന് ആവർത്തനം) സ്വഭാവത്തിന്. ആശയവിനിമയം നിഷേധിച്ചതിനെത്തുടർന്ന് - പ്രസംഗം തെറാപ്പി ൽ കൺസൾട്ടേഷനൊരു ഇടക്കിടെയുള്ള കാരണം കുട്ടി മുതിസ്മ് ആണ്. രണ്ടാം മൂന്നാം വ്യക്തി തങ്ങളെ പറ്റി സംസാരിക്കുന്നു: പ്രസംഗം ഒരു മുഖമുദ്ര കുട്ടികൾ സർവ്വനാമം "ഞാൻ" ഉപയോഗിക്കുന്നില്ല എന്നതാണ്.

• മൊതിലിത്യ് - മോഷൻ ലംഘനം ചില ട്രാഫിക് നന്നായി മറ്റുള്ളവരെ ധനാഗമ നിന്ന് ഗണ്യമായി കാഴ്ചാ സമയത്ത്, വികസിപ്പിക്കും കാരണം, അസ്ദ് എന്ന ലക്ഷണങ്ങൾ അല്ല. കുട്ടികൾ തെറ്റായി, വസ്തു ദൂരം കണക്കാക്കാൻ ജാള്യതയും മോട്ടോർ മാർഗത്തിൽ ഇടയുള്ള വേണ്ടി. ജാർഡിൻ കാരണം കോണിപ്പടിയിലൂടെ നടന്നു ബുദ്ധിമുട്ട് പഠന കുട്ടികളെ ഏകോപന സാധ്യത പ്രശ്നങ്ങൾ, നടന്ന്. ചെറിയ വസ്തുക്കൾ കൈകാര്യം ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ, വണ്ടി ഓടിക്കുക കഴിവില്ലായ്മ ഉണ്ടായിട്ടുണ്ട്. എന്നാൽ ഈ മോട്ടോർ ച്ലുമ്സിനെഷ് ആൻഡ് ശ്രവണ ഏകോപന അതിശയിപ്പിക്കുന്ന ബാലൻസ് ഒന്നിച്ചു കഴിയും. കാരണം വായ് അണയിൽ എന്ന പേശികളുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ സലിവതിഒന് (ഉയർന്ന മത്സരവും സലിവതിഒന്) ലഭ്യമാകുന്നു.
• അത് ഒരു പെരുമാറ്റ ഇടക്ക്, എപ്പോഴും രോഗനിർണയം വേണ്ടി സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾ ശ്രദ്ധ അനിവാര്യമാണ്. കുട്ടികൾ ഒരിടത്ത് വളരെക്കാലം കാണാൻ കഴിയും, അല്ലെങ്കിൽ സാധാരണ കാര്യങ്ങൾ കളിപ്പാട്ടങ്ങളും താൽപ്പര്യമില്ലാത്ത അഭിനന്ദിക്കുക ഒരു വസ്തു നോക്കണം. എല്ലാം അവരുടെ സാധാരണ സ്ഥലങ്ങളിൽ, വളരെ അസ്വസ്ഥനായി കുഴപ്പമുണ്ടാകുകയോ വരുമ്പോൾ, അവർ ഉപയോഗിച്ച് പോലെയാണ് പോലെ. കുട്ടിയെ എന്തെങ്കിലും പ്രവർത്തിക്കുന്നത് എങ്കിൽ അല്ലെങ്കിൽ അവൻ അല്ലെങ്കിൽ, അവരുടെ വികാരങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുക കഴിയാത്തതിനാൽ അത് അസുഖകരമായ തോന്നുകയാണെങ്കിൽ, പ്രകോപനപരമായ പെട്ടെന്ന് ശബ്ദവീചികൾ കഴിയും.
• ഇത് മെക്കാനിക്കൽ മെമ്മറി നല്ല വികസനം, എന്നാൽ വിനയാകുന്നു, കവിതകളുടെ ഉള്ളടക്കം പാവപ്പെട്ട ബുദ്ധി നോട്ടുകൾ. ബൗദ്ധിക സ്വത്തവകാശം കാര്യത്തിൽ ചില എസ് കുട്ടികളെ തന്റെ പ്രായം വളരെ ഉയരമുള്ള ഉണ്ടായേക്കാം, ഇന്റലിജൻസ്, ഒരു ഏരിയയിൽ സമ്മാനിച്ചു വേണം. സാധാരണയായി ഈ കുട്ടികളെ കുറിച്ച് അവർ "അമരി" പറയുന്നു. എന്നാൽ ചില കുറയ്ക്കാൻ സാധിക്കും ബൌദ്ധിക പ്രവർത്തനം. ഏതായാലും, അവരുടെ ഗന്ധര്വ്വന് പഠന പ്രക്രിയ, അവിടെ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരണം ലംഘനമാണ്.

അസ്ദ് ഉപയോഗിച്ച് അനുഗമിക്കുന്ന കുട്ടികൾ

സർവേ കുട്ടിയുടെ ഫലങ്ങൾ "ഓട്ടിസം" അഞ്ചാറ് എങ്കിൽ, പിന്നെ അവൻ സ്ക്കൂൾ പങ്കെടുക്കാൻ അല്ലെങ്കിൽ മാനസിക പെഡഗോഗിക്കൽ സെക്ഷ്വൽ സാമൂഹിക സെന്റര് അല്ലെങ്കില് ഗ്രൂപ്പുകൾ ഏതാനും ദിവസം തങ്ങിയ സ്ഥിതി കിൻഡർഗാർട്ടൻ സമൂഹങ്ങളില് ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഗ്രൂപ്പ് നഷ്ടപരിഹാരം അവസരം ഉണ്ട്. കാരണം കുട്ടി ഒരു പിഎസി സഹിക്കുകയാണ് വസ്തുത, അത് മറ്റുള്ളവരുമായി സമ്പർക്കം സ്ഥാപിക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, അത് ഒരു അപരിചിതമായ അന്തരീക്ഷത്തിൽ നഷ്ടപ്പെട്ടു; അതു ആവശ്യമായ അവനെ ഇടപഴകാനും സഹായിക്കുന്ന ഒരു അദ്ധ്യാപകൻ ആണ്.

കിന്റർഗാർട്ടൻ അസ്ദ് കുട്ടികള്

സ്ക്കൂൾ ൽ അസ്ദ് കുട്ടികൾക്ക് പരിപാടികൾ വികസന പ്രധാന ലക്ഷ്യം - അവർ മറ്റു കുട്ടികളുമായി തുല്യ അവകാശങ്ങൾ അവർക്കാവശ്യമുള്ള സമൂഹത്തിൽ അവരുടെ സംയോജനമാണ്. പിന്നെ വളരെ എളുപ്പത്തിൽ പുതിയ അവസ്ഥ പൊരുത്തപ്പെടാൻ മറ്റുള്ളവരുമായി സമ്പർക്കം കണ്ടെത്താൻ സ്ക്കൂൾ പങ്കെടുത്ത കിഡ്സ്,.

കുട്ടികളുമായി ഇസ്ലാഹി സൃഷ്ടിയുടെ നിർമ്മാണ ഒരു ഹോളിസ്റ്റിക് സമീപനം ഉപയോഗിക്കേണ്ടതുണ്ട് - ഒരു പെഡഗോഗിക്കൽ, ചെറിയ "ഔത്യതമ്" എന്ന മാനസികവും മെഡിക്കൽ ധനസഹായം. പരിപാടിയുടെ വിജയകരമായ നടത്തിപ്പിന് കുഞ്ഞിനെ ഒരു വൈകാരിക കണക്ഷൻ സ്ഥാപിക്കാൻ അത്യാവശ്യമാണ്. ലോകത്തിലേക്കു സംവദിക്കാൻ എങ്ങനെ അവനോടു നല്കുമെന്നും ഒഴികെയുള്ള ബുധനാഴ്ച ഒരു സുഖപ്രദമായ താമസം സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

ഡൗ പുറമേ സാമൂഹിക പ്രവർത്തകരായ കുട്ടികളുമായി സമ്പർക്കം അവകാശം വഴികൾ ഓർഗനൈസ്. വിഷയം-വികസ്വര കിന്റർഗാർട്ടൻ പരിസ്ഥിതി, ചെറിയ എസ് വികസന എന്തൊക്കെയെന്നു കണക്കിലെടുക്കുന്നില്ല തന്റെ താല്പര്യങ്ങൾ അതിന്റെ നിലവിലുള്ള ലംഘനങ്ങൾ നഷ്ടപരിഹാരം വേണം. അത് കുട്ടികളെ ൽ സെൻസറി അവയവങ്ങൾ സുരക്ഷാ ശാന്തമായ ഒരു ബോധം ബാധിക്കുന്ന നാഡീവ്യൂഹം തെല്ലൊന്ന് അനുവദിക്കുന്നു കാരണം, സ്ഥാപനം ഒരു സെൻസറി മുറി ആയിരുന്നു അഭികാമ്യമാണ്.

സ്കൂളിൽ അസ്ദ് കുട്ടികളുടെ

ഒരുപക്ഷെ മാതാപിതാക്കൾ പ്രത്യേക കുട്ടികളുടെ മുന്നിൽ ഉണ്ടാകുന്ന ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട സങ്കീർണ്ണവുമായ പ്രശ്നങ്ങൾ ഒരു - അത് തന്റെ കൂടുതൽ വിദ്യാഭ്യാസ തുടർന്ന്. ഓട്ടിസം കുട്ടികളുടെ ഇത്തരം, സ്പെഷ്യൽ സ്കൂൾ സൗകര്യങ്ങളും അല്ല പോലെ, എല്ലാം പ്ംപ്ച് തീരുമാനിക്കുന്നു എന്തു ആശ്രയിച്ചിരിക്കും: ഒരു കുട്ടി ബൗദ്ധിക വൈകല്യം ഉണ്ടെങ്കിൽ, പരിശീലന സ്കൂൾ 8 ാം കാഴ്ച ശുപാർശ ചെയ്യാം. കടുത്ത പ്രസംഗം മാനസികരോഗങ്ങൾ, സ്കൂൾ ശബ്ദം ഉണ്ടെങ്കിൽ. എന്നാൽ പലപ്പോഴും ഈ കുട്ടികളെ സാധാരണ മുഖ്യധാരാ സ്കൂളുകളിൽ പഠിക്കാൻ അനുവദിച്ചിരിക്കുന്ന.

പല മാതാപിതാക്കളും കുട്ടികളുടെ ഭാവിയിൽ വിജയം സൊചിഅലിജതിഒന് ഒരു ബഹുജന സ്ഥാപനത്തിൽ വിദ്യാഭ്യാസം ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ഇപ്പോൾ, എപ്പോൾ സമൂഹത്തെ സമൂഹത്തിൽ പ്രത്യേക കുട്ടികളെ സമന്വയിപ്പിക്കുന്നതിന്, ശ്രമിക്കുന്ന മുഖ്യധാരാ സ്കൂളുകളിൽ പ്രത്യേക ക്ലാസുകൾ സൃഷ്ടിച്ചു എങ്കിലും എല്ലാം അല്ല. എന്തുകൊണ്ട് സ്കൂൾ നിബന്ധനകൾക്ക് കുട്ടി പൊരുത്തപ്പെടാൻ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്?

1. അധ്യാപകരുടെ കഴിവിനെക്കുറിച്ച് അഭാവം. മിക്ക അധ്യാപകർ ലളിതമായി അവർ പിഎസി എല്ലാ വിശേഷതകൾ അറിയുന്നില്ല കാരണം, ഈ കുട്ടികളെ കൈകാര്യം എങ്ങനെ അറിയില്ല. നാം യോഗ്യത ഉയർത്തുകയും ഈ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കാൻ.
2. ക്ലാസ് ഏറ്റവും ഒക്യുപ്പെൻസി. ആശയവിനിമയം ഗുണവുമില്ല ആർ ഓട്ടിസം കുട്ടി ഇത്തരം സാഹചര്യങ്ങളിൽ പഠിക്കാൻ വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്.
3. ദിനചര്യ സ്കൂൾ നിയമങ്ങൾ - ആൺകുട്ടികളും ആ മക്കൾ, പുതിയ സാഹചര്യങ്ങളിൽ ഉപയോഗിക്കും തന്നെ എളുപ്പമല്ല.

കിന്റർഗാർട്ടൻ നിലയിൽ അസ്ദ് കുട്ടികളുടെ ഉപദേശിച്ചു പ്രധാന ചുമതലകൾ പരമാവധി സൊസൈറ്റി വിദ്യാഭ്യാസ ഉറ്റുനോക്കുക അവന്റെ ബന്ധങ്ങൾ ആവശ്യമായ അതിന്റെ സംയോജനമാണ്. അധ്യാപകൻ അതിന്റെ സവിശേഷതകൾ പഠിക്കാനും കോൺടാക്റ്റ് ഉണ്ടാക്കുവാൻ സ്കൂൾ വർഷം മുൻപ് ഒരു പ്രത്യേക കുട്ടി, തൻറെ കുടുംബവും കൊണ്ട് പാലിച്ചിരിക്കണം.

ക്ലാസ് അത് സ്ഥിരമായ ഒരു സ്ഥാനം അവൻ വിശ്രമം കഴിയുന്ന ഒരു സ്ഥലം ഉണ്ടായിരിക്കണം: സ്കൂൾ പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ നടപ്പാക്കാൻ മാത്രമല്ല, മാത്രമല്ല അസ്ദ് പ്രത്യേക സ്വഭാവം ഒരു സ്കൂൾ കൃഷി ആവശ്യമാണ്. അധ്യാപകൻ സ്വത്വം തീം വെളിപ്പെടുത്തും ഏത് വിവിധ ഇന്റർവ്യൂ വികസനത്തിന് പ്രത്യേക ആവശ്യങ്ങൾ, കൂടെ പിയർ ചിൽഡ്രൻസ് കൂട്ടായ മതിയായ സംവേദനത്തിൽ രൂപം വേണം.

അസ്ദ് കുട്ടികൾക്ക് അഒപ്

ഗതി, ശുപാർശ സന്ദർശിക്കാൻ നഴ്സറി സ്കൂളുകളുടെ പിണ്ഡം വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയകൾ അക്കൗണ്ടിലേക്ക് ഈ കുട്ടികളുടെ സവിശേഷതകൾ മാറ്റുകയില്ല അർത്ഥമില്ല ആണ്. അവരെ ഒരു വ്യക്തിഗത വിദ്യാഭ്യാസ റൂട്ടിൽ ഓഫർ, ചോളവും സ്വാംശീകരിച്ച വിദ്യാഭ്യാസ പ്രോഗ്രാം (അഒപ്) ഉൾകൊള്ളുന്ന രെഹബിലിതതിവെ പരിശീലനം ഉള്ളടക്കം വെളിപ്പെടുന്നു. ഇസ്ലാഹി സമുച്ചയത്തിൽ അടിസ്ഥാന സമീപനം കാരണം പ്രസംഗം തെറാപ്പി, സ്പീച്ച് പഥൊലൊഗിസ്ത്സ് ആൻഡ് മനശാസ്ത്രജ്ഞർ ഉണ്ടാവേണ്ടത് അത്യാവശ്യമായിരുന്നു പെഡഗോഗിക്കൽ സ്റ്റാഫ്,.

അസ്ദ് കുട്ടികളുടെ യുക്തമാക്കിയ പരിപാടികൾ അർത്ഥമാക്കുന്നത്:

• പഠന പ്രക്രിയയിൽ കുട്ടികളുടെ ക്രമേണ ഉൾപ്പെടുത്തൽ;
• പ്രത്യേക സാഹചര്യങ്ങളിൽ സൃഷ്ടി;
• കുടുംബത്തിലെ മാനസിക പെഡഗോഗിക്കൽ പിന്തുണ വ്യവസ്ഥ;
• സാമൂഹിക സാംസ്കാരിക മൂല്യങ്ങളും രൂപീകരണം;
• ശാരീരിക സംരക്ഷണം കുട്ടിയുടെ മാനസിക ആരോഗ്യം;
• വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികളും പരിശീലന ഉള്ളടക്കം വരിഅബിലിത്യ് ഉറപ്പുവരുത്തുക
• സമൂഹത്തിൽ അസ്ദ് കൂടെ പിച്ചവച്ചു പരമാവധി സംയോജനം.

അത്തരം ഒരു പ്രോഗ്രാമിന്റെ വികസനം അതിനെ അത്യന്തം കുട്ടികളെ തയ്യാറാക്കുന്നതിനു അക്കൗണ്ട് സവിശേഷതകൾ കണക്കിലെടുക്കുന്നു എങ്കിൽ കാരണം, ഒരു വ്യക്തിഗത പരിശീലന പരിപാടി സൃഷ്ടിക്കുന്നു, അസ്ദ് ഒരു കുഞ്ഞിനെ പഠന പ്രക്രിയ സൗകര്യമൊരുക്കുന്നു. എസ് പിച്ചവച്ചു മറ്റുള്ളവരുമായി പോലെ വസ്തുക്കൾ അതേ ദ്രുതഗതിയിലുള്ള നൈപുണ്യം ചോദിച്ചുവാങ്ങിയില്ല കഴിയില്ല, അതു അവരെ പുതിയ പരിതസ്ഥിതിയിൽ സുരക്ഷിതത്വം തോന്നാത്ത ഒരു പ്രധാന പങ്ക് മാനസിക അവസ്ഥ, അതായത്. എ വളരെ പ്രധാനമാണ് വഹിക്കുന്നു. അഒപ് എസ് കുട്ടികൾ ആവശ്യമായ അറിവ് സ്വീകരിക്കുന്നതിനും സമൂഹത്തിൽ സമന്വയിപ്പിക്കുന്നതിന് അനുവദിക്കുന്നു.

പ്രത്യേക കുട്ടികളുമായി ജോലി

അസ്ദ് കുട്ടികളുടെ കൂടെ ഇസ്ലാഹി പ്രവൃത്തി സർഗ്ഗവൈഭവത്തേയും സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്, സൈക്കോളജിസ്റ്റ് അധ്യാപകരോടും അധ്യാപകർ, അതുപോലെ മാതാപിതാക്കൾ കൂടി സജീവ ഇടപെടുകയും. നിങ്ങൾ ക്രമേണ സ്ഥാപനം അതിന്റെ വ്രെമ്യപ്രെബ്യ്വനിഎ വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ മാതാപിതാക്കളുടെ സാന്നിദ്ധ്യം സമയം കുറയ്ക്കാൻ ചെയ്യണം - തീർച്ചയായും, ഈ കുട്ടികളെ മാത്രം മുഴുവൻ ദിവസം ഒരു പുതിയ സ്ഥലത്ത് കഴിയില്ല വിട്ടേക്കുക.

എല്ലാ മികച്ച, അധ്യാപക പാഠങ്ങൾ ആരംഭിക്കും അല്ലെങ്കിൽ അതിന്റെ പ്രത്യേക അനുഷ്ഠാന പൂർത്തിയാക്കാൻ, എല്ലാ ശോഭയുള്ള വസ്തുക്കൾ, കുട്ടിയുടെ ഒരു നെഗറ്റീവ് പ്രതികരണം കാരണമാകും ഏത് ഉന്മൂലനം ചെയ്യണം. അധ്യാപകരുടെ, സ്വസ്ഥമായിരുന്നു ടൺ ധരിക്കാൻ പാടില്ല അത് തൈലം ഉപയോഗം ഒഴിവാക്കാൻ അവസരങ്ങളുണ്ട്. കുട്ടി എല്ലാം എപ്പോഴും സ്ഥലത്തു ആയിരിക്കണം, സ്ഥിരമായ ഒരു തന്റെ വ്യക്തിപരമായ വർക്ക്സ്പെയ്സ് ആയിരിക്കണം. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ പങ്കാളികൾ ഒരു പതിവ് പറയുന്നത്. പരിസ്ഥിതി ഷെഡ്യൂൾ അല്ലെങ്കിൽ മാറ്റം ചെറിയ പന്തുകളിൽ-ഔട്ട് എസ് മക്കൾ ൽ സമ്മർദ്ദം കാരണമാകും.

ചെറിയ കാര്യങ്ങൾ കുട്ടി ഒരു നല്ല വൈകാരിക പശ്ചാത്തലത്തിൽ സൃഷ്ടിക്കാൻ, കേട് തിരുത്തൽ വിജയം വളരെ പ്രധാനമാണ്. ക്ലാസ്റൂമിൽ. അവർ അടുത്ത വ്യക്തിപരമായ പലിശ കൊണ്ട് പരസ്പരം അറിവിന്റെ സ്വാംശീകരണം വിജയം ഒരു സാഹചര്യം, നിരന്തരമായ പ്രോത്സാഹനം, പ്രമോഷൻ, ടി സൃഷ്ടിക്കാൻ വളരെ പ്രധാനമാണ്.. ശിശു വ്യത്യസ്തമായിരിക്കണം ദൃശ്യപരത ഉപയോഗിക്കുക ക്ലാസ് ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ സംഭവിക്കുന്ന സഹായം ആവശ്യമാണ്.

ഓട്ടിസം കുട്ടികളുടെ നല്ല സ്വാധീനം ജോഡി ഒരു സംയുക്ത പ്രവൃത്തി ഉണ്ട്. ഈ പരിശീലനം പ്രാരംഭ ഘട്ടത്തിൽ കേട്ടില്ല; കുട്ടിയുടെ ഇതിനകം പുതിയ പരിതസ്ഥിതിയിൽ വികാസത്തെ വരുമ്പോൾ. ഇത്തരം പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കുള്ള സമൂഹത്തിൽ ഒരു കുട്ടി പരിചയപ്പെടുത്താൻ കൂടുതൽ ഫലപ്രദമായ അനുവദിക്കുന്നു. സൈക്കോളജിസ്റ്റ് കേട് എന്ന വൈകാരികമായ പാർശ്വഫലങ്ങൾ പ്രവർത്തിക്കുന്നു, അത് കുഞ്ഞിനെ മാതാപിതാക്കൾ ചെയ്യൽ സഹായിക്കുന്നു, കുട്ടിയുടെ നെഗറ്റീവ് മനോഭാവം തിരുത്തുന്നു. ഒരു പ്രസംഗം തെറാപ്പിസ്റ്റ് തരണം ചെയ്തു മുതിസ്മ്, ഗ്ലൊഷൊഫൊബിഅ ആശയവിനിമയവും തിരുത്തുന്നു പ്രസംഗം വൈകല്യങ്ങൾ പ്രചോദനം സൃഷ്ടിക്കുന്നു. വൈകാരികവും വൊലിതിഒനല് പ്രബോധനമോ, ഉയർന്ന മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ വികസന ഉൾപ്പെട്ട പത്തോളജിസ്റ്റ്.

ഒരു കുട്ടി "ഓട്ടിസം" അഞ്ചാറ് എങ്കിൽ - അവൻ ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം പങ്കെടുക്കാൻ കഴിയില്ല എന്ന് അർത്ഥമില്ല. ശരിയായ സമീപനം, വ്യക്തിപരമായി തിരഞ്ഞെടുത്ത പ്രോഗ്രാം ഉപയോഗിച്ച്, കുഞ്ഞിനെ എല്ലാ അറിവ്, മറ്റ് കുട്ടികളെ സ്വീകരിക്കാൻ കഴിയും അതുപോലെ.

അസ്ദ് കുട്ടികളുടെ രക്ഷകർത്താക്കളുടെ നുറുങ്ങുകൾ

അസ്ദ് കുട്ടികളുടെ രക്ഷകർത്താക്കളുടെ എപ്പോഴും വിളിക്കാൻ ആർ, എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടതെന്ന് അറിയില്ല, അത് ഗ്രഹിക്കാൻ അവരുടെ കുട്ടികളുടെ ഓട്ടിസം വസ്തുത അംഗീകരിക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. പിഎസി മറികടക്കാൻ ഫലപ്രദമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ കുട്ടി അടച്ച് താഴെ ശുപാർശകൾ അനുസൃതമായി അത്യാവശ്യമാണ്:

1. ദിവസത്തെ നീങ്ങാൻ. അതു ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾ ചെയ്യുന്ന ഉച്ചരിക്കുന്നതുപോലെ എല്ലാ ആക്ഷൻ ഫോട്ടോകളും പിന്തുടരുക അത്യാവശ്യമാണ്. കുട്ടി മുതൽ നടപടി സ്വീകരിക്കാൻ തയ്യാറായിരിക്കണം ഉണ്ട്.
2. ഇത് സഹകരണ കളികൾ ഗർഭിണികൾക്കും കളിക്കാൻ സാധ്യത ഓണക്കാലം പോലെ ആയിരിക്കണം.
3. തുടക്കത്തിൽ നിങ്ങൾ പിന്നീട് പുതിയ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വഴി ജീവവായുവായി ഗെയിമുകളും പ്രവർത്തനങ്ങൾ, കുട്ടിയുടെ താൽപര്യങ്ങൾ, തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ വേണം.
4. ഗെയിമിംഗ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ കുട്ടിയുടെ അടിയന്തര പരിസ്ഥിതി നിന്ന് ആളുകളെ ഉൾപ്പെടുത്തേണ്ടതുണ്ട്.
5. ഒരു നല്ല പരിഹാരം കുട്ടി അൻപതിനായിരത്തിലധികം എല്ലാ വിജയങ്ങൾ വെല്ലുവിളികളും റെക്കോർഡ് ഏത് ഒരു ഡയറി നിലനിർത്താൻ ആണ്. ഈ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ് കുഞ്ഞിനെ തെളിയിക്കാൻ വേണ്ടി നടക്കുന്ന.
6. സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾ കൊണ്ട് ക്ലാസുകൾ പങ്കെടുക്കാൻ.
7. ഏതെങ്കിലും കുട്ടിയുടെ വിജയത്തിനായി പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കണം.
8. സങ്കീർണ്ണമായ ലളിതമായ തത്വത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ജോലികൾ തെരഞ്ഞെടുപ്പ്.

അസ്ദ് കുട്ടികൾക്ക് സാദ്ധ്യതകളും

എന്താണ് ഓട്ടിസം സിൻഡ്രോം ഇല്ലാതെ ഭാവിയിൽ കുട്ടികളുടെ കാത്തിരിക്കുന്നു? പൂർണ്ണമായും മറികടക്കാൻ ഈ കേട് കഴിയില്ല, അത് കുറഞ്ഞത് ഒരുപിടി ആയിരുന്നു അങ്ങനെ സ്മൂത് ശ്രമിക്കുക വളരെ കഴിയുന്നത്ര കഴിയും. ഇല്ല കൃത്യമായ പ്രവചനം നൽകാൻ കഴിയില്ല. എല്ലാ എസ് ശാരിക കാഠിന്യം എങ്ങനെ ഉടൻ പരിഹാര പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തി തുടങ്ങി ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

അസ്ദ് കുട്ടികളുടെ പെരുമാറ്റത്തെ വളരെ പ്രത്യേക, പോലും എസ് സീലുകളുടെ സമൂഹത്തിൽ വിജയകരമായ ഏകീകരണം ഇപ്പോഴും തുടരാൻ, ലളിതമായി വിധി ചെയ്യില്ല. ഒരുപക്ഷേ കുട്ടി സമൂഹത്തിൽ പൂർണ്ണമായി പ്രവേശിക്കാൻ കഴിയില്ല, ഒപ്പം പരിഹാര പ്രവൃത്തി പകരം മന്ദഗതിയിൽ നീക്കാൻ കഴിയും. സൂക്ഷ്മ പ്രവചനങ്ങൾ അവിടെ അല്ല, നിങ്ങൾക്ക് എപ്പോഴും അസ്ദ് ഒരു കുഞ്ഞിനെ പിന്തുണ ആവശ്യമായി കാരണം, ഒരു നല്ല മനോഭാവം നിലനിർത്താൻ വേണം.