റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിംസ് വഴി സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ ചിന്തയെയും വികസിപ്പിച്ചെടുക്കുക

ആദ്യകാല സൃഷ്ടിപരമായ ചിന്തയെയും മക്കൾ സ്ക്കൂൾ പ്രായം ക്രമേണ വികസിക്കുന്നു. ജീവിതത്തിന്റെ നാലാം വർഷം സത്യം, ശിശുക്കൾ ഗെയിമുകൾ വ്യത്യസ്ത റോളുകൾ നടത്തേണ്ടതുണ്ട് പ്രത്യക്ഷപ്പെടാൻ തുടങ്ങുന്നു. വിൽപ്പനക്കാരന്റെ ഒരു പ്രതീകാത്മക ചിത്രം കൊണ്ടുപോകും കഴിവ്, ഗെയിം ഒരു ഡോക്ടർ, ഒരു ഡ്രൈവർ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു അധ്യാപകൻ ഇതിനകം സ്പേഷ്യൽ വിഷ്വലൈസേഷൻ കഴിവ് കാണിക്കാൻ തുടങ്ങുന്ന ഏത് അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഒരു ആന്തരിക സ്ഥാനം ഒരു പ്രകടനമാണ്.

മൂന്നു നാലു വർഷം കൊണ്ട് റോൾ പ്ലേ കുറെക്കാലമായി ഒരു പാവ-മകൾ കൂടെ പ്രവർത്തിക്കാൻ എങ്ങനെ പ്രകടമാക്കുന്നു ഒരു മുതിർന്ന സംഘടിപ്പിക്കുന്നത്:, അവളെ ഭക്ഷണം മുങ്ങാതെ ഒരു വീൽചെയറിൽ ഉരുണ്ടിരിക്കുന്നു. കുട്ടി അതേ സമാനമായ കളിപ്പാട്ടം പ്രവർത്തനത്തിൽ മുതിർന്നവർ ശേഷം ആവർത്തിക്കുന്നു. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, അധ്യാപകൻ വേഷമിട്ട പ്ലേ കുട്ടി പൂര്ത്തീകരിക്കുന്നു എന്ന് പങ്ക് വിളിക്കാൻ തുടരുന്നു: "നിങ്ങൾ ഇപ്പോൾ - എന്റെ അമ്മ, ലാല - നിങ്ങളുടെ മകൾ." താഴെ ദിവസങ്ങളിൽ, അധ്യാപകൻ ഒരു ഗെയിമിംഗ് പരിസ്ഥിതി സൃഷ്ടിക്കുന്നു കുട്ടിയ്ക്ക് നേരത്തെ പഠിച്ച ആക്ഷൻ റോൾ പ്ലേയിംഗ്, ആവർത്തിക്കുകയും. ഗെയിം വികസന ഈ ഘട്ടത്തിൽ കുട്ടിയുടെ സൃഷ്ടിപരമായ ചിന്തയെയും ആദ്യഘട്ടത്തിലെ മുൻനിരയിലായിരുന്നു ആ ദൃശ്യ-മോട്ടോർ ചിന്ത സമീപം ആണ്.

ക്രമേണ, കുട്ടി ഗെയിം കഥ സംഘടന വേണ്ടി കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു, എന്നാൽ പ്രാഥമികമായി കിന്റർഗാർട്ടൻ ഗ്രൂപ്പ് പ്രാതിനിധ്യം ഏത് പരിധി, ആശ്രയിക്കുന്നു. ക്രിയേറ്റീവ് ചിന്ത, വികസിത ഇനിയും അടിയന്തര സമീപത്തുള്ള അല്ല എന്താണ്, അതു ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. ഇളയ ഗ്രൂപ്പിന്റെ അധ്യാപക കടമ - പല ലളിതമായ സാഹചര്യങ്ങൾ തുടർച്ചയായി ആഹാരം പാവ ഉള്ള, വയലിന്റെ നടപടി തുറന്നു ഒരു കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കുന്നു, നാം, സ്റ്റോർ ഒന്നിച്ചു പോയി ഉറങ്ങാൻ പാവ ഇട്ടു, വീട്ടിൽ പോയി. കുട്ടികളുടെ മദ്ധ്യ ഗ്രൂപ്പ് ഇതിനകം അവരുടെ പകരമായി ഉപയോഗിക്കാൻ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ കുറവ് വരാം. ക്രിയേറ്റീവ് ചിന്ത ഒരു സ്പൂൺ രൂപത്തിൽ, ഒരു കുപ്പി രൂപത്തിൽ സ്കിത്ത്ലെ ഒരു സ്റ്റിക്ക് സങ്കൽപ്പിക്കാനാവില്ല പോയിത്തുടങ്ങാത്തവർക്ക് സഹായിക്കുന്നു. ഈ ഘട്ടത്തിൽ, കുട്ടി ഗെയിം മുറിയിൽ കാണിക്കുന്ന ഇനങ്ങൾ പിന്തുണ ഇല്ലാതെ പരിസ്ഥിതി ഉണ്ടാരുന്നുള്ളൂ ഉണ്ടായേക്കാം. സർഗ്ഗവൈഭവമുള്ളവരാകൂ, ഭാവന പ്രവർത്തിച്ചു തുടങ്ങുന്നു. ഗെയിം ഓരോന്നും കുട്ടി ഒരു പ്രായപൂർത്തിയായ ദിശ അവരുടെ സ്വന്തം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു, അതിന്റെ പങ്ക്, അഭിനയം, രണ്ടോ മൂന്നോ പേർ ഉള്ള സംഘടിപ്പിച്ച ആണ്. റോളുകൾ കുട്ടിയുടെ ജെൻഡർ വരിയിൽ തിരഞ്ഞെടുത്തു: ആൺകുട്ടികളുടെ പിതാവ്, മുത്തച്ഛൻ, മകൻ, പെൺകുട്ടികൾക്കും വേഷം - മാതാക്കൾ, പുത്രിമാർ, അധ്യാപകർ, രാജകുമാരി.

ചിന്ത പഴയ ഗ്രൂപ്പ് പ്രതീകാത്മകത പോലും ഇനങ്ങൾ സുബ്സ്തിതുഎംത്സ് ആവശ്യമില്ലാത്ത അത്തരം ഒരു ലെവൽ ബന്ധപ്പെടാം. കുട്ടികൾ കടന്നു കഴിയും പരസ്പരം സാങ്കൽപ്പിക പണം അവിടെ മാത്രം കാഴ്ച ലഭ്യമായ അവരുടെ പാൽ, കുടിക്കാൻ സാങ്കൽപ്പിക മിഠായി അവ. ഈ വയസ്സിൽ സൃഷ്ടിപരമായ ചിന്തയെയും വികസന മക്കൾ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഇല്ലാതെ ഒരു ഗെയിം സംഘടിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന ചിന്തകൾ, fantasies, അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഒരു ചിത്രത്തിന്റെ രൂപീകരണം ഒരു ഘട്ടത്തിൽ പോകുന്നു: മക്കളും ഏകവ്യക്തി പ്രകടനം, ചിത്രങ്ങൾ തീർന്നിരിക്കുന്നു. അതുകൊണ്ടു കഥകൾ, പരിചിതമായ പ്രവൃത്തികൾ, മനുഷ്യരും മൃഗങ്ങളും രണ്ട് വേഷത്തിലാണ് ദ്രമതിജെ സന്തോഷമുണ്ട്. മക്കൾ അവരെ ഉചിതമെന്ന് ബുദ്ധിമുട്ട് ഉണ്ടെങ്കിൽ ഗെയിമിന്റെ തന്ത്രം, വേഷങ്ങൾ വിതരണം ഒരു നേതാവ് അവിടെ കുട്ടികളുടെ ഒരു സംഘം, ആവരണം കഴിയും.

ഗെയിമുകൾ കുട്ടികളെ മുൻകൈ എടുത്തു മാത്രമല്ല, എന്നാൽ വ്യാപകമായി ഉപയോഗിക്കുന്ന പ്രകൃതി ചിത്രങ്ങളും മെതഫൊര്സ്, ഉപമകൾ പഴമൊഴികളുടേയും, വചനം കഴിയും വസ്തുത സ്വഭാവത്തിന് സ്കൂൾ ഗ്രൂപ്പുകൾക്ക് മക്കൾ തയ്യാറാക്കുന്നതിനു ക്രിയേറ്റീവ് ചിന്ത. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ഞങ്ങൾ ഒരു ഓപ്ഷനായി ആകൃതിയിലുള്ള ഒരു കുട്ടിയുടെ കലാപരമായ ഡോക്ടര്മാര് വികസനം സംസാരിക്കാൻ കഴിയുന്ന. റോൾ കളിക്കുന്നത് , നാടോടി സംഗീത തരം നാടോടി മേളകളിൽ പങ്കെടുക്കാൻ, പഴയ വീട്ടിലെ വസ്തുക്കളുടെ ഗെയിംസ് ഉപയോഗം മക്കൾ തങ്ങളുടെ പൂർവികരുടെ ജീവിതം സങ്കൽപ്പിക്കാനാവില്ല സഹായിക്കുന്നു. ഗെയിംസ് ഒരു കുട്ടി സ്കൂളിൽ പരിവർത്തനത്തിലാണ് സൂചിപ്പിക്കുന്നു ബുദ്ധി പ്രതീകം, ധരിച്ച് ആരംഭിക്കുക.