പരിശീലനത്തിന്റെ മാനദണ്ഡങ്ങൾ: സവിശേഷതകളും പ്രത്യേകതയും

"പഠന തത്വങ്ങൾ" എന്ന പദത്തിന്റെ നിർവചനം

പഠന പ്രക്രിയ ഒരു സങ്കീർണ്ണവും സംഘടിതവുമായ സംവിധാനമാണ്, അത് അധ്യാപകന്റെയും വിദ്യാർത്ഥിയുടെയും പഠന പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. എന്നാൽ പരിശീലനം സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനായി, അത് വസ്തുനിഷ്ഠമായി നിലനിൽക്കുന്ന അല്ലെങ്കിൽ അവരുടെ അസ്തിത്വം ഊഹിക്കാൻ കഴിയുന്ന വ്യവസ്ഥകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയായിരിക്കണം. നിയമാനുസൃത വ്യവസ്ഥകളുടെ രൂപത്തിൽ രൂപംനൽകുന്ന ഈ പാറ്റേണുകൾ, നയിക്കേണ്ടതും വിദ്യാഭ്യാസ തത്വങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തേണ്ടതുമാണ്.

പഠന പ്രക്രിയയിലെ എല്ലാ ഘടകങ്ങൾക്കും ആവശ്യകത നിർണ്ണയിക്കുന്നതിനുള്ള ആധുനിക ഡാക്റ്റിക് തത്വങ്ങൾ : പഠനയുടെ യുക്തി, ലക്ഷ്യങ്ങൾ, ലക്ഷ്യങ്ങൾ, രൂപകൽപന എന്നിവയുടെ രൂപീകരണം, ഫോമുകളുടെയും രീതികളുടെയും തിരഞ്ഞെടുക്കൽ, ഫലങ്ങളുടെ വിശകലനം, അവ നേടിയെടുക്കാനുള്ള പ്രലോഭനം എന്നിവ. അതിനാൽ, മെത്തഡോളജി, ഓർഗനൈസേഷൻ, പരിശീലനത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്കായുള്ള ആവശ്യകത വ്യവസ്ഥ നിർവചിക്കുന്ന അടിസ്ഥാന വ്യവസ്ഥകൾ, പഠന തത്വങ്ങൾ. ഈ ആശയങ്ങൾ, വിദ്യാഭ്യാസത്തിെൻറയും പരിപാലന പ്രക്രിയയുടെയും നടത്തിപ്പിന്റെ നടത്തിപ്പിനും മാർഗനിർദ്ദേശം നൽകേണ്ട മാനദണ്ഡങ്ങളും ആവശ്യമാണ്.

പഠന പ്രക്രിയയെ നിയന്ത്രിക്കുന്നതിനായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിട്ടുള്ള ജനറൽ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങൾ, മാനദണ്ഡങ്ങൾ, ചട്ടങ്ങൾ എന്നിവയുടെ സ്വഭാവമാണ് വിദ്യാഭ്യാസ തത്വങ്ങൾ. പരിശീലനത്തിന്റെ ആഴത്തിലുള്ള വിശകലനത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ അവർ ഉത്കണ്ഠാകുലരാണ്.

ആധുനിക വിദ്യാലയത്തിൽ പഠിപ്പിക്കലിന്റെ അടിസ്ഥാന തത്വങ്ങൾ

ഇന്നത്തെ പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ സ്കൂളിൽ നിങ്ങൾക്ക് താഴെ പറയുന്ന അടിസ്ഥാന തത്ത്വങ്ങൾ നിർണയിക്കാനാകും:

- വികസന പഠന തത്വം, ഒരേ സമയം അത് വിദ്യാഭ്യാസവും. വിദ്യാർത്ഥിയുടെ സമഗ്ര വികസനം, വ്യക്തിഗത ചായ്വുകൾ;

ആധുനിക ശാസ്ത്രീയ അറിവുകളുമായി അടുത്ത ബന്ധം പുലർത്തുന്ന ശാസ്ത്രീയ സ്വഭാവത്തിലെ തത്വം

- തത്വശാസ്ത്ര വിജ്ഞാനം മാസ്റ്റേസിങ്ങിൽ വ്യത്യാസമില്ലാതെ നിലനിർത്തുന്ന തത്വവും അവയുടെ തുടർന്നുള്ള പ്രയോഗവും പ്രയോഗത്തിൽ വരുത്തുന്ന തത്വം;

- ബോധപൂർവ്വമായ അറിവ് നേടിയെടുക്കൽ, അധ്യാപകന്റെ മാർഗനിർദേശത്തിൻ കീഴിൽ ട്രെയിനികളുടെ സ്വാതന്ത്യ്രം, സർഗ്ഗാത്മക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ തത്വം.

- വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിലേക്കും കുട്ടികളുടെ വികാസത്തിനും സംയോജിത സമീപനത്തിന്റെ തത്വം, ഉൽപാദനപരവും പ്രത്യുൽപാദനപരവും, വൈകാരികവും, യുക്തിപരവും, അമൂർത്തവും, ഉറച്ചതും, വ്യക്തതയുടെ ഉപയോഗവും,

- പരിശീലനത്തിന്റെ ലഭ്യതയെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന തത്വം;

- ഉറച്ച അറിവ് നേടിയെടുക്കുന്നതിനും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ബോധന കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുമുള്ള ഒരു തത്വം;

- യഥാർത്ഥ ജീവിതത്തിൽ പഠനത്തിൻറെ അടുത്ത ബന്ധം സംബന്ധിച്ച തത്വം;

- പരിശീലനത്തിന്റെ വിവിധ രീതികളും രീതികളും ഫലപ്രദമായി സംയോജിപ്പിക്കുന്ന തത്വം .

ഇതേ വ്യവസ്ഥകൾ പൂർണ്ണമായും റഷ്യൻ ഭാഷയെ പഠിപ്പിക്കുന്ന തത്വങ്ങളാണിവ.

റഷ്യൻ ഭാഷ പഠിപ്പിക്കുന്ന നിർദ്ദിഷ്ട തത്വങ്ങൾ

പൊതുവായി അംഗീകരിക്കപ്പെട്ട പ്രമാണങ്ങൾക്ക് പുറമേ, റഷ്യൻ ഭാഷ പഠിക്കുമ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് ഉപയോഗിക്കാനും ഉപയോഗിക്കാനും കഴിയും:

- ബോധപൂർവ്വം, പഠന വസ്തുക്കളുടെ വിശകലനം, സമന്വയം, സാമാന്യവൽക്കരണം എന്നിവ നൽകുന്നു;

- സർഗ്ഗാത്മകത, പഠന പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിന് ഒരു പുതിയ സമീപനത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നത്, പുതിയ ആശയങ്ങൾ മനസിലാക്കാനുള്ള സന്നദ്ധത;

- വിദ്യാർത്ഥിയെ അനുവദിച്ചു, പഠിച്ച കാര്യങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കിയ ശേഷം മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയുന്നത് എന്താണെന്ന് മനസിലാക്കാൻ, ഒപ്പം ഫലം നേടാൻ മറ്റെന്തെങ്കിലും ചെയ്യേണ്ടതുമാണ്.

പരിശീലനത്തെ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്റെ അത്തരം തത്വങ്ങളും നിങ്ങൾക്ക് ഉപയോഗിക്കാം:

- പൊതുവിൽ നിന്ന് ഒരു കയറ്റം: ആദ്യം ഒരു ആശയം പഠന വസ്തുവിന്റെ ഭാഷാ അടിസ്ഥാനത്തിൽ രൂപപ്പെട്ടു, തുടർന്ന് ഒരു പ്രത്യേക വിഷയത്തിലേക്ക് ഒരു പരിവർത്തനം സംഭവിക്കുന്നു;

- ഭാഷാ അർഥങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസത്തിന്റെ തത്വം - സംസാരത്തിൻറെ ഭാഗം, പദങ്ങളുടെ ഭാഗങ്ങൾ, വ്യാകരണപാഠങ്ങൾ;

- അക്ഷരങ്ങൾ, ശബ്ദങ്ങൾ, morphemes, orthograms, തീർച്ചയായും, വാക്കുകൾ - ഭാഷ വിവിധ അടയാളങ്ങൾ ശ്രദ്ധാലാണ് മനോഭാവം പ്രമാണം;

- റഷ്യൻ ഭാഷ പഠിപ്പിക്കുന്ന വേഗത ക്രമേണ വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് ഒരു തത്ത്വം.

സ്കൂളിലെ നിലവിലെ ഘട്ടത്തിൽ, റഷ്യൻ ഭാഷയെ പഠിപ്പിക്കുന്ന, വിശദീകരിക്കപ്പെടുന്ന, വിശദീകരിക്കുന്ന, പ്രശ്നകരമായ തത്വങ്ങൾ ശുദ്ധരൂപത്തിൽ ഒരിക്കലും ഒത്തുപോകുന്നില്ല. അവർ പരസ്പരം ഇടപെടുന്നു.

മുകളിൽ ലിസ്റ്റ് ചെയ്തിട്ടുള്ള പരിശീലന തത്വങ്ങൾ തുല്യം. ഓരോരുത്തരും പ്രധാന തത്ത്വത്തിനു വിധേയമാകുന്നു. അത് ഒരേസമയം നടക്കുന്ന വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വളർച്ചയും രൂപവത്കരണവും നിർവചിക്കുന്നു. സാർവലൗകിക മൂല്യങ്ങളെപ്പറ്റിയുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളെ ബോധവൽക്കരിക്കുകയെന്നതാണ് ഇതിന്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം.

വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻറെ അടിസ്ഥാന തത്വങ്ങൾ ഒരുതരം സംവിധാനമാണ്, ഒരു ഐക്യം. മറ്റുള്ളവരുമായി അടുത്ത ബന്ധം പുലർത്തുന്നതു പോലെയാണ് ഒരാളെ തിരിച്ചറിഞ്ഞത്. ഉദാഹരണത്തിന്, പ്രവേശനക്ഷമത - ശാസ്ത്രീയമായ, ആക്ടിവിറ്റി - സിസ്റ്റമാറ്റിക് - ബലം. അവർ ഒരുമിച്ചു പഠന പ്രധാന സവിശേഷതകൾ ഒരു പ്രതിഫലനം ആകുന്നു.