പോയിത്തുടങ്ങാത്തവർക്ക് വേണ്ടി ത്രിജ് ഗെയിമുകൾ. സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ വികസനത്തിൽ ത്രിജ്

ആധുനിക മാതാപിതാക്കളും അധ്യാപകരും കുട്ടിയുടെ ആദ്യ സൃഷ്ടിപരമായ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും സ്വയം ചുമതല വെച്ചു. ഗ്രേറ്റ് ശ്രദ്ധ ഇത്തരം കഴിവുകൾ വികസനത്തിന് നൽകപ്പെടും. അതുകൊണ്ട്, ഞങ്ങൾ അവരുടെ ട്രെയിനിംഗ് പദ്ധതികൾക്ക് പോയിത്തുടങ്ങാത്തവർക്ക് വേണ്ടി ത്രിജ് ബാധകമാകുന്ന പലപ്പോഴും അധ്യാപകർ കാണാൻ കഴിയും. ഗെയിംസ് പ്രവർത്തനങ്ങളും, ഈ സിസ്റ്റം അടിസ്ഥാനമാക്കി, സജീവ ചിന്താഗതിയുടെ വികസനത്തിന് സംഭാവന, വ്യക്തിയുടെ സൃഷ്ടിപരമായ വികസന പദ്ധതികൾ ഉണ്ടാക്കുകയും കുട്ടി മുതിർന്നവരുടെ ഇരുവരും വളരെ കൂടുതൽ രസകരമാണ്.

ത്രിജ് എന്താണ്?

ത്രിജ് - നമ്മളേവരുടേയും ചുരുക്കപ്പേരാണ് "പറ്റുമായിരുന്നില്ല പ്രശ്നത്തിൽ സിദ്ധാന്തം." മറ്റേതെങ്കിലും സിദ്ധാന്തം പോലെ, അത് സ്വന്തം ഘടന, പ്രവർത്തനങ്ങൾ അൽഗോരിതങ്ങളും ഉണ്ട്. പല മാതാപിതാക്കളും ൽ ത്രിജ് ഘടകങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു , കുട്ടികൾക്കൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുന്ന പോലും തിരിച്ചറിയാതെ.

പോയിത്തുടങ്ങാത്തവർക്ക് വേണ്ടി ത്രിജ് - പ്രധാന പകരം ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതല്ല ഒരു പ്രോഗ്രാം. ഇത് പരിശീലന നിലവിലുള്ള രീതികൾ കാര്യക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത്.

ഗെയിമുകൾ പല പരിചിതമായ അമ്മമാരും പരിചരണം, എന്നാൽ പരിശീലനവും വികസന പുതിയ കഴിവുകൾ ഏറ്റെടുക്കാൻ കുട്ടി എളുപ്പം, പതിവായി നടക്കുന്നത് എപ്പോഴാണ്. അതുകൊണ്ടു, കുഞ്ഞ് ഒരു പരസ്പരം സൃഷ്ടിപരമായ വ്യക്തിത്വം ആകുന്നതിന് താല്പര്യമുള്ള ആ, നിങ്ങൾ പോയിത്തുടങ്ങാത്തവർക്ക് വേണ്ടി ത്രിജ് മനസ്സിലാക്കാൻ ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട്. ഈ ഉപയോഗപ്രദമായ മാത്രമല്ല വളരെ ആവേശകരമായ മാത്രമല്ല.

സിദ്ധാന്തം വേരുകളിലേക്ക്

പറ്റുമായിരുന്നില്ല പ്രശ്നത്തിൽ സിദ്ധാന്തത്തിന്റെ വികസനത്തിന് ഏറ്റവും തനതായ രീതികളിൽ ഒന്നാണ് സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ കുട്ടി. സോവിയറ്റ് എഞ്ചിനീയർ - 1956 ൽ ഇതിന്റെ സ്ഥാപകൻ ജി.എസ് അല്ത്ശുല്ലെര് മാറി. അവൻ ആരെയും നവീകരിക്കണം മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയും, അത് ഒരു പ്രകൃതി താലന്തു ആവശ്യമില്ല വിശ്വസിക്കുന്നു.

ഹെൻറി സ്വയം സൌലൊവിഛ് കുട്ടിക്കാലം മുതൽ കണ്ടുപിടിച്ച, 17 വർഷം പകർപ്പവകാശ സർട്ടിഫിക്കറ്റ് ഉണ്ട്. കൂടാതെ, അദ്ദേഹം ആരുടെ പ്രവൃത്തികൾ പ്രശസ്തമായ 'പ്രതിഭാസങ്ങൾ ആൻഡ് ഡെയ്ഡാലസ് "എന്നിവ ഒരു സയൻസ് ഫിക്ഷൻ എഴുത്തുകാരൻ," സ്റ്റാർസ് ബല്ലേഡ്, "" നക്ഷത്രം നായകന്മാരിൽ ഐതിഹ്യങ്ങളും' അനേകം പേർ ആയിരുന്നു.

ഇന്നത്തെ അവസ്ഥയും

ഇന്നുവരെ, പോയിത്തുടങ്ങാത്തവർക്ക് ക്ലാസിക്കൽ ത്രിജ് സംവിധാനം ഏത് വികസന കേന്ദ്രങ്ങൾ, ഒരു എണ്ണം. എന്നാൽ ക്രമേണ, പ്രക്രിയയിൽ, അവർ പുതിയ വിഭാഗങ്ങൾ ചേർക്കുക.

ഇത് ഇൻവെന്റീവ് പ്രശ്നം അക്രമരാഹിത്യ സിദ്ധാന്തം തന്ത്രങ്ങളും പല ക്രമേണ മക്കൾ പുരോഗതിയുണ്ടാക്കാൻ വേണ്ടി ക്ലാസിക് പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം ഏർപ്പെടുത്താൻ എന്ന് ശ്രദ്ധേയമാണ് അനലിറ്റിക്കൽ ചിന്ത.

സന്വദായം

പോയിത്തുടങ്ങാത്തവർക്ക് വേണ്ടി ത്രിജ് - ഇതിൽ കുഞ്ഞ് സൃഷ്ടിപരമായ കണ്ടുപിടിത്തങ്ങളുമായി സന്തോഷം ആണ് ക്ലാസുകൾ. പരിശീലന സമയത്ത് സംഭാഷണവും, തൽസമയ ചാറ്റ്, ചർച്ച ഉപയോഗിക്കുന്ന കാരണം ഇവിടെ മക്കൾ, പ്രവര്ത്തിക്കുന്നത്.

ഒന്നാമതായി, സ്ക്കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് ത്രിജ് വികസനത്തിന് ഇത് പാലിക്കുക ആർ അധ്യാപകർക്കായുള്ള രസകരമായ കാര്യങ്ങൾ ശ്രദ്ധ. അതേ സമയം വിവിധ കോണുകളിൽ നിന്ന് ഒരു ഇവന്റ് വസ്തുവോ ഒരു രസകരമായ ഒരെത്തിനോട്ടമാണ്. നല്ല തുടർന്ന് മോശം എന്തെങ്കിലും, കണ്ടെത്തുക. പഠനം കീഴിൽ ഒബ്ജക്റ്റ് അനുവദിക്കുന്നു, അത് രസകരമായ പരീക്ഷണങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനായി സാധ്യമാണ്, എന്നാൽ കുട്ടിക്ക് വിശദമാക്കുന്നുമില്ല ഈ ഫലം പുറത്തു തിരിഞ്ഞു എന്തുകൊണ്ട്.

ഈ പുതിയ കണ്ടെത്തലുകൾ കുട്ടികളുടെ ജിജ്ഞാസയും പലിശ വികസിക്കുന്നു. ഈ രീതി സ്ഥാപകൻ വാക്കുകളിൽ: ". ത്രിജ് - ഒരു പുതിയ, ഒരു കൃത്യമായ കണക്കുകൂട്ടൽ ബന്ധിപ്പിക്കുന്ന, യുക്തിയുടെ സൃഷ്ടിക്കുന്നത് ഒരു നിയന്ത്രിത പ്രക്രിയ, സഹജാവബോധം"

ത്രിജ് ഉദ്ദേശ്യം (പോയിത്തുടങ്ങാത്തവർക്ക് ഗെയിം) - വെറും ഭാവന വികസിപ്പിക്കാനും കുട്ടി ഒരു പ്രത്യേക പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുന്നതിനായി സൃഷ്ടിപരമായ എന്നു പഠിപ്പിക്കാൻ അല്ല.

ത്രിജ് അടിസ്ഥാന രീതികൾ ടെക്നിക്കുകളും

മക്കൾ പരിചരണം അല്ലെങ്കിൽ മാതാപിതാക്കൾക്കുള്ളതാണു് ഗവേഷണ പ്രക്രിയയുടെ ശരിയായ സംഘടന എന്ന മാർഗങ്ങളും ത്രിജ് ഉപയോഗിക്കുന്ന വിദ്യകൾ വൈവിധ്യമാർന്ന മനസിലാക്കുന്നു, ഉപയോഗിക്കണം.

പ്രധാന പശുക്കൾ താഴെ പറയുന്നത്.

1. പിയും. ഈ സെഷനിൽ, ഇൻവെന്റീവ് ടാസ്ക് കുട്ടികളുടെ മുന്നിൽ ഇടുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികൾ, അതാകട്ടെ ബുദ്ധിയില്ലാത്ത ശക്തി വിഭവങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് അത് പരിഹരിക്കാൻ വിവിധ വഴികൾ കണ്ടെത്താൻ ശ്രമിക്കുന്ന. ഓരോ ശ്രമം അനുയോജ്യമായ പരിഹാരം കണ്ടെത്താൻ വേണം.
2. നിർദ്ദിഷ്ട പരിഹാരങ്ങളും ഓരോ പതിപ്പ് നിലപാടുകളിൽ നിന്ന് സര്ക്കാര് "നന്മ തിന്മയും." തിരഞ്ഞെടുത്ത നിലവിലുള്ള എല്ലാ സമുചിതമായ ഓഫ്.
3. ഈ രീതി, വിശകലനം കുട്ടിയുടെ കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നു പുതിയ ഉത്തരങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നതിനായി സർഗാത്മകത ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു, ഏതെങ്കിലും പ്രശ്നം പരിഹരിക്കാൻ കഴിയും കാണിക്കുന്നു.
4. "അതെ-യാതൊരു-കാ" - കുട്ടികൾ എങ്ങനെ ഒരു അടയാളം പ്രധാന വിഷയം, അവരുടെ നിർദേശം അവരുടെ പ്രതികരണങ്ങൾ അടിസ്ഥാനത്തിൽ പണിയാൻ, മൊത്തം കണക്കുകൾ കാര്യങ്ങൾ തരംതിരിക്കുന്നതിനുള്ള, അതുപോലെ മറ്റ് സഞ്ചി മൊഴികൾ ശ്രദ്ധിപ്പിൻ പ്രമുഖമാക്കിക്കാട്ടാനാകും പഠിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്ന ഗെയിം ഒരു തരം. സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ വികസനത്തിൽ ത്രിജ് ഈ രീതി ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നുണ്ട്.
5. സ്യ്നെച്തിച്സ് - അനലോഗ് രീതി. സമാനുഭാവവും, നേരിട്ട് താരതമ്യപ്പെടുത്തുന്നതാണു് ആൻഡ് പെയ്തിറങ്ങി: ഇത് പല പ്രദേശങ്ങൾ തിരിച്ചിരിക്കുന്നു. ആദ്യത്തെ കാര്യത്തിൽ, മക്കൾ പ്രശ്നം സാഹചര്യം ഒബ്ജക്റ്റ് ആകും അവസരം നൽകുന്നു. മറ്റ് മേഖലകളിൽ സമാനമായ പ്രക്രിയകൾ ആവശ്യപ്പെട്ട് കുട്ടി നേരിട്ട് താരതമ്യപ്പെടുത്തുന്നതാണു് ൽ. ആര്യയും താരതമ്യപ്പെടുത്തുന്നതാണു് റിയാലിറ്റി അപ്പുറത്താണ് എല്ലാം ഉത്തരവാദി, ഇവിടെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ് സാഹചര്യം നിന്നു ചുമലുകൾ മാർഗ്ഗങ്ങൾ വാഗ്ദാനം സാധ്യമാണ്.
6. മൊര്ഫൊലൊഗിചല് വിശകലനം ഒരു പതിവ് കൈമാറ്റ സമയത്ത് നഷ്ടമായി ചെയ്തിരിക്കാം, ഈ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കാൻ ഓപ്ഷനുകൾ എല്ലാ പരിശോധിക്കാൻ ആവശ്യമാണ്.
7. ഫോക്കൽ വസ്തുക്കൾ രീതി ഒരു പ്രതിഭാസമാണ് അല്ലെങ്കിൽ വിഷയം അത് (ആദ്യ കാഴ്ചയിൽ തന്നെ) സമീപിക്കരുത് എന്ന് സ്വത്തുക്കളും പ്രത്യേകതകൾ പകരം ശ്രമിച്ചു എന്നതാണ്.
8. റോബിൻസൺ രീതി പോയിത്തുടങ്ങാത്തവർക്ക് പോലും പൂർണ്ണമായും അനാവശ്യമായ ഒറ്റനോട്ടത്തിൽ, ഏതെങ്കിലും പ്രയോഗം കാത്തിരിക്കുന്നു വിഷയങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കുന്നു.

എന്തു ഗോളുകൾ തൊഴിൽ കോഴ്സ് സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്നു?

പോയിത്തുടങ്ങാത്തവർക്ക് വേണ്ടി ത്രിജ് സാങ്കേതികവിദ്യ ഇപ്പോഴും വ്യത്യസ്ത മാർഗങ്ങളും കുട്ടികളുടെ വികസനത്തിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന പരിശീലനം, സാങ്കേതികതയുടെയും ഒരു ആണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, ഫാറന്ഹീറ്റ്, അതിശയോക്തി, ഊന്നൽ, മറ്റുള്ളവരും. ഈ ഒരു നർമ്മ രൂപത്തിൽ പരിശീലനം, പാഠങ്ങൾ നിന്ന് വ്യത്യസ്ത നൽകാൻ സാധ്യമാക്കുന്നു. ഇത്തരം വിദ്യകൾ ശക്തമായ സ്വാംശീകരണം നൽകി അതിന് വിവരം ലഭിച്ചത് മക്കൾ ഓർഡർ.

ഈ സെഷനുകളിൽ സമയത്ത് ഒരു കുട്ടിയുടെ ഭാവനയും ഫാന്റസി സഹായത്തോടെ കുട്ടിയുടെ ചിന്ത, അതുപോലെ വ്യക്തിത്വത്തിൻറെ സമഗ്രമായ സൃഷ്ടിപരമായ വികസനം പ്രചോദിതരാകുന്നു.

വസ്തുത പരിഹാരങ്ങൾ കണ്ടെത്താൻ എന്തെങ്കിലും കല്പ്പിച്ചു അന്യായം ചെയ്യുന്നില്ല ഭയപ്പെടുന്നു, ബോൾഡ് വാഗ്ദാനം ബോക്സ് പുറത്ത് തോന്നുന്നു ആളുകൾക്ക് വേണമെങ്കിൽ ഇന്നത്തെ സമൂഹത്തിൽ എന്നതാണ്. ഈ പോയിത്തുടങ്ങാത്തവർക്ക് വേണ്ടി ത്രിജ് വിഷയമാണ്. ക്ലാസുകൾ കുട്ടികൾ എളുപ്പത്തിൽ കാരണം കൃത്യമായി നിർമ്മിച്ച മുന്നോട്ട് ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഭൗതിക പഠിക്കുന്ന വിധത്തിൽ ഘടനാപരമായ ചെയ്യുന്നു.

തൊഴിൽ ഘട്ടങ്ങൾ

ഓരോ പാഠം ൽ, സൃഷ്ടിയുടെ പല ഘട്ടങ്ങൾ തിരിച്ചിരിക്കുന്നു. അവരുടെ സ്വന്തം പ്രത്യേക ഉദ്ദേശ്യം ഉണ്ട്.

1. ആദ്യഘട്ടത്തിൽ, കുട്ടി ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ നമ്മെ ചുറ്റും വൈരുദ്ധ്യങ്ങൾ ആൻഡ് വൈരുദ്ധ്യങ്ങൾ കണ്ടെത്താനും വേർതിരിച്ചറിയാൻ മനസ്സിലാക്കുന്നു. മരങ്ങളും പുല്ലും എന്തു? ഒരു പേപ്പർ മരത്തിന്റെ പുറംതൊലി എന്തു?
2. രണ്ടാം ഘട്ടത്തിൽ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനായി ഭാവനയും വൈഭവം കാണിക്കാൻ കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഞാൻ ബോറടിപ്പിക്കുന്ന ഒരിക്കലും അങ്ങനെ, എല്ലാ സമയത്തും കളിക്കാൻ താൽപ്പര്യപ്പെടുന്ന കളിപ്പാട്ടം, ചിന്തിക്കുക.
3. മൂന്നാം ഘട്ടത്തിൽ മുമ്പിൽ അസാമാന്യമായ വെല്ലുവിളികൾ അവരുടെ സ്വന്തം കഥകൾ എഴുതാൻ അവസരം വയ്ക്കുന്നു. അപ്രകാരം പോയിത്തുടങ്ങാത്തവർക്ക് വേണ്ടി ത്രിജ് വിദ്യകൾ ഉപയോഗിക്കേണ്ടതാണ്.
4. നാലാം ഘട്ടത്തിൽ സ്റ്റാൻഡേർഡ് അല്ലാത്ത വെല്ലുവിളികൾ പുതിയ അറിവ് പ്രയോഗിക്കാൻ മക്കൾ പ്രാപ്തമാക്കുന്നു.

ത്രിജ് നിയമങ്ങൾ രണ്ട് പ്രധാന പഠനങ്ങൾ

കഴിയുന്നത്ര പ്രക്രിയ വളരെ ഫലപ്രദമായ ചെയ്യും നിയമങ്ങൾ ഉണ്ട്.

1. ഓരോ ഘട്ടത്തിലും, മക്കൾ ക്ലാസുകൾ വസ്തുക്കൾ, വ്യക്തമാണ് പ്രദേശങ്ങളിൽ പ്രതിഭാസവുമായി വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു: "ഞാനും പ്രകൃതി", "ഞാൻ ഞാൻ", "എന്നെ മറ്റ് വ്യക്തി," "ഞാൻ എതിർക്കുന്നു". ഇത് എളുപ്പത്തിൽ ലോകത്തെ ചുറ്റുമുള്ള വൈരുദ്ധ്യങ്ങൾ സ്വാംശീകരിക്കാനുള്ള കുട്ടി സഹായിക്കുന്നു.
2. പോയിത്തുടങ്ങാത്തവർക്ക് വേണ്ടി ത്രിജ് എല്ലാ ക്ലാസുകൾ ഒരു ഗെയിം രൂപത്തിൽ നടക്കാറുണ്ട്. കൂടാതെ, ഓരോ ഗെയിം, ഓരോ ചുമതല വിഷ്വൽ മെറ്റീരിയൽ ഉണ്ടായിരിക്കണം.

അധ്യാപകനും കുട്ടി തമ്മിലുള്ള ഇടപെടൽ

കുട്ടികൾക്കും മുതിർന്നവർക്കും തമ്മിലുള്ള ത്രിജ് (പോയിത്തുടങ്ങാത്തവർക്ക് ഗെയിം) ആശയവിനിമയ സമയത്ത് ചില കാര്യങ്ങൾ അനുസരിച്ച് വേണം:

• അവരുടെ മക്കളെ ഉത്തരം നൽകുമ്പോൾ പുതിയ ആശയം അഭിനന്ദിക്കുക, ശ്രദ്ധിച്ചു കേട്ടോളൂ വേണം.
• നെഗറ്റീവ് വാല്മൊഴി കുട്ടിയുടെ വിമർശനം അഭാവത്തിൽ.
• പരിചയമുള്ള വാക്കുകൾ കണക്കുകൾ പ്രകാരം പകരം പര്യായമായി ആണയിടുമ്പോഴും ചെയ്യുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്, വചനം "ശരിയായ" വാക്കുകളുടെ "വലിയ", "വലിയ", "രസകരമായ പരിഹാരം", ഉപയോഗിക്കരുത് "അസാധാരണമായ സമീപനം."
• അവൻ ഒരു പ്രായപൂർത്തിയായ എതിർക്കുന്നതിനും ആഗ്രഹിക്കുന്നു കുഞ്ഞു പിന്തുണ, ഈ ശ്രമങ്ങൾ, മറിച്ച്, നിർത്താനാകും ഒന്നും ഓര്മയില്ല തർക്കിക്കാൻ പഠന വാദിക്കുന്നത്, അവരുടെ കാഴ്ചപ്പാടുകൾ പ്രതിരോധിക്കാൻ.
• തെറ്റുകൾ ഭയപ്പെടേണ്ടാ, മറ്റ് കൈ പ്രശ്നം നോക്കൂ പ്രയോഗിച്ചിരിക്കുന്ന.
• ഒരു പുതിയ കണ്ടെത്തൽ സന്തോഷം, സർഗാത്മകത, സ്വയം രൂപയുടെ അവബോധം: കുട്ടികൾക്കും ശുശ്രൂഷകർ ആശയവിനിമയം ഒരു നല്ല അനുഭവം ഉണ്ടായിരിക്കണം.
• കുട്ടിയുടെ പ്രചോദനം സജീവമായി ഗെയിമുകളും വ്യായാമങ്ങൾ പങ്കെടുക്കാൻ.

ത്രിജ് എന്തു ഗെയിമുകളാണ്

ഇത് ക്ലാസ് അധ്യാപകൻ സജീവമായി പോയിത്തുടങ്ങാത്തവർക്ക് വേണ്ടി ത്രിജ് ഗെയിമുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു സ്വാഭാവികമാണ്. ഈ ടെക്നിക്കുകളും കാർഡ് ഫയൽ വളരെ വിഭിന്ന. ഇൻവെന്റീവ് പ്രശ്നം അക്രമരാഹിത്യ സിദ്ധാന്തം വേണ്ടി സാധാരണ ഗെയിമുകൾ ചില ഉദാഹരണങ്ങൾ നോക്കുക.

1. "അതെ-യാതൊരു-കാ." മുതിർന്നവർക്കുള്ള വചനം കൊണ്ട് വരുന്നു. കുട്ടി മുന്നിൽ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാൻ ആവശ്യമാണ്. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ഒരു വാക്കും ഗർഭം ഒരുവൻ മാത്രമേ ഞങ്ങൾ "അതെ" അല്ലെങ്കിൽ "അല്ല" ഒരു ലളിതമായ ഒരു ശരിയായ ഉത്തരം വരെ പ്രതികരിക്കാൻ കഴിയും.
2. "കറുപ്പും വെളുപ്പും". മുതിർന്നവർക്കുള്ള മക്കൾ ഒരു വെളുത്ത നിറമുള്ള വസ്തുവിന്റെ ഒരു ചിത്രം ഒരു കാർഡ് കാണിക്കുന്നു. കുട്ടികളുടെ വസ്തുവിന്റെ എല്ലാ നല്ല ഗുണങ്ങൾ വിളിക്കേണ്ടതുണ്ട്. അപ്പോൾ കാർഡ് ഒരേ വിഷയം, കറുത്ത കാണിച്ചിരിക്കുന്ന. ഈ സമയത്ത്, എല്ലാ നെഗറ്റീവ് സ്വഭാവവിശേഷങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാൻ അത്യാവശ്യമാണ്.
3. "ശിഫ്തെര്സ്". ഗെയിം ഒരു പന്ത് ആവശ്യമാണ്. മുതിർന്നവർക്കുള്ള കുട്ടി ഒരു പന്ത് കഥകള് വചനം പറയുന്നു, മകൾ അർഥം നായികയായി ഒരു വാക്ക് കയറി വന്നു, തിരികെ പന്ത് എറിയുന്നു.
4. "മശ-രസ്തെര്യശ". ഗെയിം വിവിധ വസ്തുക്കളുടെ ചിത്രം കൂടെ കാർഡ് വേണം. "മശ" തിരഞ്ഞെടുക്കുക. അവൾ ഒരു കാർഡ് ആകർഷിക്കുകയും പറയുന്നു, "ഓ!" ഒരു കളിക്കാരനെ ഒരു ചോദ്യം ചോദിക്കുന്നു: "കാര്യം എന്താണ്?" അവൾ കാർഡിലെ ചിത്രം നോക്കി പറയുന്നു, "ഞാൻ (ഉദാ: കത്രിക) ആലേഖനം എന്താണ് നഷ്ടമായി ഞാൻ എങ്ങനെ ആപ്ലിക്യൂ ചെയ്യാൻ പോകുകയാണ്.?" മറ്റുള്ളവരെ ഈ സാഹചര്യം നിന്നു വ്യത്യസ്ത ഓപ്ഷനുകൾ നല്കുന്ന. "മശ-രസ്തെര്യശ" മികച്ച പ്രതികരണം തെരഞ്ഞെടുക്കുന്നു ഒരു നാണയം നൽകുന്നു. അവസാനം, നാണയങ്ങൾ എണ്ണം എണ്ണിയത് വിജയികളെ നിശ്ചയിക്കുന്നത്.