ചൈൽഡ് സ്കൂൾ സുരക്ഷാ വ്യവസ്ഥ സാമൂഹ്യ സംരക്ഷണം

സോഷ്യൽ സംരക്ഷണം - ഉറപ്പുനല്കിയ കുറഞ്ഞ മതിയായ ജീവിത സാഹചര്യങ്ങൾ, ജീവിതം പിന്തുണ സജീവ പാരസ്പര്യമാണെങ്കിൽ ഭരണാധികാരികളുടെ നടപ്പാക്കിയ നടപടികൾ സിവിൽ സൊസൈറ്റി സംഘടനകളുടെ ഒരു സിസ്റ്റം.

ഏത് സമയത്തും, ഏതെങ്കിലും സമൂഹത്തിന്, സാമൂഹിക പ്രശ്നം കുട്ടികളുടെ സംരക്ഷണം പ്രധാനമാണ്. ഈ ബന്ധം ജീവിതത്തിൽ സ്വാതന്ത്ര്യം അവരുടെ അന്തർലീനമായ അഭാവം കുട്ടി,, ശാരീരിക മാനസിക ജീവിതാനുഭവം തലത്തിൽ എപ്പോഴും ആവശ്യമാണ് വസ്തുത പ്രതിഫലിച്ച ഉള്ളു ദിവസേന കെയർ ആവശ്യമുണ്ടെന്നും ആണ്. കുട്ടികളെ പരിപാലനം, അവരുടെ ആവശ്യങ്ങൾ, ഭീഷണിയും അപകടങ്ങളിൽ നിന്നും അവരെ സംരക്ഷിക്കാനും മാതാപിതാക്കൾ മാത്രമല്ല, മാത്രമല്ല സമൂഹത്തെ സംസ്ഥാനത്തിന്റെ ഉത്തരവാദിത്തം എന്ന് പറയാം.

കുട്ടിക്കാലം സാർവലൗകിക ആശയം അറിവ് വിവിധ മേഖലകളിലെ നിർവചനം നിരവധി സമീപനങ്ങളിലെ കാണുന്നത്. ഇത് ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള വ്യക്തമായി സാമൂഹിക സംരക്ഷണ ഒബ്ജക്റ്റ് നിർവചിക്കാനുള്ള ചെയ്യുന്നു. ", ശാരീരികവും മാനസികവുമായ അപകത" എന്ന ആമുഖത്തിൽ "കുട്ടികളുടെ അവകാശ പ്രഖ്യാപനം," ഒരു കുട്ടിക്ക് ഒരു വ്യക്തി നിർവചിച്ചിരിക്കുന്നത് അവൻ ഏത് തലത്തിലും സമൂഹത്തിന്റെ സവിശേഷ ശ്രദ്ധ ഉണ്ട് അങ്ങനെ [2]. റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ കുടുംബ കോഡ് "കുട്ടി അതായത് 18 വർഷം, പ്രായപൂർത്തിയായ നേടിയിട്ടില്ല ചെയ്ത ഒരു വ്യക്തിയാണ്." എന്ന് പ്രസ്താവിച്ചു

ആർഎഫ് സർക്കാർ, ശിശു ക്ഷേമ സിസ്റ്റം വികസനത്തിൽ താൽപ്പര്യമുള്ള, നിരവധി മന്ത്രാലയങ്ങൾ പ്രതിപ്രവർത്തിക്കുന്നത് ഏർപ്പെടുന്ന പ്രത്യേക പരിപാടികൾ വികസിപ്പിച്ച (വിദ്യാഭ്യാസം, ആരോഗ്യം, നിര്മിച്ച, മറ്റുള്ളവരും.). എന്നാൽ, നമ്മുടെ വീക്ഷണത്തിൽ, പരിധിവരെ പ്രോഗ്രാം കുട്ടികളെ സംരക്ഷിക്കുകയും പ്രശ്നം മൂടി ചട്ടം പോലെ, മാത്രം നിശ്ചിത വിഭാഗങ്ങൾ നേരെയാണെന്നുള്ളതു. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ബാല്യം നന്നായി സംസ്ഥാന സംരക്ഷിതമായ പക്ഷം, സമൂഹം, ജനം എല്ലാം, എന്തിനാണ് അവിടെ സാമൂഹിക സംരക്ഷണ ക്ഷമത ഒരു പ്രശ്നം? വ്യക്തമായും, ഞങ്ങൾ വ്യക്തമായി എല്ലാ വിഷയങ്ങൾക്കും പ്രവർത്തനങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു ഏകോപിപ്പിക്കുകയും കുട്ടികളുടെ പരിരക്ഷ ചട്ടക്കൂട്, വേണമെങ്കിൽ , സാമൂഹിക വിദ്യാഭ്യാസ മാതാപിതാക്കൾ നിന്ന് സംസ്ഥാന ഉപയോഗിച്ച് സമാപനം.

ഓരോ പാരന്റ്, ഭീഷണി അപകടവും ഏതെങ്കിലും തരത്തിലുള്ള നിന്ന് അവരുടെ കുട്ടികളെ സംരക്ഷിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു ഈ മനസ്സിലാക്കാവുന്നതേയുള്ളൂ. ഞങ്ങൾ ചെയിൻ താഴേക്ക് കൂടുതൽ നീക്കാൻ, അത് അത്യാവശ്യമാണ് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ കുട്ടികളുടെ സംരക്ഷണം കൂടുതൽ ശ്രദ്ധ, ബാലൻ മനസ്സിലാക്കുമ്പോൾ ഈ കാരണം ഒരു വ്യക്തി എന്ന നിലയിൽ താൻ സൃഷ്ടിക്കുന്ന, അത് കുട്ടി സ്വന്തം താൽപര്യങ്ങൾ തീർക്കുകയും അവൻ ജീവിതത്തിൽ നീക്കുന്നതിന് തുടരും നിന്ന് സ്ഥാനം എന്ന് ഇവിടെ.

സ്കൂൾ അനധ്യാപക ജീവനക്കാര്ക്ക്, പങ്കെടുത്ത പരസ്പരം സംവദിക്കാൻ, സഹായിക്കും തിരിച്ചുവരാൻ കുട്ടികൾക്ക് സംഘടിപ്പിക്കാൻ കുട്ടികൾ സുഖപ്രദമായ ഓപ്പൺ വ്യക്തിത്വം തോന്നി കഴിയുന്ന വ്യവസ്ഥകള്. നേരിട്ട് സ്കൂളിൽ കുട്ടിയുടെ സാമൂഹിക സംരക്ഷണം പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉൾപ്പെട്ട നമ്മുടെ സ്കൂളുകളിൽ കാരണം കൂടാതെ ക്ലാസ് അധ്യാപികയുടെ സ്ഥാനം മാത്രമല്ല അദ്ധ്യാപകർ, മാത്രമല്ല സാമൂഹിക പ്രവർത്തകർ, സ്കൂൾ മനശാസ്ത്രജ്ഞർ, അല്ല അല്ല. ഇവരെല്ലാം നെഗറ്റീവ് സ്വാധീനം നിന്ന് സംരക്ഷിക്കാൻ കഴിവുകൾ വികസനത്തിൽ സാധ്യമായ പരിക്ഷക്കുമുന്പുള്ള സഹായവും കുട്ടിയെ സംരക്ഷിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്ന വിവിധ രൂപങ്ങൾ രീതികളും ഉപയോഗിക്കുന്ന സാമൂഹിക പരിസ്ഥിതി.

വിദ്യാഭ്യാസ ലക്ഷ്യങ്ങളും, ഉള്ളടക്കം, ക്ലാസ് അധ്യാപികയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഫോമുകൾ അവരുടെ വൈവിധ്യവും അനുസരിച്ചാണ് ചെയ്യുന്നു. അവർ താൽപ്പര്യങ്ങൾ, ആവശ്യങ്ങൾ, മക്കൾ അവരുടെ മാതാപിതാക്കളുടെ ആവശ്യങ്ങൾക്കായി, സ്കൂൾ പരിസ്ഥിതി, സമൂഹം, ക്ലാസ് നിർണ്ണയിക്കുന്നത്. അവർ കൂടാതെ, തന്റെ പങ്ക് നിർവ്വചിക്കുന്നു വ്യത്യാസപ്പെടുന്നു ആണ് കൂട്ടായ പ്രവർത്തനം, പിച്ചവച്ചു പ്രായം, മറ്റ് ഘടകങ്ങൾ അനുഭവം അനുസരിച്ച്, വൃത്തിയുള്ളതും ഗുരു അവസരങ്ങൾ പ്രവർത്തനക്ഷമമാക്കേണ്ടതുണ്ട്. ക്ലാസ് അദ്ധ്യാപകൻ പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഇടയിൽ ഒരു യൂണിറ്റ് ഈ പ്രശ്നം അഭിസംബോധന എല്ലാ അധ്യാപകരുടെ ശ്രമങ്ങൾ സംയോജിപ്പിച്ച് ആണ്, പിച്ചവച്ചു വിദ്യാഭ്യാസ പ്രധാന സവിശേഷതയാണ്. പ്രതികൂല പാരിസ്ഥിതിക നിന്ന് കുട്ടികളുടെ സംരക്ഷണവേലി ക്ലാസ് മാനേജ്മെന്റ് ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നുണ്ട്. ക്ലാസ് അദ്ധ്യാപകന് പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സാമൂഹ്യ സംരക്ഷണം - ഫിസിക്കൽ, ആത്മീയ, ധാർമ്മിക-ബൗദ്ധിക രൂപീകരണം, കുട്ടികളുടെ വികസനത്തിനും പ്രവർത്തനത്തിനും നല്ല സാമൂഹിക അവസ്ഥ, മനുഷ്യാന്തസ്സുപോലും, അവകാശങ്ങളും താൽപ്പര്യങ്ങളുടെ ലംഘനം തടയാനുള്ള നൽകാൻ കഴിയുന്ന ഒരു സിസ്റ്റം. അത്തരം ഒരു ചടങ്ങിൽ നടപ്പാക്കുന്നതിന് സമൂഹം, സാമ്പത്തിക നിലവിലുള്ള സാഹചര്യങ്ങളിൽ കുട്ടിയുടെ മുഴുവൻ വികസനത്തിന് അനുവദിക്കുന്നതിന് ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതാണ്. ഈ പ്രദേശത്തെ ക്ലാസ് അധ്യാപികയുടെ പ്രവർത്തനം - ഒരു പ്രവർത്തനം മാത്രമല്ല കലാകാരൻ, മാത്രമല്ല കുട്ടികൾക്കും അവരുടെ രക്ഷകർത്താക്കൾക്കും സ്വീകരിക്കാനും സഹായിക്കുന്നു ഒരു കോർഡിനേറ്റർ സാമൂഹിക പിന്തുണ.

ക്ലാസ് അധ്യാപകൻ അങ്ങനെ കുട്ടിയുടെ പൂർണ സാമൂഹിക വികസനത്തിന് നൽകുന്നത് തന്റെ വ്യക്തിത്വം, വിവിധ സാഹചര്യങ്ങളിൽ വരെ വഴക്കം ഉണ്ടാകും പുറത്തു മാനസികവും പെഡഗോഗിക്കൽ നടപടി ഒരു സെറ്റ് വഹിച്ചു. ഈ ഫംഗ്ഷൻ ക്ലാസ് അധ്യാപകൻ നിശിതം ഹ്രസ്വകാല പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്ന മാത്രമല്ല, അവൻ സംഭവങ്ങൾ മുൻകടക്കുകയില്ല തയ്യാറാണ് വേണം, പ്രശ്നങ്ങളും ബുദ്ധിമുട്ടുകളും തന്റെ വഴി അൻപതിനായിരത്തിലധികം നിന്ന് മക്കൾ എടുത്തു. ഇത് വചനം വിശാലമായ ഇടുങ്ങിയതും അർത്ഥത്തിൽ സാമൂഹിക സംരക്ഷണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നോക്കുവാൻ ഉചിതമായിരിക്കും. ഒരു ഇടുങ്ങിയ ഒരർഥത്തിൽ, ക്ലാസ് അധ്യാപകൻ പ്രത്യേകിച്ച് ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള സാഹചര്യങ്ങളിൽ കുട്ടികളുടെ സംരക്ഷണം ലക്ഷ്യം ഒരു പ്രവർത്തനം. ഈ വലിയ കുടുംബങ്ങൾ, നിന്ന് മക്കൾ അനാഥരായ വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുടെ, പ്രത്യേക സാമൂഹിക പരിരക്ഷ ആവശ്യമായ അഭയാർഥികൾ മറ്റുള്ളവരും. എന്നാൽ വിശാലമായ അർത്ഥത്തിൽ - വ്യത്യസ്ത എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും അവരുടെ രക്ഷകർത്താക്കൾക്കും കൂടെ സൊത്സിഅല്നൊജസ്ഛിത്നയ പ്രവൃത്തി. ഇത് സാമൂഹിക സംരക്ഷണ ഒബ്ജക്റ്റ്, സാമൂഹിക ഗ്യാരന്റി എല്ലാ മക്കൾ എന്നു, അതിന്റെ ഉത്ഭവം, അവരുടെ മാതാപിതാക്കളുടെ ക്ഷേമ ആശ്രയിക്കുന്നില്ല നിഗമനം കഴിയും. ക്ലാസ് അദ്ധ്യാപകൻ ഫലപ്രാപ്തി ഓരോ വ്യക്തിഗത കുട്ടിയുടെ യഥാർഥ സാമൂഹിക സുരക്ഷ ആണ്. ആധുനിക സമൂഹത്തിൽ ജീവിതം നിലവാരം അവസ്ഥ സ്വീകരിച്ച കുട്ടിയുടെ, സാമൂഹിക ഭൗതിക, ആത്മീയ സാംസ്കാരിക ജീവിതത്തിന്റെ പ്രകടനം, പഠനം, ബാക്കി പൊരുത്തപ്പെടുന്നില്ല എന്നതാണ്. എന്നാൽ ആത്മനിഷ്ഠ സൂചകങ്ങൾ മക്കൾ സ്വയം സാമൂഹിക സംരക്ഷണം എന്ന് സംതൃപ്തിയോടെ പെണ്കുട്ടി ബിരുദം ഛരച്തെരിജിന്ഗ്. അങ്ങനെ, കുട്ടിയുടെ സാമൂഹിക സംരക്ഷണ വിദ്യാഭ്യാസ ഉള്ളടക്കം അതിനെ പൂരിപ്പിച്ച്, ഏത് ചുറ്റും ക്ലാസ് അദ്ധ്യാപകൻ പ്രവർത്തനങ്ങൾ കാതലായ.

കൂടുതൽ കുട്ടിയുടെ സാമൂഹിക സംരക്ഷണം നടപ്പിലാക്കുന്ന ചില വിദഗ്ധർ - ഒരു സാമൂഹിക പ്രവർത്തകൻ ആണ്. സാമൂഹിക അധ്യാപികയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഒബ്ജക്റ്റ് അവരുടെ സൊചിഅലിജതിഒന് സഹായം ആവശ്യമുള്ള മക്കൾ. ഈ ശാരീരിക വികസന ശാരിക ഉണ്ട് കുട്ടികൾ, ബൌദ്ധിക മാനസിക സാമൂഹിക പ്രശ്നങ്ങളുള്ള കുട്ടികളുടെ (പൂർണ സാമൂഹിക വികസനം എന്നാൽ പാപ്തിയില്ലാത്ത സാമൂഹിക വിദ്യാഭ്യാസ ഫലമായി), അതുപോലെ ആകുന്നു (അന്ധരും ബധിരരും ക്ഷതംമുലമുള്ള മറ്റുള്ളവരും ദോഷം.) [3].

സാമൂഹിക അധ്യാപക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ സുരക്ഷാ മനഃശാസ്ത്രപരവുമായ സുഖപ്രദമായ സാഹചര്യം ചെയ്യുന്നു; തന്റെ ആവശ്യങ്ങൾ സംതൃപ്തി; കുടുംബം, സ്കൂളിൽ നെഗറ്റീവ് പ്രതിഭാസങ്ങളും മറികടക്കാൻ.

രക്ഷിതാക്കളോടൊപ്പം സോഷ്യൽ പരിശീലകൻ സ്കൂൾ സമയം വിദ്യാർഥി പുറത്ത് സംഘടിപ്പിക്കുന്നത്: സ്കൂൾ പ്രവൃത്തി അനധ്യാപക ജീവനക്കാര്ക്ക് നിർദേശം സ്കൂളിൽ സാമൂഹിക സൃഷ്ടിയുടെ പാഠ്യപദ്ധതി തയ്യാറാക്കുന്നതിനു മേൽനോട്ടം. അവൻ, സ്കൂൾ നിന്നും ഒഴിവാക്കും കുട്ടികൾക്ക് പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ പണം അവരെ സ്കൂളിൽ തിരിച്ചെത്തിക്കാനുതകുന്ന. , സേവന പരിപാടികൾ താങ്ങി രോഗികളെ മക്കൾ അനാഥർക്കുംവേണ്ടി അവധി സംഘടിപ്പിക്കാറുണ്ട്; സാമൂഹിക ആനുകൂല്യങ്ങൾ കൂടുതൽ ലഭിക്കുന്നത് വലിയ കുടുംബങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കുന്ന, ഒപ്പം വിദ്യാർത്ഥികളുടെ നിയമ വിദ്യാഭ്യാസം ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന, വിശകലത്തിനെ മാത്രമല്ല നിയമപരമായ ഫോം, മാത്രമല്ല സ്വയം പ്രതിരോധത്തിന്റെ സാമൂഹ്യ കഴിവുകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

കുട്ടിയുടെ സാമൂഹിക സംരക്ഷണ പ്രധാനപ്പെട്ട - സ്കൂളിൽ തന്റെ താമസം ആദ്യ മാസങ്ങളിൽ പ്രധാനമാണ് ഏത് സ്കൂൾ, അതിന്റെ അനുകൂലനം അനുകൂലമായ വ്യവസ്ഥകൾ നൽകുന്നു. ഈ പരിശീലനം മധ്യത്തിൽ ഘട്ടത്തിൽ യോഹന്നാൻ പ്രാഥമിക സ്കൂൾ കടന്നു, ആദ്യ ഇതെഴുതിയത് ഒരു മൌനം പ്രത്യേകിച്ച് സത്യമാണ്.

സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ വികസന പല രൂപങ്ങൾ കാണപ്പെടുന്നുണ്ട് എന്നാൽ കുട്ടികൾ സ്കൂളിൽ വരുമ്പോൾ, സ്കൂൾ ഒരേ ആവശ്യങ്ങൾ വരെ കാണിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. ഈ ആവശ്യകതകൾ നിന്നുള്ള ഡീവിയേഷനുളുടെ അത് മാത്രമല്ല അധ്യാപകരുടെ ബുദ്ധിമുട്ട് സൃഷ്ടിക്കുന്നുണ്ട് എന്നാൽ വിദ്യാർത്ഥി ജീവൻ സങ്കീർണ്ണമാക്കും. ഞങ്ങൾ ഒരു വ്യക്തിഗത സമീപനം കുറിച്ച് സംസാരിക്കാം പോലും, അത് പ്രായോഗികമായി ഇല്ല വരാനും അത് വസ്തുത 25 ക്ലാസ് അധികം വിദ്യാർത്ഥികൾ എന്നും വസ്തുത പ്രോഗ്രാം കിടന്നു സാധാരണ ആവശ്യങ്ങൾ വ്യക്തമായി പൂർണ്ണമായും എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളും മനസ്സിലായില്ല വേണ്ടി കാരണം അല്ല. ഇവിടെ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ പഠന തുടങ്ങും, അവിടെ തർക്കങ്ങൾ മദ്ധ്യേ. ഈ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉന്മൂലനം വേണ്ടി സ്കൂൾ സൈക്കോളജിസ്റ്റ് സ്ഥാനം [1] ഇല്ല.

സ്കൂൾ സൈക്കോളജിസ്റ്റ് സ്കൂളിൽ പ്രയോഗിക്കുന്ന സ്ഥാപനങ്ങളിൽ പഠന പ്രക്രിയയിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മാനസിക സാമൂഹിക ക്ഷേമം സംരക്ഷണത്തിനുള്ള ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള തന്റെ പ്രൊഫഷണൽ പ്രവർത്തനങ്ങൾ. അതു പോലെ അത് സ്ഥാപനത്തിൽ യോജിപ്പ് നേടിയെടുക്കുന്നതിനുള്ള സംഭാവന, വ്യക്തിഗത അവകാശങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുകയും സംഭാവന. പ്രത്യേക പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനായി ആറാം മാനസിക സഹായം നൽകാൻ നടപടികൾ, അവരുടെ മാതാപിതാക്കൾ, അതുപോലെ പെഡഗോഗിക്കൽ സ്റ്റാഫ് എടുക്കൽ, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വ്യക്തിത്വ വികസനം ബാധിക്കും കഴിഞ്ഞില്ല ഘടകങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മാനസിക സംസ്കാരം രൂപീകരണം, ഞാൻ ഒരു സ്കൂൾ സൈക്കോളജിസ്റ്റ് പ്രധാന പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഒന്നായിരുന്നു. അവന്റെ സ്ഥാപനങ്ങൾ വികസനം, വിദ്യാഭ്യാസം വളർന്നുവന്ന ലെ സൈക്കോളജി അപേക്ഷ സ്കൂൾ ജീവനക്കാരുടെ കൺസൾട്ടേഷൻ ഉൾപ്പെടുന്നു.

ചിലപ്പോൾ കുട്ടികൾ ഇതിന് തങ്ങളുടെ ഉത്കണ്ഠകൾ വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ടതാണ് ഒരു സൈക്കോളജിസ്റ്റ് ഇല്ല. എല്ലാത്തിനുമുപരി, മാതാപിതാക്കൾ കുട്ടി ലളിതമായി എനിക്ക് എന്തു ഭയപ്പെട്ടു, അല്ലെങ്കിൽ അവൻ അതു സംഭവിച്ചു സ്കൂൾ സൈക്കോളജിസ്റ്റ് പ്രവർത്തനം ഉദ്ദേശിക്കുന്ന. ഒരു സൈക്കോളജിസ്റ്റ് ഉപയോഗിച്ച് സ്കൂളിൽ പൊതു സംഭവങ്ങൾ തീർച്ചയായും പ്രാധാന്യമുള്ള നൽകിയിട്ടുണ്ടെങ്കിലും അത് മോശമായി ഫലപ്രദമാണ്. ഇത് ഭാവിയിൽ അത് നാവിഗേറ്റ് ശരിയായ ദിശയിൽ എല്ലാം ഇട്ടു യാതൊരു തകരാറുകളും കണ്ടെത്താൻ സ്കൂൾ സൈക്കോളജിസ്റ്റ് നേരിട്ടുള്ള നിരീക്ഷണത്തെ ഒരു കുട്ടിയുടെ പഠന ആദ്യ വർഷം അത്യാവശ്യമാണ്. അധ്യാപകരുടെ തമ്മിലുള്ള സംഘർഷം ചിത്രം ഒരു വമ്പിച്ച സഹായം സ്കൂൾ സൈക്കോളജിസ്റ്റ് ഉണ്ട്, അത് നിലവിലുള്ള പ്രശ്നങ്ങൾ വിട്ടുവീഴ്ചകൾ തേടി, ഇങ്ങനെ കുട്ടികളെ ഇടയിൽ സ്ഥിതി സ്ഥിരത. സ്കൂൾ സൈക്കോളജിസ്റ്റ് പങ്ക് സ്കൂൾ ജീവൻ പ്രാധാന്യമുണ്ട്, അങ്ങനെ അത് വിദ്യാർത്ഥികളും മാതാപിതാക്കൾ, സ്വയം മനസ്സിലാക്കാൻ ബന്ധം സൃഷ്ടിക്കാൻ, വിദ്യാർത്ഥികളും വികസനത്തിൽ ആവശ്യമുള്ള ഫലം നേടാൻ സഹായിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ പങ്ക് ഓരോ പഠന പ്രക്രിയ പ്രധാന ഗണ്യമായി ആണ്. എല്ലാ വഴികളിലൂടെയും, രീതികൾ, വിദ്യകൾ അവർ, കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വം രൂപപ്പെടുത്താനുള്ള സ്വതന്ത്രമായി ജീവിക്കാൻ കഴിയും ആധുനിക സമൂഹത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന സാങ്കേതികവിദ്യകൾ. ഓരോ കൃഷ്ണമണി സാമൂഹിക സംരക്ഷണം, ഓരോ സ്കൂൾ ജീവനക്കാരൻ പരിഗണിക്കാൻ ആവശ്യമാണ്. ഒരളവുവരെയെങ്കിലും അദ്ധ്യാപകർ ഗുണങ്ങളും സ്കൂൾ സൈക്കോളജിസ്റ്റ് സാമൂഹിക അധ്യാപകനും ക്ലാസ് അധ്യാപകൻ ഉണ്ടായിരിക്കണം, വെറും ഓരോ വിദ്യാർത്ഥി ഒരു നല്ല സുഹൃത്ത് ആയിരിക്കണം. നിങ്ങളുടെ ജീവിതത്തിൽ ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും ഉപകാരപ്രദമായ ട്രാൻസ്ഫർ അധ്യാപികയുടെ അനുഭവം ശേഷം.

റഷ്യ ഇന്ന് ആഭ്യന്തര, പ്രാദേശിക തലങ്ങളിൽ ഇരുവരും ഉപയോഗിച്ച കുട്ടികളുടെ സാമൂഹിക സംരക്ഷണ വിവിധ ഉണ്ട്. മാതാപിതാക്കൾ, സ്കൂളുകൾ, സംഘടനകളുടെ ആയുധശേഖരത്തിലെ, കുട്ടികളുടെ സാമൂഹിക സംരക്ഷണ സംസ്ഥാന മറ്റ് വിഷയങ്ങൾ കുട്ടികളുടെ സാമൂഹിക സംരക്ഷണം ആവശ്യമുള്ള ഫലം നയിക്കുന്ന എന്ന് രീതികൾ ഒരു കൂട്ടം.

വാസ്തവത്തിൽ, നമ്മുടെ സ്കൂളുകളിൽ, സാമൂഹിക വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ പൂർണമായി കൊണ്ടുപോയി അല്ല. ചില സ്കൂളുകൾ ഒരു സൈക്കോളജിസ്റ്റ് അവിടെ ൽ, മറ്റുള്ളവർക്ക് സാമൂഹിക പെദഗൊഗുഎ ഉണ്ടു, എന്നാൽ അപൂർവ്വം ചില സന്ദർഭങ്ങളിൽ മാത്രമേ, ഒരേ സ്കൂളിൽ രണ്ട് സ്ഥാനങ്ങൾ ഉണ്ട്. ഇത് അത്യന്തം കുട്ടികളുടെ സാമൂഹിക സംരക്ഷണ തലത്തിൽ കുറയുകയോ അധ്യാപകരുടെ ഒരു വലിയ പ്രതിബദ്ധത, ആവശ്യമാണ്. ചില സാമൂഹിക സംരക്ഷണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തും, മറ്റ് ഭാഗം, ചില മറന്നുകളഞ്ഞിരിക്കുന്നു. എന്നാൽ ഞങ്ങൾ ഒരു പുരോഗമന, സാമൂഹ്യ വികസനം, സമൂഹത്തിന്റെ പുതിയ ഉയരങ്ങളിൽ എത്താൻ കഴിവ് കൊണ്ട് ആഗ്രഹിക്കുന്നു. അതുകൊണ്ടു, മനുഷ്യ പരിണാമം പ്രാരംഭ ഘട്ടത്തിൽ അത് സാധ്യതയുള്ള ഭീഷണി പലതരം പരിരക്ഷ അത്യാവശ്യമാണ്, സ്കൂൾ എവിടെ യഹോവ സംരക്ഷിക്കുകയും പൂർണ്ണമായി വികസിപ്പിച്ചെടുത്ത ഒരു കുട്ടി, ഒരു സ്ഥലം വേണം. അതു ആവശ്യം എല്ലാ സ്കൂളുകളിലും, ആവശ്യമുള്ള ഫലം നേടാൻ കഴിയും പരസ്പരം സംവദിക്കാൻ ക്ലാസ്സ് ടീച്ചർ, സ്കൂൾ സൈക്കോളജിസ്റ്റ്, സാമൂഹിക അധ്യാപകൻ, ഉൾപ്പെടുന്നു സാമൂഹിക സംരക്ഷണ സിസ്റ്റം, ഉപയോഗിക്കുക എന്നതാണ്.

കാണപ്പെടുന്നു ആൻഡ്

1. വൈ വസില്കൊവ് സാങ്കേതികത സാമൂഹിക അധ്യാപികയുടെ അനുഭവം: പാഠപുസ്തകം. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അലവൻസ്. എക്സിക്യൂട്ടീവ്. കാൽനടയാത്രക്കാർ. Proc. സ്ഥാപനങ്ങൾ. - എം: അക്കാദമി 2002..

കുട്ടികളുടെ അവകാശങ്ങളെ // അവകാശങ്ങളും സ്വാതന്ത്ര്യവും അന്താരാഷ്ട്ര സംരക്ഷണ 2. പ്രഖ്യാപനം: സത്. ഡോക്. - എം, 1990.

3. പൊദ്ദുബ്നയ തമിഴ്നാട്ടിൽ സാമൂഹിക പെദഗൊഗുഎ / തമിഴ്നാട്ടിൽ എന്ന ഡയറക്ടറി പൊദ്ദുബ്നയ. - രാസ്ടാവ് n 2005 / ഡി.